Разработка урока по теме "Опасные места в квартире, доме и его окрестностях. Правила безопасного поведения".
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Этапы, время урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мобилизация

(3)

Самоопределение

(3)

Момент осознания учеником недостатка имеющихся знаний (3)

Совместное «открытие» знаний (10)

Перед защитой

Физминутка

Закрепление (3)

Рефлексия (3)

Самооценка

- Известно ли вам выражение английского юриста Эдуарда Кока, которое он сказал еще в 17 веке, и оно стало крылатым? Попробуйте его прочитать.

My house is my castle.

- Переведите.

- Почему так говорят?

- Всегда ли дом является безопасным местом?

- Сегодня на уроке мы узнаем, какие опасности поджидают нас в квартире, в доме и его окрестностях. Тема урока…

- Что означает слово «окрестность»?

Окрест - синоним слова "вокруг".. Слово "окрест" означает - вокруг церкви, ибо в стародавние времена центром села была церковь... А церковь венчал крест...

- Как вы думаете, зачем нужно знать, какие опасности поджидают в квартире, в доме и его окрестностях?

- Сегодня на уроке мы с вами разработаем правила безопасного поведения.

- О каких опасных местах вам уже известно?

- Я предлагаю вам заполнить схему, которая называется «Опасные места». Пишите простым карандашом, в конце урока мы будем ее дополнять.

Узнавать, какие еще опасности нас поджидают в квартире, доме и его окрестностях и правила безопасного поведения в них мы будем, работая в группах. У каждой группы на столе карточка с названием опасных мест, которые могут вам встретиться в квартире, доме или его окрестностях. Ваша задача:

1. Прочитать учебный материал в учебнике на с. 18-21, но только по теме, написанной на карточке. Вы можете воспользоваться дополнительным материалом на листах.

2. Выяснить, к чему относится данная опасность: к квартире, дому или окрестностям и обсудить свой выбор в группе.

3. Результат оформить в виде презентации.

Как оформить результат в виде презентации?

На поле 3 рамки, для каждой группы – своя:… На свободном поле – изображения опасных мест. Задача каждой группы – собрать в свою рамку свои изображения. Как только вы определите вид опасного места,  подходите к  компьютеру…

Чтобы переместить изображение в рамку, нужно «схватить» его мышкой, переместить и отпустить.

Еще раз повторим, что вы должны сделать?

Приступаем к выполнению.

Представление работ.

Обсуждение правил.

- Известный путешественник Яцек Палкевич вывел Формулу безопасности:

- А теперь давайте дополним ваши схемы «Опасные места». Что нового сегодня узнали?

- Итак, всегда ли дом является безопасным местом?

- Я довольна вашей работой на уроке. А теперь я попрошу каждого из вас оценить собственную работу. Для этого я прошу вас подумать, и если вы считаете, что вы работали хорошо, активно, вам все понятно, то возьмите красную карточку. Если считаете, что были недостаточно активны, у вас осталось много вопросов, возьмите зеленую карточку. Обдумайте ответ, и я прошу вас просигналить.

Д.З. – составить схему своего двора с обозначением опасных мест.

Читают на англ.

Мой дом – моя крепость.

(Варианты) Дом – безопасное место.

Окрестность – это местность, прилегающая к чему-нибудь, в данном случае к дому.

- Ответы.

- Для того, чтобы научиться правильному поведению в опасных местах.

Ответы.

Индивидуальная работа.

Самостоятельная работа в группах.

Каждая группа представляет опасные места и правила поведения в них. Другие группы могут задать вопрос или дополнить правила.