Урок окружающего мира в 4 классе. УМК «Школа России» Тема: Пустыни
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме
Цели урока:
Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь.
Познакомить с географическим положением зоны пустынь, её особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей.
Развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_okruzhayushchego_mira_pustyni.doc | 37 КБ |
 prezentaciya_pustyni.ppt | 2.03 МБ |
Предварительный просмотр:
Зебзеева Инна Станиславовна
учитель начальных классов первой квалификационной категории
МБОУ «СОШ №33» п.Яйва г.Александровска Пермского края
Урок окружающего мира в 4 классе. УМК «Школа России»
Тема: Пустыни
Цели урока:
Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь.
Познакомить с географическим положением зоны пустынь, её особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей.
Развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.
Ход урока.
1.Организационный момент.
- Снова пришёл долгожданный миг-
Нам пора в дорогу.
Он зовёт нас, в загадочный мир,
Таинственный мир природы.
- Сегодня свои тайны раскроет перед нами ещё одна природная зона России.
2. Проверка знаний.
- Перед тем, как отправиться в эту природную зону, мы должны убедиться, что мы хорошо знаем особенности природной зоны степей.
( тест на слайдах 2,3 )
3. Работа над новой темой.
-Покинув бескрайние степные просторы, мы с вами оказались на юго-западе России.
- О какой природной зоне идёт речь в стихотворении? (Слайд 4.)
- Вот как выглядит пустыня.( Слайд 5.)
- Какой вы увидели пустыню? Пустыня- это песок, много песка, и голубое безоблачное небо. Кажется, что тебя окружают пустота и жара.
- Обратимся к карте. Что расскажет нам о пустыне наша верная помощница.
(Вопросы для работы по карте на слайде 6.)
- Пустыни расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря. Это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом. Пустыни находятся в умеренном поясе, и располагаются ещё ближе к Северному тропику, поэтому там жарко. Это небольшая по площади природная зона. Поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти песочные валы- барханы- постоянно передвигаются. Пустыни бывают не только песчаные, но и глиняные, и даже каменистые ( см. фото в учебнике) . Сегодня мы будем говорить о песчаной пустыне и её обитателях.
- Лето в пустыне жаркое: поверхность нагревается днём до плюс 70 градусов, а в тени выше 40 градусов . А ночью прохладно, потому что песок и глина быстро остывают . В пустыне выпадает мало осадков, порой за лето не выпадает ни капли дождя, а лето длится здесь пять месяцев. Зима по сравнению с летом суровая: температура опускается до минус 12 градусов, и длится зима 2-3 месяца.
- А теперь пора включаться в работу нашим ботаникам, зоологам и экологам. (Вопросы для работы в группах и порядок отчёта групп о произведённых исследованиях на слайдах 7,8.)
Выступление с отчётом зоологов.
( Рассказ зоологов сопровождать показом слайдов 9-13.)
- Вот такие интересные животные обитают в пустыне. Каковы их особенности? Давайте впишем их в таблицу.( Слайд 14.)
( На выделенные слова добавлены гиперссылки о других животных и их особенностях.)
- Вы, наверное, заметили, что в пустыне почти нет птиц- это потому что птицы плохо переносят жару.
Выступление с отчётом ботаников. ( Сопровождать показом слайда 15.)
- В пустыне встречаются и деревья, например саксаул. Это низкие деревья, не более 4-5 метров, и растут на большом расстоянии друг от друга. Как вы думаете почему? ( Из-за недостатка влаги.)
- Участки вблизи водоёмов богаты растительностью, их называют оазисами.
- Запишите каковы особенности растений пустыни.(Слайд 16.)
- А сейчас предоставим слово нашим экологам. Выступление с отчётом экологов.
- Спасибо, уважаемые экологи. Вы нам раскрыли экологические проблемы пустыни. Запишите их. (Слайд 17.)
И как всегда, виновник создавшихся проблем - человек. Сейчас перед людьми стоит трудная задача: исправить свои ошибки. Для сохранения природы в 1990 году в республике Калмыкия создан заповедник «Чёрные земли». В этом заповеднике есть участки пустынь и полупустынь, встречаются все виды животных, а на озере Маныч-Гудило обитают утки, гуси, лебеди.
4.Закрепление изученного материала.
- Подумайте и ответьте на вопрос: почему у пустыни два хозяина- солнце и ветер?
( Выслушав ответы детей, подвести итог 18 слайдом .)
- Отгадайте, о каких обитателях пустыни идёт речь.
- Сколько важности в походке!
По пустыне-сковородке,
По колючкам босиком
Кто идёт с горбом-мешком? (Верблюд.)
- Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва. (Тушканчик.)
- Я - пища «корабля пустынь». (Верблюжья колючка.)
- Я очень красива, у меня большая голова, от врагов я мгновенно зароюсь в песок. (Ящерица.)
- Мой ствол - как камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие, как вязальные спицы. (Саксаул.)
5.Подведение итогов работы.
- Наше путешествие заканчивается. Всем научным группам спасибо за работу.
(Выставление оценок, домашнее задание.)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тест «Зона степей» 1.Зона степей расположена на … нашей страны: а) севере б) востоке в) юге. 2.На карте природных зон зона степей закрашена … цветом: а) розовым б) зелёным в) жёлтым г) коричневым. 3. Характерный признак зоны степей- это… а) сплошной травянистый покров; б) отсутствие сплошного травянистого покрова; в) обилие мхов, лишайников, кустарников. 4. К степным птицам относятся… а) белые журавли, краснозобые казарки, розовые чайки; б) ястребы, кедровки, сойки; в) журавли-красавки, дрофы, пустельги. 5. Для растений степи характерны… а) стелющиеся корни, крупные листья; б) длинные корни, мясистые стебли, листья-колючки; в) корни-луковицы или пучки, узкие тонкие листья или толстые мясистые стебли и такие же листья.
6. В степи по вине человека появились следующие экологические проблемы: а) вырубка, загрязнение бытовым мусором, браконьерство, неограниченное заготовление древесины; б) загрязнение поверхности нефтью, браконьерство, неограниченный выпас оленей; в) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство. 7. Какая из цепей питания характерна для степи: а) ежевика- лемминг- песец; б) водоросли- рачки- сайка- гагарка; в) растения- заяц-беляк- рысь; г) зерно- суслик- орёл-беркут. 8. Основным занятием населения степей является… а) земледелие; б) рыболовство; в) оленеводство. 9. В Красную книгу занесены следующие растения и животные: а) кречет, стерх, краснозобая казарка; б) пион тонколистный, журавль-красавка, степная дыбка; в) зубр, филин, женьшень.
Солнечный, жаркий Жёлтый поток Льётся в пустыне На жёлтый песок. В воздухе жёлтом И плотном, как мёд, Жёлтая птица неслышно плывёт. пустыни
Географическое положение зоны пустынь относительно других природных зон и сторон горизонта. 2. В каком тепловом поясе расположена зона пустынь? 3. Поверхность земли в пустыне.
Зоологи: Приспособленность животных пустыни к природным условиям: размеры, окраска, образ жизни, чем питаются. 2. Значение в природе. Ботаники: 1.Общая особенность растений. 2. Индивидуальное приспособление к природным условиям ( корень, стебель, лист). 3. Значение в природе. Экологи: Экологические проблемы пустыни и пути их решения. Охрана редких растений и животных, заповедники.
Зоологи Ботаники Экологи Выступление с отчётом
Каракал КАРАКАЛ (Felis caracal), хищное млекопитающее семейства кошачьих. Длина тела 65-82 см, хвоста 20-31 см; масса 11-13 кг. По внешнему виду и кисточкам на ушах напоминает рысь. Но обладает более тонким, стройным телом, на высоких тонких ногах; также отличается равномерной светло-рыжей окраской. На морде и ушах небольшие черные отметины, концы ушей украшены кисточками. Обитает в пустынях Африки и Азии, в том числе на юге Туркмении. Охотится, главным образом ночью, а днем находит убежище в брошенных норах. Каракал скрадывает добычу и настигает ее большими (до 4.5 м) прыжками. В основном питается грызунами: песчанками, тушканчиками, сусликами, а также зайцами-толаями; реже птицей, мелкими антилопами, ежами, дикобразами и др. Может охотиться на домашний скот и птицу. Детеныши (от 1 до 4) рождаются в начале апреля. В древности каракалов дрессировали для охоты на антилоп, зайцев и птиц. Промыслового значения не имеет. Малочислен. Занесен в Красную книгу МСОП. Охраняется в Репетекском заповеднике.
Ушастый ёж тушканчик полосатая гиена
Верблюд
Черепаха
Сайгак
Особенности животных пустыни ночной образ жизни некрупные животные защитная окраска быстро передвигаются впадают в спячку
длинный корень листья – колючки низкорослые растения Особенности растений пустыни
Экологические проблемы пустыни Неумеренное орошение Выпас скота Браконьерство
Почему у пустыни два хозяина- солнце и ветер? Солнце- хозяин, потому что там всегда жарко. Солнце направляет на эту территорию почти прямые лучи, так как пустыни лежат близко к экватору. Ветер тоже хозяин пустыни, потому что там почти нет деревьев, и ничто ему не препятствует.
1.Каракал http://art.mau.ru/foto_wild/caracal/caracal004.jpg 2.Тушканчик http://www.naturephoto-cz.com/photos/others/lesser-egyptian-jerboa-76031.jpg 3.Полосатая гиена http://1.bp.blogspot.com/_lNEeQtJMMOw/SM20AfcsYOI/AAAAAAAAAyk/t89FgUsnToc/s320/living%2520deserthyena.jpg 4.Ушастый ёж http://alexovo.narod.ru/GV/hog002.jpg 5. Верблюд http://copypast.ru/foto9/0214/20_interesnyh_faktov_o_verbljudah_17.jpg 6. Чепераха http://ecocollaps.ru/wp-content/uploads/2011/06/picture7.jpg 7. Сайгак http://www.mancompany.ru/upload/iblock/b85/b8588f720af74a24bf34f8211829acb6.jpg 8. Пустыня http://tainy.net/wp-content/uploads/2011/03/818f67619b4a1.jpg
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок окружающего мира 3 класс УМК «Школа России» Тема: «В царстве грибов»
Урок окружающего мира 3 класс УМК «Школа России»Тема:«В царстве грибов»Цель:дать представление о грибах как отдельном царстве природы.Задачи: Обобщить признаки растений и животных, сформулироват...
Конструкт урока окружающего мира 3 класс УМК "Школа России". Тема "Вода".
Конструкт урока окружающего мира 3 класс УМК "Школа России". Тема "Вода"....
Технологическая карта урока окружающего мира 1 класс УМК Школа России Тема урока: «Что окружает нас дома?»
Технологическая карта урока окружающего мира 1 класс УМК Школа РоссииТема урока: «Что окружает нас дома?»...
Урок окружающего мира, 3 класс, УМК "Школа России" Тема урока: «Кто что ест. Цепи питания»
Урок окружающего мира, 3 класс, УМК "Школа России"Тема урока: «Кто что ест. Цепи питания»Тип: комбинированныйЗадачи урока:учащиеся должны овладеть понятием &laqu...
Технологическая карта урока окружающего мира 2 класс УМК "Школа России" Тема: "Будь природе другом. Проект "Красная книга, или Возьмём под защиту"
Обобщение представление о факторах, угрожающих живой природе. Знакомство с важнейшими правилами поведения в природе, направленных на её сбережение. Работа над проектом....
Урок окружающего мира. 3 класс. УМК «Школа России». Тема урока : Экологическая безопасность.
Урок окружающего мира. 3 класс. УМК «Школа России».Тема урока : Экологическая безопасность....
Технологическая карта урока окружающего мира(4 класс).УМК "Школа России"Тема: «Кто такие насекомые?».УМК "Школа России".
Цели деятельности учителя: формирование представлений о насекомых; выделить их существенные и отличительные признаки.Планируемые результатыПредметные: -знать: отличительные признаки насекомых;-уметь: ...