2023 год -Урок окружающего мира "Где зимуют птицы?"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Деятельность учителя и учеников.

Комментарии

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок окружающего мира. Давайте поздороваемся с нашими гостями. Улыбнитесь друг другу. Садитесь.

- Какое у вас настроение?  Покажите цветной карандаш с цветом, соответствующим вашему настроению.  

                                    Тут зверюшки и пичужки.

                                    Игры, песни, все для вас!

                                    Пожелаем всем удачи –

                                    За работу! В добрый час!

2.Актуализация прежних знаний учащихся.

- Отгадайте мою загадку и узнаете кому будет посвящен наш урок.

                                    Снится ночью пауку                                                                                 Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это… птица.

- Ребята, кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).

- Что общего в строении птиц? (Есть клюв, голова, шея, туловище, крылья, хвост, ноги).

3. Усвоение новых знаний

- Итак, мы сегодня поговорим о птицах, о наших пернатых друзьях. Нам предстоит ответить на вопрос: ГДЕ ЗИМУЮТ ПТИЦЫ?

Работа по учебнику. С. 31

Возникновение проблемной ситуации и постановка проблемы

А этих птиц вы узнаете, отгадав загадки. Найдите птицу и закрасьте кружок рядом с ней. Подчеркните название птиц, которых вы видели в природе.

На шесте – дворец,

Во дворце – певец,

А зовут его …(скворец)

Своё гнездо он в поле вьёт,

Где тянутся растения.

Его и песня, и полёт

Вошли в стихотворения! (жаворонок)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (ласточка)

Прилетел к нам, наконец,

Самый лучший наш певец.

Дни и ночи напролёт

Он поёт. (соловей)

Встали братья на ходули,

Ищут корма на пути.

На бегу ли, на ходу ли

Им с ходулей не сойти.  (Журавли)

- О какой птице не было загадки? (Зяблик)

Посмотрите, какие у нее на крыльях яркие белые полоски. По этим полоскам ее легко узнать.

- А встречали ли вы этих птиц в течение зимы?

- В какое время года мы их встречаем? (Летом, весной, когда тепло)

- Как называют этих птиц одним словом? (Перелетные)

- Почему их так называют? (Эти птицы совершают перелеты, перелетают из одного района Земли в другой).

Выдвижение предположений и обоснование гипотезы

        Мудрая Черепаха интересуется; Почему одни птицы вынуждены улетать в теплые края, а другие остаются зимовать в родных краях?

Дети выдвигают свои версии, учитель записывает их на доске. (После ответа детей появляется запись на доске)

Причины перелета птиц.

• Птицы боятся морозов.
• Зимой очень короткий день.
• Отсутствие нужного корма.

  ВЫВОД: недостаток пищи (Исчезли насекомые, замерзли водоемы) заставляет птиц улетать в теплые края, где пищи, которой они питаются достаточно.

Проверка правильности решения проблемы

- Согласна ли с нами Мудрая Черепаха? (Ребенок читает ответ Черепахи на слайде)

Кольцевание птиц.

- Сейчас мы знаем, что перелетные птицы улетают на зиму в теплые края. А раньше люди этого не знали. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.

- Как же это удалось сделать ученым? (Возможно, кто-то из детей даст верный ответ).

- Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца.

- Подумайте, как эти кольца могли помочь ученым.

- На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.

- Узнайте наших пернатых соседей по их голосу. В учебнике закрасьте кружок рядом с этой птицей.

Звучат голоса: дятла, поползня, синицы, совы, воробья, галки.

- Подчеркните названия тех птиц, которых вы видели в природе.

- Где проводят зиму эти птицы? (Они зимуют в наших краях) 

- Как называются такие птицы? (Зимующие, осёдлые)

- Посмотрите на экран. Какие из этих птиц прилетают к нам только на зиму? (Свиристель, снегирь)

Называют свиристеля и снегиря КОЧУЮЩИМИ

- Почему эти птицы могут зимовать у нас, а некоторые из них даже прилетают к нам на зиму? (Достаточно корма, питаются семенами трав и ягод)

- Какие зимующие птицы вам еще известны? (Сорока, ворон, ворона, тетерев, дрозд)

Многие из них перебираются ближе к жилью человека. Почему? (Ищут корм на свалках, помойках, кормушках) 

Эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. В суровые зимы птицам приходиться очень туго из 10 птиц до весны доживает лишь 1-2 птицы.

-Как мы должны помогать птицам зимой? (Сделать кормушки и положить корм)

- Что мы положим им в кормушку? (Семечки сырые, несоленое сало, крошки хлеба, зерно)

Дети читают стихотворение

ПОКОРМИТЕ ПТИЦ.
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов.
К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,

Горсть одна —
И не страшна,
Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть,
И для птиц тепло.

Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

4. Формирование навыков

1). Игра «Найди свою стаю»

У каждого ребенка картинка с изображением птицы. Ребятам нужно сгруппироваться по видам птиц: перелетные и зимующие. Эксперты проверяют правильность выбора.

2). Работа в тетради с.32. (в паре можно обсуждать выполнение задания)

- Соедините название птицы с рисунком.

- Эти птицы спорят, кому улететь в теплые края, а кому остаться. Помоги им разобраться в этом. У каждой перелетной птице на лапке нарисуй кольцо. (скворец, зяблик, ласточка) САМОПРОВЕРКА – смайлик

3). Игра «Третий лишний»

Ребята, на мониторе вы видите названия птиц, расположенные в разноцветных столбиках. Ваша задача в каждом из столбцов выбрать «лишнюю птицу» и объяснить почему.

4). Конкурс «Какая птица».

1. Какая птица выше всех летает? (Орел).
2. Какая птица быстрее все летает? (Стриж).
3. Какая птица самая большая в мире? (Страус).
4. Какая самая маленькая птица обитает в нашей стране? (Королек).
5. Какая птица имеет длинный хвост? (Павлин, сорока)
6. Какую птицу называют лесным доктором? (Дятла).

5. Выполнение теста. Взаимопроверка.

6. Итог урока.

- Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц.

- Какое у вас настроение сейчас?  Покажите цветной карандаш с цветом, соответствующим вашему настроению.  

- Обобщим, что мы узнали о птицах. Восстановим схему на слайде.

- Давайте повторим, где же зимуют птицы? (улетают на юг – перелетные, зимующие – остаются в родных краях).

- Какие птицы зимуют у нас?

-Почему и как нужно заботиться о птицах?

7. Домашнее задание

Понаблюдайте за птицами, которые прилетают к вашему окну, кормушке.

Раскрасьте картинки птиц.

Слайд 1 (загадка)

Слайд 2 (птицы)

Слайд 3 (перья)

Слайд 4 (строение тела)

Слайд 5 -тема

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Вопрос Черепахи

Слайд 13

Ответ Черепахи

Слайд 14 Кольцевание

Звукозапись

Вывесить картинки птиц на доску.

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18- 19

Слайд 20