Конспект урока "Первые шаги в из учении природы" 3 класс
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Ф.И.О.

Гончаренко А.

Класс:                                                

3

Тема:

Первые шаги в из учении природы

Цель:

Создание условий для формирования знаний о первых шагах в изучении природы

Знать:

Кто такие колдуны

Понимать:

 Как доказывали ученые шарообразность Земли

Применять:

Находить в тексте главную информацию

Анализ:

Выделение главной информации из текста

Оценка:

Оценивать значимость знаний по теме

Регулятивные:

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Сравнение, классификация объектов по выделенным признакам. Установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него.

II. Актуализация знаний

«Минутка» календаря

Ребята, а сегодня по дороге в школу, вы наблюдали мир?

1. Какие изменения произошли в неживой природе с наступлением

поздней осени?

2. Как они отразились на живой природе?

3. Поясните, с чем связаны эти изменения?

- Почему происходит изменение времён года? (это связано с вращением Земли вокруг Солнца)

- Только ли вокруг Солнца вращается Земля? (нет, вокруг своей оси)

- В каком направлении вращается Земля? (против часовой стрелки)

Покажите, как вы себе представляете вращение Земли вокруг своей оси.

- Что при этом происходит на Земле? (смена дня и ночи)

Исследования проводились ещё с древних времён. Одним из вопросов, который очень волновал людей - это форма Земли.

- Как вы думаете, люди всегда знали, что Земля шарообразная и вращается вокруг своей оси и Солнца?

- Как люди представляли раньше Землю? СЛАЙД

У каждого народа были свои представления о Земле.

III. Постановка темы и целей урока.

Исходя из того о чём мы с вами говорили, попробуйте догадаться, о чём будет идти речь на уроке?

Первые представления людей.

Какая Земля.

Как раньше люди представляли землю?

Тема сегодняшнего урока: «Первые шаги в изучении природы». СЛАЙД

Сегодня мы поговорим о том, как человек постигал тайны природы.

- Опираясь на тему нашего урока, определите цель.

ЦЕЛИ УРОКА.

Узнать первые представления людей в изучении природы.

Закрепить знания о форме земли.

-определить пути изучения природы древними людьми; СЛАЙД

-обобщить знания о доказательствах шарообразности Земли.

IV. Изучение нового материала

Ребята, а вы на уроках окружающего мира как изучаете мир вокруг вас?

-Если у вас возникают вопросы, где вы находите ответы?

-Сегодня вам тоже предстоит находить информацию в учебнике, делать предположения, проверять их, т.е. учится быть исследователями природы. Как это получится, проверим в конце урока.

Первые сведения о Земле люди приобрели ещё в древнейшие времена. Тогда не было никаких технических средств и для людей многое было не понятно, а неизвестность пугала их.

- Как вы думаете, к кому они могли обратиться за объяснением?

Многое чего люди не понимали они называли колдовством.

- Так к кому же они обращались? (колдунам, люди которые много знали)

- А чем занимались колдуны в племени?

Найдите в тексте ответ на вопрос и зачитайте. (стр.75-76) СЛАЙД

Колдун должен был знать повадки животных и места их обитания. Чтобы лечить, он должен был знать свойства трав и минералов и хотя бы в общих чертах оказывать необходимую помощь больным и раненым.

И сейчас среди нас живут люди, которых в древние времена назвали бы колдунами.

- Как вы думаете это люди, каких профессий? (врач и учёный)

- Скажите, а чем занимались учёные? (исследованиями, наблюдали, ставили опыты и т. д.)

Богатое научное наследие оставили нам первые древние государства.

В Греции жил знаменитый учёный Аристотель. СЛАЙД Он долго сопоставлял факты и обратил внимание на одну особенность.

Какую? Попробуйте догадаться сами. Посмотрим на экран.

Он проделал огромную работу. Вот к какому выводу он пришел:

Земля – это шар.

-Давайте выясним, какие факты в доказательство привел Аристотель.

А для этого мы воспользуемся учебником.

Факт 1

Аристотель задался вопросом:

-Почему парус корабля, который плывет к гавани, не виден весь сразу, а появляется постепенно?

- К какому выводу он пришёл? (есть изгиб незаметный человеческому глазу и земля не является плоской)

Факт 2

Аристотеля заинтересовал еще один вопрос:

-Почему во время лунных затмений край тени Земли, надвигающийся на Луну, всегда бывает дугообразным? СЛАЙД

-Какой предмет может дать круглую тень?

Такую тень может давать только круглый предмет.

-К какому выводу пришел Аристотель?

Земля – это шар.

ФИЗМИНУТКА.

Но много лет эти факты были лишь предположениями. Намного позже люди окончательно убедились, что Земля шарообразно.

- А кто доказал, что Земля круглая?

Фернан Магеллан - это знаменитый мореплаватель. СЛАЙД Его экспедиция вышла из порта и двигалась постоянным курсом - на закат Солнца и вернулась в тот же порт. Тем самым доказав, что Земля имеет шарообразную форму.

Мы знаем, что мир не стоит на месте, постоянно происходят открытия и изобретения в разных областях науки, медицины и техники. Так было всегда.

В той же стране жил ещё один учёный и изобретатель Архимед, который провёл немало исследований и сделал много открытий.

Посмотрите, пожалуйста, на экран. СЛАЙД

Давайте поговорим об открытиях в области техники.

Как вы думаете, что изобрёл великий Архимед?

Да, действительно он изобрёл винт для подъема воды из водоёма на сушу.

Используется ли в современных механизмах архимедов винт? СЛАЙД

Да, используется, в хлебоуборочных машинах.

V. Итог

Аристотель, Архимед, Магеллан, что объединяет этих людей? (они умели наблюдать и делать открытия, а так же наблюдали за природой)

Своими открытиями они внесли огромный вклад в развитие науки.  Можно ли утверждать, что человек до конца познал природу и можно поставить точку? Почему вы так думаете? В природе много того, чего человек еще не в силах понять, но очень хочет этого. И шаг за шагом постигает  тайны природы. Может быть, впереди человечество ждет столько открытий, что знания, которые мы имеем, можно назвать первыми шагами  в изучении природы.

Давайте подведём итог. Проведём тест. (взаимопроверка)

В природе много того, чего человек еще не в силах понять, но очень хочет этого. И шаг за шагом постигает тайны природы.

Может быть, впереди человечество ждет столько открытий, что знания, которые мы имеем, можно назвать первыми шагами в изучении природы.

-Ребята, поднимите руку те, кто считает, что на уроке он учился быть исследователем. А достигли ли мы целей урока?

Мы на уроке : - определили пути изучения природы древними людьми;

-закрепили знания о доказательствах шарообразности Земли.

Как люди представляли Землю в древности

Представления древних о Земле опирались прежде всего на мифологические представления.  
Некоторые народы считали, что Земля плоская и держится на трех китах, которые плавают и безбрежном всемирном океане. Следовательно, эти киты и были в их глазах основной основ, подножием всего мира. 

Древние греки представляли себе Землю плоской. Такого мнения придерживался, например, древнегреческий философ Фалес Милетский, живший в VI веке до н.э .Землю он считал плоским диском, окруженным недоступным человеку морем, из которого каждый вечер выходят и в которое каждое утро садятся звезды. Из восточного моря в золотой колеснице поднимался каждое утро бог Солнца Гелиос  и совершал свой путь по небу. 

Мир в представлении древних египтян: внизу — Земля, над ней — богиня неба; слева и справа — корабль бога Солнца, показывающий путь Солнца по небу от восхода до заката. 
Древние индийцы представляли Землю в виде полусферы, которую держат четыре слона. Слоны стоят на огромной черепахе, а черепаха на змее, которая, свернувшись кольцом, замыкает околоземное пространство. 

Жители Вавилона представляли Землю в виде горы, на западном склоне которой находится Вавилония. Они знали, что к югу от Вавилона раскинулось море, а на востоке расположены горы, через которые не решались переходить. Поэтому им и казалось, что Вавилония расположена на западном склоне «мировой» горы. Гора эта окружена морем, а на море, как опрокинутая чаша, опирается твердое небо — небесный мир, где, как и на Земле, есть суша, вода и воздух. Небесная суша — это пояс 12 созвездий Зодиака: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы. В каждом из созвездий Солнце ежегодно бывает приблизительно в течение месяца. По этому поясу суши движутся Солнце, Луна и пять планет. Под Землей находится бездна — ад, куда спускаются души умерших. Ночью Солнце проходит через это подземелье от западного края Земли к восточному, чтобы утром опять начать свой дневной путь по небу. Наблюдая заход Солнца за морской горизонт, люди думали, что оно уходит в море и восходит также из моря. Таким образом, в основе представлений древних вавилонян о Земле лежали наблюдения за явлениями природы, однако ограниченность знаний не позволяла правильно их объяснить. 

Итоги урока.

Что нового мы сегодня узнали на уроке?

Что мы повторяли сегодня на уроке?