ВСЕМИРНОЕ НАСЛЕДИЕ

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.

Учитель настраивает учащихся на рабочий лад, проверяет их готовность к уроку.

К нам на урок сегодня пришли гости, поприветствуйте их.

Проверяют наличие принадлежностей на парте. Приветствуют гостей.

Актуализация знаний.

Вы закончили изучать раздел: «Дом как мир».

Проверим, как усвоили материал. У вас на столе лежат карточки, переверните их. Выполните тест (Приложение 1).

Проверяем.

Выполняют тест и затем проверяют.

Постановка учебной задачи.

Предлагаю вам разгадать ребус (Приложение 2) и определить тему сегодняшнего урока.

Какое бывает наследие, нам предстоит узнать.

Что такое наследие? Подберите к этому слову однокоренные слова.

Послушайте, что пишут в словаре: это явление духовной жизни, быта, уклада, унаследованное, воспринятое от прежних поколений, от предшественников.

А почему вас можно назвать наследниками?

А может быть Всемирное наследие? Что это?

Разгадывают ребус.

Ответ: Наследие.

Это то, что передается из поколения в поколение.  Наследство.

Каждый человек получает наследство от своих предков.

Всемирное наследие – это самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры разных стран мира.

Работа по теме урока. Открытие новых знаний.

Сегодня на уроке мы поговорим о Всемирном наследии.

Откройте учебник на с.90-91. Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, почему эти объекты нужно охранять?

Всемирное наследие включает объекты природы (Всемирное природное наследие) и творения человека (Всемирное культурное наследие). Это две неразрывные части одного целого. Их единство подчеркивает эмблема Всемирного наследия.

Посмотрите на эмблему всемирного наследия (Приложение 3). Как вы думаете, что на ней символизирует природу, а что творения человека?

Высказывают свои предположения.

Круг символизирует природу, а квадрат в центре – творения человека.

Первичное закрепление.

Что такое Всемирное наследие? Какие группы объектов входят в состав Всемирного наследия?

Всемирное наследие – это самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры разных стран мира.

Всемирное природное наследие и Всемирное культурное наследие.

Физкультминутка.

Работа по теме урока. Знакомство с некоторыми объектами из Списка Всемирного наследия. Работа с картой.

Изучим карту-схему Всемирного наследия. Обратите внимание на условные обозначения. Как вы думаете, почему флажки на карте разного цвета? Попробуйте догадаться самостоятельно.

Назовите объекты природного наследия, обозначенные на карте?

(Дети называют, а на интерактивной доске появляются фотографии названных объектов природного наследия.)

Зелёные обозначения – это природное наследие, а красные – это то, что сделано руками человека.

Закрепление пройденного материала.

Откройте рабочую тетрадь на с.58 №2, выполните задание в парах.

Сейчас я вам буду называть объект, который входит в Список Всемирного наследия, ваша задача, ответить к какой группе он относится.

По какому признаку вы будете делить?

Всемирное природное наследие и Всемирное культурное наследие.

Подведение итогов.

О чем мы сегодня говорили на уроке?

Каким бывает наследие?

Какие объекты

Всемирного наследия вы запомнили?

О Всемирном наследии и его объектах.

Всемирное природное наследие и Всемирное культурное наследие.

Дети перечисляют объекты, которые они запомнили.

Домашнее задание.

В учебнике прочитать текст на с. 90-93, выполнить задания на с. 93 в рубрике «Проверь себя», письменно Рабочая тетрадь с. 58-59 (1, 4).