Открытый урок в 1 классе по окружающему миру по теме "Зачем нужны автомобили?"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Тема: Зачем нужны автомобили? (Разнообразие и значение автомобилей)

Тип: изучение нового материала

Задачи:

• уточнить и систематизировать представления учащихся об устройстве, назначении и разнообразии автомобилей;
• выполнят задания в группах на основании дополнительного материала и информации учебника.

Планируемые результаты

Предметные

• классифицировать автомобили и объяснять их назначение;
• знать основные детали.

Метапредметные

• понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить, оценивать свои достижения на уроке;
• работать в группе: извлекать информацию из работы с дополнительным материалом,  проводить взаимопроверку;
• выполнять задания на основании информации из учебника;
• оценивать свое знание и незнание (с помощью учителя, самооценка).
• Предлагать собственные способы решения.

Личностные

• определять личностный смысл изучения темы урока;
• проявлять целостное восприятие окружающего мира.

Межпредметные связи: Технология: изготовление модели  по схеме.

Ресурсы урока: Плешаков А.А. Учебник с. 60-61, электронное приложение, презентация «История автомобиля».

Ход урока.

Содержание деятельности учителя.

Содержание деятельности  обучающихся

1. Мотивация познавательной деятельности.

• П   Подготовленные учащиеся представляют сценку.
• П   Демонстрирует учащимся презентацию «История автомобиля».
• М  Определяет тему урока

• П  Просматривают презентацию

• М  Высказывают предположения о теме урока, задают интересующие их вопросы по данной теме.

2. Актуализация необходимых знаний.

• П  Загадывает загадку
• П  Предлагает назвать ассоциации к слову « автомобиль»

• П, Л  Отгадывают загадку, называют ассоциации, опираясь на субъектный опыт.

3. Организация познавательной деятельность.

• М  Организует работу в группах с конструктором ТИКО: собрать модели автомобилей по схемам, определить виды автомобилей по назначению.

• М  Организует работу с учебником: изучить устройство автомобиля с помощью рисунка – схемы.

Следует обратить внимание на то, что среди показанных на рисунке частей автомобиля нет второстепенных, особое внимание следует обратить на важность  ремней безопасности. (Для самопроверки можно использовать задание № 2 электронного приложения).

• М   Организует работу  с учебником: на основании текста «Знаете ли вы, что…»  определить на рисунке электромобиль. Спрашивает по каким признакам определили старинный автомобиль и автомобиль будущего.

• П  Собирают модели автомобилей, определяют назначение, определяют назначение каждого вида автомобилей (легковые, грузовые, специальные), приводят примеры различных марок  легковых автомобилей; примеры специальных автомобилей.
• П, М   Работают в группах:

• рассматривают рисунок;
• называют части автомобиля;
• рассказывают о назначен каждой части автомобиля;
• осуществляют  взаимопроверку;
• представляют результаты работы.

• П, Л  На основе текста выделяют признаки старинного и  современного автомобиля (бензиновый двигатель) и автомобиля будущего (электрический двигатель) и их влияние на окружающую среду,  определяют  старинный автомобиль и электромобиль.

4. Подведение итогов.

• П  Предлагает на основании кластера проверить полученные знания.

• М  Организует самопроверку достижения учебной задачи урока: оценить свои знания с помощью смайликов, прочитать вывод Мудрой Черепахи.

• П, Л  Обобщают изученный материал в форме кластера.
• М Оценивают результаты работы на уроке.

Дополнительный материал:  смайлики, конструктор ТИКО,  схемы  автомобилей.

Диагностика достижений планируемых результатов:  Плешаков А.А.

• назвать основные части автомобиля;
• определить назначение автомобилей.