Технологическая карта урока по окружающему миру на тему: "Водные богатства" 2 класс
учебно-методический материал по окружающему миру (3 класс) по теме

Тема урока: «Водные богатства»

Цель: познакомить с разнообразием водоёмов планеты: океанами, морями, озёрами, реками, каналами, прудами, водохранилищами; с частями реки.

Задачи:

1. Образовательная: учить различать водоёмы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию.

2. Развивающая: формировать умения работать в паре с графической информацией: анализировать схему частей реки, рассказывать о реке по схеме; формулировать выводы из изученного материала, участвовать в диалоге.

3. Воспитательная: воспитывать позитивное эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; чувство эстетического наслаждения от красоты водоёмов.

Планируемые результаты:

Личностные.

1. Формирование положительных отношений к учению.

Метапредметные:

Регулятивные.

1. Осознавать задачу, принимать её; стремление к успешному её решению.

2. Планировать свои действия.

3. Контролировать и оценивать свою работу.

Коммуникативные.

1. Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, высказывать свою точку зрения.

Познавательные.

1. Осуществлять поиск необходимой информации в учебник.        

Предметные:

1. Формировать понятие река и её части.

2. Формировать понятия значимости водоёмов в жизни планеты.

Орг.момент

Приветствие

Мотивация

Если хочешь много знать, надо потрудиться.

Если хочешь умным стать, надо не лениться.

- Прочитайте  строчки.  Как вы их понимаете? (…)

- Какие качества помогают  ученику узнавать что-то новое? (трудолюбие, любознательность, активность, целеустремлённость)

- Желаю видеть вас на уроке активными, трудолюбивыми, любознательными и целеустремлёнными.

Постановка цели

- Для того чтобы определить тему урока, вам необходимо отгадать ребусы.

1) озеро 2) пруд 3) море

- Что объединяет их? (это водоёмы)

- Что значит для планеты вода? (богатство)

- А почему водоёмы называют богатством Земли?

- Поэтому нужно бережно относиться к водоёмам. Не загрязнять их.

- Как вы думаете какая тема нашего урока? (Водные богатства)

- Что бы вы хотели узнать в рамках нашего урока?

Изучение нового материала

- Посмотрите на слайд, на какие две группы можно разделить эти водоёмы?

(естественные, искусственные)

- По какому признаку вы разделили эти слова?

- Искусственные водоёмы, созданы человеком. Для чего люди это делают?

- На странице 82 выполните задание «Догадайся, что пропущено в описании». Работайте в парах. Первой парте 1 обзац, второй парте 2 обзац, третьей парте 3 обзац.

Проверка выполнения 1. Пруд; 2. Водохранилище; 3. Канал.

- Рассмотрите на с.83 схему. Из каких частей состоит река?

- Как вы думаете, в какой части берёт своё начало река?

- Как называется место куда впадает река?

- Что такое русло? (углубление, по которому течёт река)

- Что вы ещё узнали из прочитанного текста?

- Что нельзя делать на водоёмах? Чем это грозит?

Итог урока. Рефлексия

- Какая была тема урока?

- Что вы хотели узнать в начале урока? Узнали?

- Оцените, пожалуйста свою деятельность на уроке.

- Ребята, продолжите, пожалуйста, предложения:

Я узнал(а)… Я задумался(ась)… Я остался(ась) довольным(а)…