Конспект занятия внеурочной деятельности "Кто такой сердечный человек?"
план-конспект занятия (2 класс)

Конспект внеурочного занятия.

Тема «Кто такой сердечный человек?»

Цель: содействие во вступление в межличностный контакт второклассников, для решения практических и жизненных задач.

Формируемые УУД

Регулятивные

• учиться прогнозировать последствия своих поступков

• определять и формулировать цель в совместной работе с помощью учителя

• учиться высказывать своё предположение в ходе работы с различными источниками информации.

• строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные

• учиться позитивно проявлять себя в общении

• учиться договариваться и приходить к общему решению

• учиться понимать эмоции и поступки других людей

• овладевать способами позитивного разрешения конфликтов

Познавательные

• находить ответы на вопросы в различных источниках информации (текст,)

• делать выводы в результате совместной работы в группе

•моделировать различные ситуации

Содержание занятия

- Здравствуйте ребята. Очень рада вас всех видеть. Начнем наше занятие с ритуала приветствия (передаем по кругу предмет и здороваемся).

- Вы все знаете, что мы с вами изучаем качества человека. И уже познакомились с такими качествами как….ДОБРЫЙ, ЧЕСТНЫЙ, ОТЗЫВЧИВЫЙ, и  ДРУЖЕЛЮБНЫЙ.

Основная часть

- Сегодня я вам предлагаю поиграть в игру, которая поможет нам узнать о еще одном важном качестве человека. Вам необходимо будет выбирать карточку, на которой записана ситуация. Ваша задача ответить на вопросы или выполнить задание.

- По очереди вы будете выбирать карточки, и решать ситуации. Когда мы ответим на все вопросы, мы сможем отгадать качество человека, которое я загадала на сегодняшнее занятие.

- Итак, начнем. Давайте определимся, кто делает ход. Открываем карточку, читаем задание и выполняем (участники по очереди открывают шесть карт с заданиями, решают предложенные ситуации и отвечают на вопросы).

- Ребята, обратите внимание, что на обратной стороне карточки с вопросом есть рисунок. Ваша задача сложить его таким образом, чтобы получилась целостная картинка.

- Что мы увидели? Правильно это сердце.  (Заранее можно приготовить игрушку в форме сердца, или сшить самостоятельно маленькое мягкое сердце из искусственного меха).

- Вот такое сердце я приготовила для нашего занятия. Потрогайте его, передайте друг другу. Что чувствуете? Какое оно? (Ответы детей).

- Мягкое, теплое…

- Сегодня мы с вами рассмотрели много разных ситуаций, в которых можно сказать, что у человека «мягкое сердце», верно?

- А как еще можно назвать человека, вернее его качество, которое связано со словом сердце (ответы детей).

-Правильно, такого человека можно назвать СЕРДЕЧНЫМ или ДОБРОСЕРДЕЧНЫМ

- И вот сейчас, мы с вами ответим на  главный вопрос нашего сегодняшнего занятия: «Кто такой сердечный человек?». Вспомните все, о чем мы говорили сегодня и попробуйте ответить на вопрос (ответы детей).

- Сердечным называют чуткого, внимательного, сострадательного к проблемам других людей, и не только людей, душевного человека. Сердечный — потому что слушает свое «сердце». Такой человек не может пройти мимо валяющихся бумажек на земле, мимо того кому нужна помощь, когда он чувствует отклик в своем сердце.

Рефлексия

- Сейчас я предлагаю вам сделать сердце в память о нашем занятии. Для этого возьмем бумагу, сложим пополам и нарисуем сердце. Вырезаем и раскрашиваем. Раскрасить можно в разные цвета, наполняя наши сердца добрыми делами. Пусть каждый цвет станет чем - то волшебным в вашей жизни, и дарит чувство наполненности и гармонии.

- Эти сердца вы можете оставить у себя или подарить тому человеку, которого вы считаете сердечным. А мы на этом заканчиваем наше сегодняшнее занятие. Запомните, что человека с добрым сердцем можно назвать «Сердечный», это является положительным качеством для любого из нас. Я вас благодарю, что вы сегодня были активными, мне было очень радостно, и приятно провести с вами это время. До встречи через неделю!

Приложение