Окружающий мир

Презентаци "Равнины и горы России"

 Презентация к уроку по окружающему миру "Равнины и горы России".

Окружающий мир. 4класс. Тайга.

 

Тема: Тайга

Цель:познакомить с  природной зоной тайги

Задачи:

познакомить с растительным и животным миром тайги;

развивать познавательную активность детей, умение работать с картой, атласом;

воспитывать любовь к природе, бережное отношение к окружающему миру.

Окружающий мир. 4 класс. " У Черного моря"

 

Тема: " У Черного моря"

Цель урока:

Рассмотреть причины особенностей неживой природы Черноморского побережья Кавказа.

Задачи урока:

Учить работать с географической картой и атласом, гербарием растений.

Сформулировать правила поведения человека, отдыхающего у Чёрного моря.

Формировать обобщённые представления об особенностях растительного и животного мира этой природной зоны.

Развивать мышление учащихся.

Окружающий мир. 4 класс. Природные богатства.

 

Я использовала данную презентацию, как иллюстративный материал к уроку.

Тема: «Природные богатства»

Задачи:

  1. сформировать представление у учащихся о подземных богатствах.
  2. ознакомить с полезными ископаемыми и их применением, свойствами, способами добычи, охраной подземных богатств.
  3. развивать познавательную активность, умение работать с картой.
  4. развивать речь, умение сравнивать. Делать выводы, мыслить логически.
Гугуева Надежда Леоновна

творческий проект "Степная аптека", 4 класс

Цикл уроков проектной деятельности позволяет решать новую для образования проблему - подготовить человека, умеющего находить нужную информацию в условиях её обилия.

Мир,который меня окружает.

Мир,который меня окружает. Урок экскурсия.

Гугуева Надежда Леоновна

урок окружающего мира"Насекомые",1 класс, УМК "Начальная школа 21 века"

Достижение целей и задач урока оуществлялось посредством деятельностного подхода в обучении. Урок смоделирован в технологии исследовательского обучения. 

Ирина Григорьевна Шуруба

Про воздух Урок окружающего мира 2 класс

Конспект составлен по теме "Про воздух" (УМК "Школа России"), приоритет  отдаётся нетрадиционной подаче  готовых знаний, самостоятельному "открытию" нового опытным путём, т.е. деятельностному методу обучения, позволяющему значительно упрочить знания  и  увеличить темп изучения материала без перегрузки обучающихся.

Страницы