Урок окружающего мира на тему "Чудесные цветники"
план-конспект урока (окружающий мир, 3 класс) по теме

Тема: Чудесные цветники Цели: Продолжить знакомство с растениями цветников, прививать эстетическое отношение к природе в городе, стремление украсить свой город; развивать речь учащихся, мышление, творческие способности учащихся. Ход мероприятия. 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы урока. - Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём пойдёт речь на уроке. Загадка: Нарядные сестрёнки Весь день гостей встречают, Мёдом угощают. (цветы) - Какие цветы вам известны? (Дети приводят примеры знакомых им цветов.) - Вспомним, чем отличаются культурные растения от дикорастущих растений? - Как вы думаете, дикорастущими или культурными являются цветы, которые высаживают на клумбах? (ответы детей) - Действительно, цветы относятся к культурным растениям, так как люди сумели вывести множество культурных сортов. - Сегодня на уроке мы поговорим о цветах, которые выращивают на клумбах. 3. Изучение нового материала. А) Работа с учебником. - Рассмотрите фотографии на с. 22 – 23 учебника. Представьте, что вы стоите рядом с этими чудесными цветниками. Что вы видите, чувствуете, какие мысли приходят к вам? (Дети обмениваются своими впечатлениями.) - Для чего же человек создаёт цветники? (Цветники украшают город, радуют жителей.) - Поэты очень часто пишут стихи о прекрасном. Много стихов написано и о цветах. Послушайте строчки из стихотворения Л. Кузьминской и ответьте на вопрос: - Какими чувствами проникнуто это стихотворение? Какие картины предстают перед глазами во время чтения этого произведения? ( Радость, спокойствие, умиротворённость, любовь к прекрасному). Учитель зачитывает отрывок: В мире цветов В мире цветов так тепло и прохладно Целый букет ароматов и звуков… Каждый цветок – он по-своему нарядный… В форме изысканных праздничных кубков. В мире цветов я желала б остаться Стать героиней рассказов и сказок, Чтоб красотой каждый день любоваться, Слиться с гармонией света и красок. Л. Кузьминская (слайд 2) Б) Физминутка (имитация движений) Наши нежные цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки. Тихо засыпают, Головой качают. В) Знакомство с растениями цветника (слайд 3 – 9). Г) Работа в тетради с. 14 №2 (Работа в парах) - Какие свои любимые растения цветника вы отразили в рисунках? Что вам в них особенно нравится? Какими цветами вы бы хотели украсить свою клумбу? У нас в посёлке много красивых цветников, мы часто любуемся красотой цветов в природе. Что мы должны помнить, чтобы клумбы всегда радовали нас своей красотой? (Дети повторяют правила поведения в природе.) 4. Итог урока: - О чём мы сегодня вели беседу? (о цветах) - Какие цветы вам запомнились? (Ответы детей) - Для чего человек выращивает цветы? (Цветники украшают город, посёлок, радуют жителей.) Использованная литература 1. Уроки по окружающему миру: 1 кл.: пособие для учителя / [ А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая, Н.М. Белянкова и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2007. 2. Окружающий мир. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений./ А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2010. 3. Окружающий мир. 1 класс. Рабочая тетрадь. / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2010. 4. http://malskola-7.ucoz.ru/load/fizminutki/fizkultm... 5. Узорова О., Нефёдова Е. Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления. АСТ, 2008.

Чудесные цветники