Конспект урока по окружающему миру для 1 го класса "Что у нас над головой"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Конспект урока по окружающему миру для 1-го класса

Тема: «Что у нас над головой?»
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель: сформировать у обучающихся первичные представления о дневном и ночном небе, основных небесных телах (Солнце, Луна, звёзды) и созвездиях.

Задачи:

• образовательные:

• познакомить с понятиями «дневное небо», «ночное небо», «небесные тела», «созвездие»;
• дать элементарные сведения о Солнце (форма, размер, значение), Луне (изменение вида), звёздах и созвездии Большой Медведицы;
• научить различать дневные и ночные небесные явления.

• коррекционно-развивающие:

• развивать наблюдательность и умение сравнивать объекты (день/ночь, Солнце/Луна);
• тренировать зрительное восприятие через работу с иллюстрациями и моделями;
• формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями.

• воспитательные:

• воспитывать интерес к изучению природы и космоса;
• формировать бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование и материалы:

• презентация с изображениями дневного и ночного неба, Солнца, Луны, звёзд, созвездия Большой Медведицы;
• макет или модель Солнца (шар);
• карточки с изображениями небесных тел (по 1 комплекту на парту);
• цветные карандаши, листы бумаги;
• аудиозапись «Звуки ночного неба» (шёпот ветра, стрекотание насекомых, далёкие звуки природы);
• шаблоны для моделирования созвездия (точки и линии);
• глобус и настольная лампа (для демонстрации смены дня и ночи).

Ход урока

I. Организационный момент (2–3 мин)

• Приветствие. Проверка готовности к уроку.
• Психологический настрой:

— Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие — посмотрим, что же у нас над головой! Отгадайте загадки:
1. Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт. (Солнце.)
2. Ночью на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька. (Луна.)

II. Актуализация знаний и мотивация (5 мин)

• Беседа по вопросам:

• Что вы видите над головой, когда выходите на улицу днём? (Небо, солнце, облака.)
• А что можно увидеть над головой ночью? (Луну, звёзды.)
• Почему днём светло, а ночью темно? (Выслушать ответы, подвести к идее о Солнце как источнике света.)

• Демонстрация с глобусом и лампой: показать, как Земля поворачивается к Солнцу (день) и отворачивается (ночь).

III. Изучение нового материала (15 мин)

1. Дневное небо:

• Солнце — огромный раскалённый шар, источник света и тепла.
• Форма Солнца — шар (сравнить с мячом, яблоком).
• Солнце намного больше Земли.
• Днём на небе также видны облака (разные по форме и цвету).

2. Ночное небо:

• Луна — спутник Земли. Она не светится сама, а отражает свет Солнца.
• Луна меняет свой вид: бывает круглой (полнолуние), в виде серпа (молодая или старая Луна).
• Звёзды — далёкие раскалённые шары, похожие на Солнце, но кажутся маленькими точками.

3. Созвездия:

• Звёзды на небе образуют фигуры — созвездия.
• Показать созвездие Большой Медведицы (форма ковша).
• Объяснить, что люди давно заметили эти фигуры и дали им названия.

4. Работа с презентацией и картинками:

• Учитель показывает фото/рисунки, называет объекты.
• Дети повторяют названия, находят соответствующие карточки на парте.
• Аудиосопровождение: звуки ночного неба.

IV. Закрепление материала (10 мин)

1. Игра «День-ночь»:

• Учитель говорит «День!» — дети встают, показывают руками круг (Солнце).
• Учитель говорит «Ночь!» — дети садятся, складывают руки домиком (звезда) или показывают полукруг (Луна).

2. Моделирование созвездия:

• На листах бумаги дети соединяют точки по шаблону, чтобы получился ковш Большой Медведицы.
• Раскрашивают звёзды жёлтым или белым цветом.

3. Работа с карточками:

• Разложить карточки на две группы: «Дневные явления» (Солнце, облака) и «Ночные явления» (Луна, звёзды).

4. Рисование по образцу:

• В тетради нарисовать Солнце (круг) и Луну (полукруг).
• Добавить облака или звёзды по желанию.

V. Подведение итогов (5 мин)

• Вопросы для рефлексии:

• Что мы видим над головой днём? (Солнце, облака.)
• Что мы видим над головой ночью? (Луну, звёзды.)
• Как называется фигура из звёзд, которую мы сегодня изучили? (Большая Медведица.)
• Почему Луна меняет свой вид? (Она отражает свет Солнца, и мы видим её по-разному.)

• Оценка работы: дети поднимают карточки-смайлики (улыбка — «всё понял», нейтральное лицо — «было трудно», грусть — «не понял»).

VI. Домашнее задание (2 мин)

• Вместе с родителями посмотреть на небо вечером и найти Луну и звёзды.
• Попробовать найти созвездие Большой Медведицы (по возможности).
• Нарисовать ночное небо (по желанию).

Примечание:

• Темп урока — медленный, с частыми повторениями и наглядностью.
• Речь учителя — чёткая, простая, с опорой на визуальные материалы и практические действия.
• При необходимости — индивидуальная помощь при выполнении заданий.
• Для детей с ОВЗ: использовать дополнительные опоры (схемы, модели), работать в парах с одноклассниками.

        Источники

  Выключить звук