«Хорошие зубы – залог здоровья» - ОЗОЖ 1 кл
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) по теме

Тема: «Хорошие зубы – залог здоровья»

       Цели:        углубить знания учащихся о важном органе пищеварения – зубах;  

                           убедить учащихся в необходимости беречь зубы; показать, как

                           правильно чистить зубы,  как сохранить их здоровыми и что нужно

                           делать в случае их болезни.

Оборудование:предметы для ухода за зубами: зубные щётки, зубочистки, зубная

                           паста, зубной порошок; фотографии улыбающихся детей,

                           оформленные на стенде «Красивые зубы – красивая улыбка».

1.     Организационный момент.

2.     Актуальность данной темы.

                               «Как лечили Принцессу – сладкоежку»

(инсценировка сценки: место действия – старинный замок; действующие лица – король, принцесса, бабушка-рассказчица, Ужасина Тихоновна, доктор)

(В избушке открываются ставни, и появляется бабушка рассказчица.)

Бабушка:В некотором царстве, в некотором государстве, в старинном замке жил-был 

                 сказочный король. У него была дочь, она любила только сладкое…

(На сцене сидит принцесса и ест конфеты.)

Принцесса (поёт):

Завтрак на столе, есть пора уже,

Но не нужно мне каши.

Если шоколад – это хорошо,

А когда один салат – плохо.

Не люблю творог, а люблю пирог

С шоколадным кремом.

Если с мёдом он – это хорошо,

А когда наоборот – плохо!

(Принцесса раскусила орех и сломала зуб)

Принцесса (кричит): Ой! Ой-ой-ой! Что это со мной?

(Прибегает король отец)

Король (поёт):

Что случилось, ты моя Трубодурочка!

Почему не ешь конфеты на блюдечке?

Не молчи же, отвечай-ка отцу!

Принцесса (поёт):     Ничего я не хочу!

Король (поёт):

Что с тобою, ты моя ненаглядная?

Сколько можно есть одно шоколадное!

Или, может, обратиться к врачу?

Принцесса (поёт):     Ничего я не хочу!

Король:  Позову - ка я все-таки знахарку. Сюда – сюда, Ужасина Тихоновна! Вот она,

                моя доченька, вот она, моя ненаглядная, бедняжечка ты моя, потерпи

                немножко!

(Знахарка обходит вокруг принцессы)

Знахарка:  Знакомая картина, встречалась я с такой хворью. Бабку – Ёжку я от такой

                  заразы избавила. Щёку, помню, у неё так раздуло, так раздуло. Да ты не

                  пужайся, сейчас я зелье приготовлю, отварчику сделаю, всю хворь из тебя

                  изгоню.

Положу я чесноку, потолку, потолку

И добавлю кипятку, кипятку, кипятку,

Брошу я пиявочек

В зелье для приправочки.

Мышь летучая, залетай, залетай, залетай,

Вкус похлёбке придавай, придавай, придавай!

Посолю и поперчу

И немного пошепчу.

         Ну, вот и готово зельице моё. Сними пробу, принцесса!

Принцесса (вскакивает кричит):Не буду пить! Уберите эту ведьму! Папенька, ты где?

(Вбегает король)

Король:Что случилось, доченька?

Принцесса: Она отравить меня хочет!

Король: Что же мне теперь делать? Вспомнил! Позову - ка я заморского лекаря, может

              он знает как мне помочь?

(Входит доктор)

Доктор:Что случилось, король. Зачем звал?

Король: Помоги, спаси мою дочь!

Доктор:Диагноз ясен. Вы закормили принцессу сладостями. От такой еды у неё не

              может быть ни сил, ни здоровья.

Знахарка: А вот и нет! Не верьте ему! От этого ничего не зависит. Детям полезно есть

                 шоколад!

Доктор:Нет, полезно молоко.

Знахарка: Сникерс и Баунти!

Доктор:Яблоки и груши.

Знахарка: Торты и пирожные!

Доктор:Огурцы и помидоры!

Король: Кто же из них прав? Кому же верить?

                 (Конец сценки)

3. Изучение нового материала.

Учитель: Сегодня мы с вами поговорим о наших зубах.  (Слайд 1)

Доктор:  Ребята, а вы знаете, что зубы – самые твёрдые части нашего организма.

 (Слайд 2)

 Слой белой эмали, которыми они покрыты, не уступает  в твёрдости слоновой кости. А ведь из слоновой кости вытачивали шары, которые не раскалывались даже от самых сильных ударов.

А под слоем эмали лежит менее твёрдый, но тоже очень прочный слой – дентин. Вот его – то я и высверлю тебе, принцесса, острым бором, а затем закрою дырочку пломбой. А внутри зуба спрятана мягкая пульпа. В ней расположены кровеносные сосуды, питающие зуб.

(Слайд 3)

-А  кто мне скажет сколько зубов у взрослого человека?

Ребята, а давайте спросим знахарку. Знахарка, знаешь ли ты, сколько зубов у человека?

Знахарка: Конечно, знаю! Нашёл о чём спросить! Ещё бы я не знала, обижаешь! Да ты сам – то знаешь? Сам – то не знаешь! Ну, скажи, скажи, сколько?

Доктор:Я тебя спрашиваю, ты и отвечай.

Знахарка: Ну, сколько, сколько? 48 или 49.

Доктор:Ха-ха-ха! 48 или 49! 32 зуба у взрослого человека! 16 в верхней челюсти и 16 в нижней. 32 – не больше, не меньше!

- А все ли зубы у нас одинаковые?

Знахарка: Все, милок, конечно, все одинаковые.

Доктор:Да нет, не все. (Слайд 4)

Во рту 3 вида зубов. Спереди красуются  8 острых резцов. За ними – 4 крепких клыка. Эти зубы помогают откусить кусочек чего–нибудь твёрдого. Далее расположены 8 малых и 12 больших коренных зубов. Их задача – перетирать пищу.

Только 4 последних коренных зуба, ребята, у вас ещё не выросли. Эти зубы мудрости (так их называют) появятся у вас лишь тогда, когда вы станете взрослыми.

Принцесса: Зубы мудрости? Понятно! Значит, тогда я стану мудрой, даже мудрее, чем мой папенька?

Доктор: Вовсе не обязательно. Некоторые, как, например, наша Ужасина Тихоновна, зубы мудрости получили, а мудрости-то у неё нисколько не прибавилось.

Знахарка:Нужны мне твои мудрые зубы. У самого-то, небось, ни одного ещё нет.

Доктор:- Раз в жизни каждый человек меняет все свои зубы. Вы, наверное, помните, ребята, как ни с того ни с сего молочные зубы начали выпадать  у вас один за другим?  Вы, наверное, до смерти перепугались? Но бояться не надо. На тех же местах прорезаются из дёсен новые, уже постоянные зубы.

(Слайд 5)

Знахарка:Что болтаешь-то?

Доктор: Помолчала бы ты лучше. Дай-ка я ребятам расскажу, почему у принцессы зуб заболел.(Слайд 6)

- Зубы хоть и твёрдые, да бояться они очень зловредных микробов. После каждой еды в узеньких щёлочках между зубами остаются крошки. А в воде, которую вы пьёте, в пище, которую вы едите, даже в воздухе, которым вы дышите, всегда полно опасных микробов. Оказавшись вместе с крошками в уютных щёлочках между зубами, они чувствуют себя там удобно и сытно.(Слайд 7)

Принцесса: А как же от них избавиться?

Знахарка:  А ты ротик зельицем моим пополоскай.

Доктор:Ты отраву свою подальше убери. Сама пить её будешь. Нужно после каждого приёма пищи рот полоскать. Но этого недостаточно. И тут нам на помощь приходит … Что, ребята?

- Правильно, зубная щётка. А умеешь ли ты, принцесса, зубы чистить?

Принцесса:Да не приходилось мне. У нас и зубной щётки-то в замке нет.

Доктор:  Хочешь, научу?

Знахарка:   Не слушай ты его! Ничего доброго он тебе не скажет.

Доктор:  Ну, что, ребята, научим принцессу зубы чистить?

- Скажи мне, принцесса, откуда люди пол начинают подметать: с середины или с угла?

Принцесса:  Откуда ж мне знать? Не подметала я пол никогда.  Ты не мудри, при чём тут зубы?

Доктор:  А при том, что зубы надо начинать чистить тоже с боковых зубов. Сначала изнутри, потом снаружи. Вверх – вниз. Это мы почистили только стенки, а надо ещё и верхушки. По ним нужно водить кругами или петельками. Между передними зубами всегда что-то застревает. Чтобы всё это выгрести, нужно водить щёткой вверх – вниз.

Принцесса:  Зачем?

Доктор:  Сейчас увидишь.

Практическая работа:

У ребят на партах лежат расчески, вата и зубные щётки.

 На расчёску ребята надевают вату и водят зубной щёткой сначала из стороны в сторону, затем сверху вниз. Вату легче извлечь во втором случае.

Доктор:

- А когда почистишь зубы, не забудь щёточку помыть, намылить и поставить в стаканчик. Пусть она стоит как санитар на посту, и ждёт, когда ты позовёшь её на помощь – прогонять изо рта всяких микробов.   Понятно тебе?

Принцесса:  Понятно, да только зуб сильно болит.

Стихотворение:(читает ученик)

Плачет Костя: ноют зубы.

Чистить зубы он не любит

Ни снаружи, ни внутри –

Разболелись сразу три!

Вот сверло жужжит от злости,

Зуб сверлит, ругает Костю:

Зубы чистить ты не любишь,

Вот со мной и стал знаком!

Чисти зубы, чисти зубы!

Порошком, порошком!

Доктор:   Конечно, у тебя в зубе появилась дырочка, а ты не пошла к врачу, чтобы запломбировать это крохотное отверстие. (Слайд 8)

Ты гостеприимно предоставила удобную квартирку микробам. Даже в самой маленькой дырочке их поселяется миллионы. Устроившись так, они быстро примутся за дело и начнут разрушать зуб. Сперва в дентине появляется маленькая дырочка, потом – побольше, затем отверстие дойдёт до чувствительной пульпы, и она начнёт ныть от холодного или горячего.

Принцесса:   Ой, прямо как у меня. И что же мне теперь делать?

Доктор:   Теперь зуб нужно срочно лечить.  И вообще зубы надо показывать врачу два раза в год, не ожидая, пока они заболят. (Слайд 9)

(Доктор лечит зуб принцессе.)

- Ну, вот и всё. Но мне пора до свидания!

Король: Ну, вот и всё, ребята, наша сказка подошла к концу. Но я всё же плохо запомнил всё то, что рассказал нам доктор.

Учитель: Ребята, поможем Королю всё вспомнить? Давайте поиграем в игру.

4. Физминутка.

5.  Обобщение изученного.

Учитель: Итак, ребята, давайте ещё скажем, как же надо чистить зубы. (Слайд 10)

Бабушка:  Молодцы, ребята! Всё вы знаете!  А я приготовила вам ещё несколько советов.  (Слайд  11 «Совета бабушки Варвары»)

Практическая работа:

Ребятам надо отгадать ребус:

(Слайд 12 «Берегите зубы»)

6.  Творческая работа учащихся.

Учитель: Изобразите здоровую улыбку и охарактеризуйте её.

7. Домашнее задание.

Узнайте из дополнительной литературы интересные факты, связанные с зубами.

1 класс

 Классный руководитель                  Титова С.В.

2008 год