Рабочая программа "Начальная школа 21 века" 4 класс
рабочая программа (4 класс) на тему

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

Количество часов

36

32

40

28

136

№

Содержание

Количество часов

1

Множество целых неотрицательных чисел.

6

2

Арифметические действия с многозначными числами.

79

3

Величины и их измерение.

11

4

Задачи на движение

15

5

Высказывания.

9

6

Геометрические понятия.

16

Итого

136 часов

№

Тема

Дата

1

Входная административная контрольная работа по теме: «Повторение изученного»

11.09

2

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

02.10

3

Административная контрольная работа по теме: «Повторение изученного»

16.10

4

 Контрольная работа  по теме: «Свойства арифметических действий, умножение на 1000,10000,100000».

20.11

5

Административная контрольная работа за I полугодие о теме: «Повторение изученного»

21.12

6

Контрольная работа  по теме «Письменные приёмы умножения чисел».

01.02

7

Контрольная работа по теме: «Деление многозначного числа на однозначное. Деление на 10,100,1000…»

21.02

8

Контрольная работа за 3 четверть «Деление на двузначное, трёхзначное число»

11.03

9

Контрольная работа по теме:  «Письменные приёмы вычислений. Решение задач ».

19.04

10

Административная итоговая контрольная работа по теме: «Повторение изученного»

10.05

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Вид контроля, измерите

ли

Планируемые результаты освоения материала

Примерные сроки

план

факт.

1.

1 четверть

Счёт предметов.Десятичная система счисления.

1

Повторение и обобщение изученного

Фронтальная     работа:     объяснение значения   каждой   цифры   в   записи  трехзначного числа с использованием названий разрядов: единицы,  десятки, сотни.

Ознакомление      с      особенностями построения      десятичной      системы счисления    (на    примере   чисел    а пределах     1000).     Связь    названия «Десятичная  система  счисления»  со значением  каждой  цифры  в  записи числа.

Текущий.

Распознавать последовательность чисел в пределах 100 000.

Научатся:  читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100 000.

03.09

2.

Классы и разряды. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1

Комбини-рованный

Представление числа в виде  суммы разрядных слагаемых.

Текущий.

Должны представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

04.09

3.

Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000.

1

Комбиниро-

ванный

Сравнение    десятичной    системы    с римской системой записи чисел.

Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.

Текущий.

Научатся читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100 000.

06.09

4.

Классы и разряды многозначных чисел в пределах миллиарда.

1

Усвоения новых знаний

Ознакомление с названиями классов и

разрядов    многозначного    числа    в

пределах миллиарда.

Сравнивать числа по классам и разрядам.

Текущий

Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

07.09

5.

Классы и разряды. Чтение многозначных чисел в пределах миллиарда.

1

Комбини-рованный

Способ чтения  многозначного числа

путем разбиения его записи на классы

( справа налево) по 3 цифры.

Текущий

Научатся представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

10.09

6.

Входная административная контрольная работа по теме: «Повторение изученного»

1

Контроль знаний

Проверка изученных знаний

Тематичес

кий

Понимание и принятие учебной задачи , поиск и нахождение способов ее решения.

11.09

7.

Анализ контрольной работы.

Классы и разряды.Запись многозначных чисел в пределах миллиарда.

1

Комбини-рованный

Запись многозначного числа цифрами

после  предварительного  определения

числа цифр в каждом классе.

Текущий

Научатся  читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиарда

13.09

8.

Классы и разряды. Поразрядное сравнение многозначных чисел.

1

Комбини-рованный

Сравнивать числа по классам и разрядам. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Наблюдать закономерность числовой последовательности.

Текущий

Составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно составленному правилу.

14.09

9.

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, <, >.

1

Комбини-рованный

Поразрядное сравнение многозначных чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков > и <.

Текущий

 Научатся читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиарда

17.09

10.

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

1

Усвоения новых знаний

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).

Текущий

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного  решения поставленных задач.

18.09

11.

Таблица сложения. Алгоритм письменного сложения многозначных чисел.

1

Комбинированный

Устные     и     письменные     приемы сложения многозначных чисел (в том числе поразрядное сложение). Перенос умений складывать числа в пределах       1000       на       область многозначных чисел до миллиарда.

Текущий

Перенести умения складывать числа в пределах       1000       на       область многозначных чисел до миллиарда.

20.09

12.

Таблица сложения. Отработка умений письменного сложения многозначных чисел.

1

Системати-зации и обобщения знаний и умений

Коллективное обсуждение алгоритмов письменного сложения многозначных чисел    и    последующая    отработка соответствующих практических умений (   правильное   подписывание   чисел одного   под   другим,   безошибочное поразрядное сложение) . Самоконтроль:   выполнение   проверки сложения перестановкой слагаемых

Текущий

Должны уметь выполнять письменные вычисления многозначных чисел.

21.09

13.

Письменный приём вычитания многозначных чисел  (поразрядное вычитание).

1

Усвоения новых знаний

Устные     и     письменные     приемы вычитания ( в том числе поразрядное вычитание). Перенос умений проводить поразрядное вычитание в пределах 1000 на   область   чисел   до    миллиарда.

Текущий

Научатся  выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

24.09

14.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Алгоритм письменного вычитания многозначных чисел.

1

Комбиниро-ванный

Прогнозировать результат вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметических действий.

Текущий

Применение алгоритма при  выполнении письменных вычислений (сложение и вычитание многозначных чисел)

25.09

15.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Отработка умений письменного вычитания многозначных чисел.

1

Системати-зации и обобщения знаний и умений

Коллективное  обсуждение  алгоритма письменного вычитания многозначных чисел.    Отработка   соответствующих умений   (правильное   подписывание чисел       одного       под       другим, безошибочное поразрядное вычитание). Самоконтроль:  выполнение  проверки вычитания    с    помощью    сложения разности с вычитаемым и с помощью вычитания разности из уменьшаемого

Текущий

Научатся  выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

27.09

16.

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол.

1

Практическая работа

Построение на бумаге прямоугольника (квадрата) с помощью чертежных    инструментов    разными способами.  Использование знаний и умений,    полученных    детьми    при изучении    вопросов     о     свойствах прямоугольника и квадрата.

Текущий

Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку.

28.09

17.

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

1

Практическая работа

Построение на бумаге отрезков с помощью чертежных    инструментов .

Текущий

Научатся  чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка.

01.10

18.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

1

Контроль знаний

Проверка знаний

Тематичес

кий

Применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

02.10

19.

Анализ контрольной работы.

Понятие скорости. Единицы измерения скорости.

1

Усвоения новых знаний

Ознакомление с новой величиной -скоростью      как      характеристикой быстроты   движения   тела.

Текущий

Находить ошибки , исправлять  и приводить аналогичные примеры.

04.10

20.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Нахождение скорости.

1

Комбинированный

Единицы скорости и их обозначения. Прибор для   измерения скорости (спидометр).

Текущий

Научатся  сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

05.10

21.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Упражнение в решении задач на нахождение скорости.

1

Усвоения новых знаний

Решение трех основных видов задач на нахождение:

Скорости (если известны путь и время), пути  (если известны скорость и время), времени   (если   известны   путь    и скорость).

Текущий

Применять навыки  сравнения  величин по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

08.10

22.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Задачи   на движение. Нахождение скорости.  

1

Комбинированный

Решение трех основных видов задач на нахождение:

Скорости (если известны путь и время), пути  (если известны скорость и время), времени   (если   известны   путь    и скорость).

Текущий

Решать задачи на нахождение скорости .

09.10

23.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Нахождение расстояния.  

1

Усвоения новых знаний

Решение задач на нахождение расстояния

Текущий

Применять знание формул при решении задач.

11.10

24.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Нахождение  времени.  

1

Усвоения новых знаний

Решение задач на нахождение времени

Текущий

 Должны решать задачи на нахождение времени.

12.10

25.

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Упражнения в решении задач на движение.

1

Комбинированный

Выполнять краткую запись разными способами. Планировать решение задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Текущий

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств

15.10

26.

Упражнения в решении задач на движение.

1

Контроль знаний

Проверка знаний.

Тематический

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения

16.10

27.

Упражнения в решении задач на движение.

Закрепление.

1

Комбинированный

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость)

Текущий

Использовать различные приёмы проверки правильности  вычисления результата действия

18.10

28.

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения.

1

Комбинированный

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость)

Текущий

Научатся  сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

19.10

29.

Переместительное  свойство сложения.

1

Комбинированный

Обобщение представлений о переместительном и сочетательном свойствах сложения, о сложении с нулем.

Текущий

Различать переместительное свойство сложения и умножения и использовать на практике.

22.10

30.

Перестановка множителей в произведении. Переместительное  свойство умножения.  

1

Комбинированный

Использовать различные приёмы проверки правильности  вычисления результата действия.

Текущий

Научатся  выполнять письменные вычисления

23.10

31.

Группировка слагаемых в сумме. Группировка множителей в произведении. Сочетательное свойство сложения и умножения.

1

Комбинированный

Обобщение представлений о   сочетательном свойстве сложения и умножения.  Использовать различные приёмы проверки правильности  вычисления результата действия.

Текущий

Использовать различные приёмы проверки правильности  вычисления результата действия

25.10

32.

Группировка слагаемых в сумме. Сочетательное свойство сложения

1

Комбинированный

Обобщение представлений о   сочетательном свойстве сложения и умножения.  Использовать различные приёмы проверки правильности  вычисления результата действия.

Текущий

Выполнять группировку слагаемых в сумме.

26.10

33

Группировка множителей в произведении. Сочетательное свойство умножения.

1

Комбинированный

Обобщение представлений о   сочетательном свойстве сложения и умножения.  Использовать различные приёмы проверки правильности  вычисления результата действия.

Текущий

Научатся выполнять письменные вычисления

29.10

34

Сочетательное свойство сложения и умножения

1

Комбинированный

Обобщение представлений о   сочетательном свойстве сложения и умножения.  Использовать различные приёмы проверки правильности  вычисления результата действия.

Текущий

Применять сочетательное свойство сложения и умножения

30.10

35.

Распознавание: окружность и куб.

1

Усвоения новых знаний

Расширение теоретических знаний о   пространственных фигурах: введение понятия о многограннике.

Узнавание многогранника среди других пространственных фигур: обоснование выбора.

Текущий

Научатся  узнавать многогранник среди других пространственных фигур.

01.11

36.

Распознавание: окружность и куб.

Вершины, ребра и грани куба.

1

Практическая работа

Ознакомление      с       изображением многогранников        на        чертежах, обозначение их буквами. Определения многогранника (куба) и его элементов - грани, вершины, ребра.

 Нахождение и      раскрашивание  указанных  элементов многогранника на чертеже.

Текущий

Должны узнавать многогранник среди других пространственных фигур.

02.11

2 четверть

1(37)

Умножение суммы на число и числа на сумму. Распределительное свойство умножения относительно сложения.

1

Комбинированный

Обобщение         представлений         о распределительных              свойствах умножения относительно сложения и относительно вычитания. Использование        переменных       и обобщенных записях этих свойств.

Текущий

Научатся  выполнять письменные вычисления, используя

распределительное свойство умножения относительно сложения.

12.11

2 (38)

Распределительное свойство умножения относительно вычитания.

1

Систематизации и обобщения знаний и умений

Выполнение          вычислений          с использованием    распределительных свойств умножения как основы для последующего  введения   алгоритмов умножения   многозначного   числа   на однозначное число.

Текущий

Научатся  таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь выполнять письменные вычисления

13.11

3 (39)

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Умножение на 1000, 10 000, 100 000.

1

 Усвоения новых знаний

Знакомство с правилами умножения на 1000, 10000, 100000.

Моделировать изученные арифметические зависимости. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и  полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Текущий

Точно выполнять  арифметические действия (умножение на 1000, 10 000, 100 000) устно.

15.11

4 (40)

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Упражнения  в умножении на 1000, 10 000, 100 000. 

1

Комбинированный

Фронтальная работа: самостоятельное формулирование правил умножения на

1000, 10000 и 100 000 по аналогии с

изученными  в   3   классе  правилами умножения на 10 и на 100. Выполнение                 тренировочных упражнений.

Текущий

Выполнять устно арифметические действия (умножение на 1000, 10 000, 100 000)

16.11

5 (41)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Закрепление умножения на 1000, 10 000, 100 000.

1

Систематизации и обобщения знаний и умений

Выполнение                 тренировочных упражнений.

Текущий

Выполнять устно арифметические действия (умножение на 1000, 10 000, 100 000)

19.11

6 (42)

Единицы массы: тонна, центнер, их обозначение: центнер, тонна

1

Усвоения новых знаний

Введение новых единиц массы: тонна и центнер. Соотношения между единицами массой: тонной и центнером.

Текущий

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения .

20.11

7 (43)

Сравнение и упорядочение объектов по массе.

1

Комбинированный

Введение новых единиц массы: тонна и центнер. Соотношения между единицами массой: тонной и центнером.

Тематичес

кий

Соотносить между собой единицы массы: тонну и центнер.

22.11

8(44)

Контрольная работа  по теме: «Свойства арифметических действий, умножение на 1000,10000,100000».

1

Контроля знаний и умений

Проверка знаний

Текущий

Применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: массе.

23.11

9 (45)

Анализ контрольной работы. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись. Решение задач с использованием единиц массы.

1

Комбинированный

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Выполнять краткую запись разными способами. Планировать решение задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи.

Текущий

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: массе.

26.11

10(46)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на чертёж. Задачи на движение в противоположных направлениях из одной точки.

1

Усвоения новых знаний

Решение задач на движение в противоположных направлениях, использование знаний и умений, полученных детьми пи изучении вопросов скорости, пути и времени.

Текущий

Научатся  сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

27.11

11 (47)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на чертёж. Задачи на движение в противоположных направлениях из двух точек.

1

Практическая работа

Решение задач на движение в противоположных направлениях, использование знаний и умений, полученных детьми пи изучении вопросов скорости, пути и времени.

.

Текущий

Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

29.11

12 (48)

Упражнение в решении задач на движение в противоположных направлениях.

1

Комбинированный

Решение задач на движение в противоположных направлениях, использование знаний и умений, полученных детьми пи изучении вопросов скорости, пути и времени.

Текущий

Умение работать в информационной среде.

30.11

13 (49)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на чертёж. Задачи на встречное  движение в противоположных направлениях.

1

Усвоения новых знаний

Решение задач на встречное движение в противоположных направлениях, использование знаний и умений, полученных детьми пи изучении вопросов скорости, пути и времени.

Текущий

Научатся сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

03.12

14 (50)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на чертёж.Упражнение в решении задач на встречное  движение в противоположных направлениях. 

1

Комбиниро-ванный

Решение задач на встречное движение в противоположных направлениях, использование знаний и умений, полученных детьми пи изучении вопросов скорости, пути и времени.

Текущий

Сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

04.12

15 (51)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на чертёж.Упражнение в решении задач  на движение.

1

Контроля знаний и умений

Решение задач на встречное движение в противоположных направлениях, использование знаний и умений, полученных детьми пи изучении вопросов скорости, пути и времени.

Текущий

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств

06.12

16 (52)

Устные и письменные вычисления с многозначными числами. Умножение  многозначного числа  на однозначное.

1

Комбиниро-ванный

Составлять инструкцию, алгоритм выполнения задания. Прогнозировать результаты вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма умножения.

Текущий

Создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств.

07.12

17 (53)

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение вида 1258 х 7, 4040 х 9.

1

Комбиниро-ванный

Коллективное обсуждение на конкретных примерах письменного алгоритма умножения многозначного числа на однозначное.

Текущий

выполнять письменные вычисления (умножение многозначного числа на однозначное)

10.12

18 (54)

Упражнение в умножении многозначного числа на однозначное число.

1

Комбиниро-ванный

Актуализация приобретенных ранее знаний об алгоритме умножения трехзначного числа на однозначное с целью переноса соответствующих умений на область многозначных чисел в пределах миллиарда.

Текущий

Использовать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

выполнять письменные вычисления (умножение многозначного числа на однозначное)

11.12

19 (55)

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм умножения многозначного числа на двузначное  число.

1

Усвоения новых знаний

Составлять инструкцию, алгоритм выполнения задания. Прогнозировать результаты вычисления. Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма умножения

Текущий

 Применять алгоритмы умножения

13.12

20 (56)

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Умножение вида:516 х52; 407х25.

1

Комбиниро-ванный

Выполнение тренировочных упражнений.

Умножение величины на данное однозначное число.

Самоконтроль: проверка правильности выполнения умножения с помощью микрокалькулятора.

Текущий

Находить ошибки , исправлять  и приводить аналогичные примеры.

14.12

21 (57)

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Умножение  вида 358х90.

1

Комбиниро-ванный

Взаимопроверка результатов.

Коллективное   обсуждение   алгоритма умножения   на   данных   конкретных примерах. Перенос умений выполнять умножение   на  двузначное   число   в пределах   1000  на  область  чисел  в пределах миллиарда.

Текущий

Выполнять письменные вычисления (умножение многозначного числа на двузначное)

17.12

22 (58)

Упражнение в умножении многозначного числа на двузначное.

1

Комплексного применения знаний и умений

Выполнение         развернутых   и упрощенных записей      алгоритма умножения.

Самоконтроль: проверка правильности выполнения умножения с помощью микрокалькулятора.

Текущий

Применять алгоритмы умножения.

18.12

23 (59)

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Закрепление умножения  много-значного числа на двузначное число.

1

Комбиниро-ванный

Отработка     алгоритма      в      ходе выполнения                 тренировочных упражнений.

Самоконтроль      и      взаимоконтроль полученных результатов умножения.

Текущий

Находить ошибки , исправлять  и приводить аналогичные примеры.

Соотносить  алгоритмы умножения.

20.12

24 (60)

Умножение многозначного числа на трёхзначное.

1

Контроля знаний и умений

Проверка знаний

Тематичес

кий

21.12

25 (61)

Контрольная работа за I полугодие по теме: «Повторение изученного»

1

Комбиниро-ванный

Работа в парах с последующей взаимопроверкой полученных результатов.

Ознакомление        с        письменным алгоритмом умножения на трехзначное число.

Текущий

 Выполнять учебные действия в разной форме.

24.12

26 (62)

Анализ контрольной работы. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Умножение многозначного числа на трёхзначное вида 207x503.

1

Комбиниро-ванный

Ознакомление        с        письменным алгоритмом умножения на трехзначное число.

Текущий

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного  решения поставленных задач.

25.12

27 (63)

Развёрнутые и упрощённые записи умножения.

1

Комбиниро-ванный

Коллективное обсуждение алгоритма на конкретных примерах.  Сопоставление алгоритмов умножения на трехзначное и на двузначное число. Выполнение         развернутых         и упрощенных записей умножения.

Текущий

Выполнять развернутые        и упрощенные записи умножения

27.12

28 (64)

Упражнение в умножении многозначного числа на трехзначное. Решение задач.

3 четверть

1

Комплексного применения знаний и умений

Коллективное обсуждение алгоритма на конкретных примерах.  Сопоставление алгоритмов умножения на трехзначное и на двузначное число. Выполнение         развернутых         и упрощенных записей умножения.

Текущий

Проводить логические операции при решении задач

28.12

1 (65)

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Закрепление  навыка умножения многозначного числа на двузначное и трёхзначное.

1

Комплексного применения знаний и умений

Сопоставление алгоритмов умножения на трехзначное и на двузначное число. Выполнение         развернутых         и упрощенных записей умножения.

Текущий

Понимание и принятие учебной задачи

14.01

2 (66)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Задачи на движение в одном направлении.

1

Комбиниро-ванный

Решение задач на движение в одном направлении, использование знаний и умений,     полученных    детьми     пи изучении вопросов скорости, пути и времени.

Текущий

Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного  решения поставленных задач.

15.01

3 (67)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из одной точки.

1

Комбиниро-ванный

Решение задач на движение в одном направлении, использование знаний и умений,     полученных    детьми     пи изучении вопросов скорости, пути и времени.

Текущий

Классифицировать задачи по их содержанию.

17.01

4 (68)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из двух точек.

1

Комбиниро-ванный

Выполнять краткую запись разными способами. Планировать решение задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.

Текущий

 Проводить логические операции при решении задач на движение.

18.01

5 (69)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из двух точек.

1

Комбиниро-ванный

Выполнять краткую запись разными способами. Планировать решение задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения.

Текущий

Проводить логические операции при решении задач.

21.01

6 (70)

Построение простейших логических выражений.  Истинные и ложные высказывания.

1

Усвоения новых знаний

Этап    формализации    в    изучении элементов    математической    логики. Ознакомление с истинными и ложными высказываниями.                   Значения высказываний: И ( истина), Л ( ложь). Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношения, причинно – следственных связей.

Строить и объяснять простейшие логические выражения.

Текущий

Сравнивать и классифицировать высказывания.

22.01

21.01

7 (71)

Построение простейших логических выражений. Высказывания типа «…и/или…»

1

Комбиниро-ванный

Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношения, причинно – следственных связей.

Строить и объяснять простейшие логические выражения

Текущий

Узнают как пользоваться изученной математической терминологией.

24.01

8 (72)

Построение простейших логических выражений Составные высказывания. Логическая связка «или».

1

Усвоения новых знаний

Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношения, причинно – следственных связей.

Строить и объяснять простейшие логические выражения

Текущий

Пользоваться изученной математической терминологией.

25.01

9 (73)

Построение простейших логических выражений Составные высказывания. Логическая связка «и».

1

Комбиниро-ванный

Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношения, причинно – следственных связей.Строить и объяснять простейшие логические выражения

Текущий

Узнают ,как  пользоваться изученной математической терминологией.

Научатся проверять правильность выполненных вычислений.

28.01

10 (74)

Построение простейших логических выражений Составные высказывания. Логическая связка «если, то».

1

Комбиниро-ванный

Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношения, причинно – следственных связей.

Строить и объяснять простейшие логические выражения

Текущий

Проверять правильность выполненных вычислений.

29.01

11 (75)

Построение простейших логических выражений Упражнение в составлении сложных высказываний.

1

Комбиниро-ванный

Самостоятельное  составление  таблиц логических возможностей.

Использовать информацию для установления количественных и пространственных отношения, причинно – следственных связей.

Строить и объяснять простейшие логические выражения

Текущий

Пользоваться изученной математической терминологией.

31.01

12 (76)

 Контрольная работа  по теме «Письменные приёмы умножения чисел».

1

Контроля знаний и умений

Проверка знаний

Тематичес

кий

Выполнять учебные действия в разной форме.

01.02

13 (77)

Анализ контрольной работы.

Деление суммы на число.

1

Комбиниро-ванный

Коллективное обсуждение двух предложенных способов решения задачи, в результате которого учащиеся самостоятельно формулируют правило деления суммы на число, а затем применяют его при решении конкретных задач.

Текущий

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Научатся  вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них).

04.02

14 (78)

Деление суммы на число. Практическое решение задач деления суммы на число

1

Комбиниро-ванный

Коллективное обсуждение двух предложенных способов решения задачи, в результате которого учащиеся самостоятельно формулируют правило деления суммы на число, а затем применяют его при решении конкретных задач.

Текущий

Уметь проверять правильность выполненных вычислений.

05.02

15 (79)

Деление суммы на число. Закрепление деления суммы на число.

1

Усвоения новых знаний

Коллективное обсуждение двух предложенных способов решения задачи, в результате которого учащиеся самостоятельно формулируют правило деления суммы на число, а затем применяют его при решении конкретных задач

Текущий

Должны уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них).

.

07.02

16 (80)

Решение задач с применением правила  деления суммы на число.

1

Комбиниро-ванный

Коллективное обсуждение двух предложенных способов решения задачи, в результате которого учащиеся самостоятельно формулируют правило деления суммы на число, а затем применяют его при решении конкретных задач

Текущий

Научатся  вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них).

Уметь проверять правильность выполненных вычислений.

08.02

17 (81)

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Свойство деления. Деление на 1000, 10000.

1

Комбиниро-ванный

Самостоятельное формулирование правил деления на 1000, 10000, 100000 по аналогии с правилами деления на 10 и 100.

Текущий

Научатся  выполнять вычисления с нулём.

11.02

18 (82)

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Сокращение частного.

1

Усвоения новых знаний

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма деления.

Текущий

 Выполнять вычисления с нулём.

12.02

19 (83)

Деление на однозначное число. Алгоритм деления.

Тестирование.

1

Актуализации знаний и умений

Составлять алгоритм выполнения задания.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма деления.

Коллективное    обсуждение    порядка выполнения алгоритма. Тренировочные упражнения.

Текущий

Использовать на практике алгоритм деления

14.02

20 (84)

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Закрепление навыков деления на однозначное число.

1

Комплексного применения знаний и умений

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма деления.

Текущий

Применять полученные знания для решения учебно-практических задач.

15.02

21 (85)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Упражнение в делении на однозначное число.

1

Комбиниро-ванный

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма деления.

Текущий

Узнают таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Научатся выполнять письменные вычисления

(делении на однозначное число)

18.02

22 (86)

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Закрепление навыка деления на однозначное число.

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении деления.

Составлять алгоритм выполнения задания.

Прогнозировать результаты вычисления

Текущий

Применять полученные знания для решения учебно-практических задач.

19.02

23 (87)

Контрольная работа по теме: «Деление многозначного числа на однозначное. Деление на 10,100,1000…»

1

Контроль знаний и умений

Проверка знаний

тематический

Способность конструктивно действовать

21.02

24 (88)

Анализ контрольной работы.

Деление на двузначное число. Алгоритм деления.

1

Усвоения новых знаний

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Узнают таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Уметь выполнять письменные вычисления

(деление на двузначное число)

22.02

25 (89)

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Упражнение в делении на двузначное число. 

1

Комплексного применения знаний и умений

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Должны знать  таблицу умножения и деления однозначных чисел.

25.02

26 (90)

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Закрепление навыка деления на двузначное число 

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Способность доводить начатую работу до ее завершения.

26.02

27 (91)

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Закрепление навыка деления многозначного числа на двузначное.

1

Комбиниро-ванный

Самоконтроль: проверка правильности выполнения деления двумя способами (с помощью умножения и с помощью деления).   Использование   в   целях контроля микрокалькулятора

Текущий

Выполнение письменных вычислений

(деление на двузначное число)

28.02

28(92)

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Закрепление деления многозначного числа на двузначное

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении деления.

Составлять алгоритм выполнения задания.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма деления.

Прогнозировать результаты вычисления

Текущий

Правильно выполнять письменные вычисления

(деление на двузначное число)

01.03

29 (93)

Деление на трёхзначное число. Алгоритм деления.

Тестирование.

1

Актуализации знаний и умений

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении деления.

Составлять алгоритм выполнения задания.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма деления.

Прогнозировать результаты вычисления

Текущий

Научатся выполнять письменные вычисления

(деление на трёхзначное число)

04.03

30 (94)

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.

1

Комплексного применения знаний и умений

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении деления.

Составлять алгоритм выполнения задания.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма деления.

Прогнозировать результаты вычисления

Текущий

Ориентироваться на  знания правил порядка выполнения действий в числовых выражениях,

выполнять письменные вычисления

(деление на трёхзначное число).

05.03

31 (95)

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Закрепление навыка деления на трёхзначное число.

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении деления.

Составлять алгоритм выполнения задания.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма деления.

Прогнозировать результаты вычисления

Текущий

Применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Научатся  выполнять письменные вычисления

(деление на трёхзначное число).

07.03

32 (96)

Контрольная работа за 3 четверть «Деление на двузначное, трёхзначное число»

1

Контроля знаний и умений

Проверка знаний.

Итоговый

Сформированность умения проводить логические операции сравнения и классификации.

11.03

33 (97)

Анализ контрольной работы. Деление отрезка на 2,4,8 равных частей с помощью циркуля и линейки.

1

Усвоения новых знаний

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Текущий

Научатся  чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, делить отрезок на 2,4,8 равных частей с помощью циркуля и линейки.

12.03

34 (98)

Решение практических задач, связанных с делением отрезка на две части.

1

Практическая работа

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Текущий

Чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, делить отрезок на 2,4,8 равных частей с помощью циркуля и линейки.

14.03

35 (99)

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий. х+5=7.

1

Усвоения новых знаний

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Узнают компоненты действия сложения. Научатся  вычислять значение числового выражения.

15.03

36(100)

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.х · 5=15

1

Комплексного применения знаний и умений

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Узнают компоненты действия умножения. Научатся  вычислять значение числового выражения.

18.03

37(101)

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.х-5=7

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Узнают компоненты действия вычитания. Научатся вычислять значение числового выражения.

19.03

38(102)

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.х :5= 15

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Узнают компоненты действия деления. Уметь вычислять значение числового выражения.

20.03

39(103)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Решение задач с помощью равенств.

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Научатся  вычислять значение числового выражения

21.03

40(104)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Решение задач с помощью равенств.

4 четверть

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

тематический

Вычислять значение числового выражения.

22.03

1  (105)

Распознавание и изображение геометрических фигур. Угол и его обозначение.

1

Усвоения новых знаний

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Текущий

Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге..

01.04

2 (106)

Распознавание и изображение геометрических фигур. Единицы величины угла. Измерение величины угла. 

1

Практическая работа

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Текущий

Научатся распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге..

02.04

3 (107)

Распознавание и изображение геометрических фигур. Сравнение углов наложением.

1

Комбиниро-ванный

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Текущий

Должны  распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге..

04.04

4 (108)

Распознавание и изображение геометрических фигур. Виды углов.

1

Усвоения новых знаний

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Текущий

Научатся распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге..

05.04

5 (109)

Нахождение на чертеже  каждый вид угла.

Тестирование.

1

Практическая работа

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Текущий

Научатся распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге..

08.04

6 (110)

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.8 + х = 16,

8 · х = 16,     8 – х = 2,

8 : х = 2 

1

Усвоения новых знаний

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Узнают  компоненты действий сложения, вычитания, умножения и  деления. Научатся вычислять значение числового выражения..

09.04

7 (111)

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.8 · х = 16.

1

Комплексного применения знаний и умений

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Узнают компоненты действий сложения, вычитания, умножения и  деления .Научатся  вычислять значение числового выражения..

11.04

8 (112)

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.: 8 – х = 2.

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

 Узнают компоненты действий сложения, вычитания, умножения и  деления. Научатся вычислять значение числового выражения..

12.04

9 (113)

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.8 : х = 2.

1

Комбиниро-ванный

Использовать математическую терминологию при записи и выполнения арифметических действий.

Прогнозировать результаты вычисления.

Текущий

Вычислять значение числового выражения..

15.04

10(114)

Распознавание и изображение геометрических фигур. Виды треугольников.

1

Комбиниро-ванный

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Текущий

Различать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге..

16.04

11(115)

Распознавание и изображение геометрических фигур. Определение вида  треугольника.

1

Комбиниро-ванный

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Характеризовать свойства геометрических фигур

Текущий

Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге..

18.04

12(116)

Контрольная работа по теме:  «Письменные приёмы вычислений. Решение задач ».

1

Контроля знаний и умений

тематический

Способность конструктивно действовать

19.04

13(117)

Анализ контрольной работы.  Точное и приближённое значение величины.

1

Усвоения новых знаний

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания

Текущий

Научатся  сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

22.04

14(118)

Приближённое значение величины. 

1

Комбиниро-ванный

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания

Текущий

Научатся  сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

23.04

15(119)

Решение задач на нахождение приближённой величины.

1

Комплексного применения знаний и умений

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания

Текущий

Научатся  сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.

25.04

16(120)

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Построение отрезка равного данному с помощью циркуля и линейки.

1

Практическая работа

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Текущий

Научатся чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

26.04

17(121)

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Упражнения в построении отрезков.

1

Практическая работа

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Текущий

Научатся  чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

29.04

18(122)

Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Упражнения в построении отрезков.

1

Практическая работа

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

Текущий

Научатся  чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

30.04

19(123)

Повторение по теме «Многозначное число».

1

Комплексного применения знаний и умений

Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение. Сравнивать числа по классам и разрядам.

Текущий

Обосновывать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

02.05

20(124)

Повторение по теме «Устные и письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел».

1

Комбиниро-ванный

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Текущий

Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

03.05

21(125)

Повторение по теме «Умножение и деление на однозначное, двузначное и трёхзначное числа».

1

Комплексного применения знаний и умений

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания

Текущий

Умножать на однозначное, двузначное, трёхзначное числа.

06.05

22(126)

Повторение по теме «Умножение и деление на однозначное, двузначное и трёхзначное числа».

1

Комбиниро-ванный

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления результата действия, нахождения значения числового выражения.

Текущий

Выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел)

07.05

23(127)

Административная итоговая контрольная работа по теме: «Повторение изученного»

1

Контроля знаний и умений

итоговый

Способность конструктивно действовать.

10.05

24(128)

Анализ контрольной работы. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

1

Коррекции знаний, умений, навыков

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов.

Планировать решение задачи

Текущий

Различать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

таблицу умножения и деления однозначных чисел.

13.05

25(129)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

1

Комплексного применения знаний и умений

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов.

Планировать решение задачи

Текущий

Сформированность  умения решать задачи данного вида.

14.05

26(130)

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы. Решение арифметических задач разных видов.

Комбиниро-ванный

Выбирать наиболее целесообразный способ   решения текстовой задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решения.

Текущий

Должны решать текстовые задачи арифметическим способом

16.05

27(131)

Повторение по теме «Величины и их измерение».

1

Комплексного применения знаний и умений

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Текущий

Характеризовать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

17.05

28(132)

Повторение по теме «Величины и их измерение».

1

Комбиниро-ванный

Характеризовать явления и события с использованием величин.

Текущий

Активное использование математической речи.

20.05

29(133)

Повторение по теме «Треугольники и их виды».

1

Комплексного применения знаний и умений

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Текущий

Высказывать собственные суждения и давать им  обоснование.

21.05

30(134)

Повторение по теме «Треугольники и их виды».

1

Комбиниро-ванный

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

Текущий

Применять полученные знания  при выполнении заданий.

23.05

31(135)

Повторение по теме «Логические понятия».

1

Комплексного применения знаний и умений

Использовать информацию для становления количественных и пространственных отношений, причинно-следственных связей.

Текущий

Должны   сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

24.05

32(136)

Повторение по теме «Логические понятия».

1

Комбиниро-ванный

Строить и объяснять простейшие логические выражения.

Текущий

  Сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах

27.05

Раздел

По плану  РФ

По плану РТ

Повторение.

17ч.

9ч.

Предложение. Текст.

29ч.

22ч.

Простое предложение. Предложение с однородными членами.

11ч.

7ч.

Сложные предложения с союзами   и,а,но

9ч.

7ч.

Предложения с прямой речью.

9ч.

8ч.

Слово. Части речи и члены предложения.

Имя существительное.

33ч.

30ч.

Что мы уже знаем об имени существительном.

3ч.

3ч.

Изменения имен существительных по падежам.

10ч.

10ч.

Три склонения имен существительных.

5ч.

6ч.

Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных.

6ч.

5ч.

.Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

9ч.

6ч.

Имя прилагательное.

14ч.

14ч.

Что мы уже знаем об имени прилагательном.

3ч.

4ч

Словоизменение имен прилагательных.

2ч.

2ч.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных.

9ч.

8ч.

Глагол.

34ч.

23ч.

 Что мы уже знаем о глаголе.

4ч.

2 ч

Словоизменение глаголов.

2ч.

2ч.

. Правописание безударных личных  окончаний глаголов.

17ч.

11ч.

Разбор глагола по составу.

11ч.

8ч.

Повторение.

9ч.

4 ч.

Итого:

136ч.

102ч.

1 четв.

2 четв.

3 четв.

4 четв.

год

Количество часов

27 ч

21 ч

30 ч

28 ч

102 ч

№п/п

Название раздела и тема урока

Кол- во ча-сов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Вид контроля

Планируемые результаты освоения материала

Примерные сроки

план

факт

1

 1 четверть

Повторяем фонетику и словообразование.

1

Повторение

Классификация, анализ и исправление ошибок в фонетическом разборе. Работа в парах: фонетический, морфемный  анализ слов.

Текущий, устный опрос

Анализировать и характеризовать звуки речи, различать гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные; делить слова на слоги, выделять ударный звук.

05.09

2

Вспоминаем изученные орфограммы

1

Повторение

 Классификация  слов по видам орфограмм (безударные гласные, парные звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные, удвоенные согласные).

Текущий, фронтальный опрос

Произносить и обозначать на письме ударные и безударные гласные, парные согласные, непроизносимые согласные  в корне слова; разными способами проверять правописание слов (изменяя нормы  слова, подбирая однокоренные слова, используя орфографический словарь), соблюдать изученные нормы орфографии.

Научатся  соотносить звуки и буквы в словах с двойными и непроизносимыми согласными.

06.09

3

Вспоминаем изученные орфограммы.

1

Повторение

Совершенствование умения находить изученные орфограммы в словах и писать их в соответствии с нормами орфографии.

 Самостоятельное списывание с печатного текста.

Текущий, контрольное списывание

08.09.

4

Имя существительное, значение и употребление.(повторение).

1

Повторение

Воспроизведение знаний  об именах существительных, упражнение в определении рода имени существительного.   Повторение типов склонения имен существительных - работа с таблицей.  

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

Научатся различать имена существительные мужского, женского, среднего рода; 1, 2, 3 склонения.

12.09.

5

Входная контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме «Повторение пройденного ».

1

Контроль-ный

Контрольная работа: самостоятельное написание диктанта и выполнение грамматического задания.

тематический

Научатся писать под диктовку текст объемом 75-80 слов в соответствии с изученными нормами, выполнять изученные виды грамматического разбора.

13.09.

6

Анализ контрольной работы. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1 склонения.  

1

Повторение

Воспроизведение знаний по теме.  Упражнение в  правильном написания окончаний имен существительных l-гo склонения.

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

научатся  применять изученные правила правописания окончаний имён существительных 1-го склонения.

15.09.

7

Алгоритм морфологи- ческого разбора имени существительного.

1

Изучение нового материала

Изучение алгоритма морфологического разбора имени существительного. Упражнение в определении грамматических признаков существительных.

Познакомятся с   алгоритмом морфологического разбора имени существительного. Научатся выполнять морфологический разбор имени существительного.

19.09.

8

Морфологический разбор имени существительного.

1

Закрепление

тематический

20.09.

9

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 2 и 3 склонений.

1

Повторение

Упражнения: доказатель-ство правильного написа-ния окончаний имен суще-ствительных 2-гo 3-го склонений.

тематический

Узнают и научатся  применять изученные правила правописания окончаний имён существительных 2-го и 3-го склонений. 

22.09.

10

Имя прилагательное, значение и употребление, согласование с именем существительным (повторение).

1

Повторение

Повторение признаков имени прилагательного. Упражнение в определении грамматических форм имён прилагательных.

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

Должны выделять признаки имени прилагательного и

 определять род, число и падеж имен прилагательных.

26.09.

11

Правописание безударных падежных окончаний  имён прилагательных.

1

Закрепление

Составление таблицы окончаний имён прилагательных.

Тренировочные упражн-ения: выделение, дописы-вание окончаний прила-гательных, запись слов с различными окончаниями в группы. Работа в группах: подбор прила-гательных к тексту.

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

Применять изученные правила

 правописания безударных

 падежных  окончаний имен

прилагательных.

27.09

12

Орфограммы в окончаниях имён прилагательных.

1

Комбиниро-ванный

Текущий,

устный опрос

28.09

13

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Изучение нового материала

Классификация слов: качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Коллективное обсуждение порядка морфологического разбора имени прилага-тельного.  Упражнение в выполнении разбора.

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

  . 

Научатся характеризовать имя прилагательное как часть речи (значение и морфологические признаки).

03.10

14

Буквы о-ё после шипящих и ц.

1

Закрепление

Анализ правила - работа с таблицей учебника. Упра-жнения на классификацию слов с буквами о - ё, графическое выделение изученной орфограммы.

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

Применять правила правописания о-ё после шипящих и ц.

04.10

15

Употребление мягкого знака после шипящих на конце имен существительных

1

Повторение

Воспроизведение знаний по теме. Решение проблемных ситуаций. Комментированное письмо.

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

 Научатся находить и грамотно писать слова на изученное правило.

06.10

16

Местоимение, значение и употребление. Склонение личных местоимений.

1

Повторение

Сравнительный анализ местоимения и имени существительного. Группировка слов. Наблюдение за языковым материалом: личные местоимения, их признаки.

Упражнение в склонении местоимений.

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

Различать признаки местоимений, выделять местоимение как часть речи.

10.10

07.10

17

Орфограммы приставок.

1

Закрепление

Определение принципа классификации слов. Упражнения на повторение изученных орфограмм в приставках, нахождение лишних слов в группах.

Текущий, фронтальный

опрос

Научатся  называть приставки русского языка и применять правила правописания приставок.

11.10

08.10

18

Употребление разделительных Ь и Ъ .

1

Закрепление

Подбор примеров слов с ъ и ь по соответствующим схемам. Наблюдение за языковым материалом. Объяснительный диктант.

Текущий, фронтальный

опрос

Применять правила правописания разделительного мягкого и твердого знаков.

13.10

10.10

19

Контрольная работа за 1 четверть по теме «Повторение изученного».

1

Контроль-ный

Самостоятельное написание диктанта и выполнение грамматического задания.

тематический

Научатся писать под диктовку текст объемом 75-80 слов в соответствии с изученными нормами., выполнять изученные виды грамматического  разбора.

17.10

14.10

20

Анализ контрольной работы. Главные и второстепенные члены предложения. Разбор по членам предложения.

1

Закрепление

Определение членов предложения и частей речи.

Текущий, фронтальный

опрос

 Группировать  главные и второстепенные члены предложения. 

Научатся задавать к словам смысловые и падежные вопросы, определять члены предложения.

18.10

15.10

21

Синтаксический разбор предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

1

Изучение нового материала

Ознакомление с алгорит-мом синтаксического раз-бора предложения, прак-тическое выполнение син-таксического разбора.

Текущий, фронтальный

опрос

Познакомятся с  порядком синтаксического  разбора предложения и

 давать характеристику предложения по цели высказывания, по интонации, по структуре, по наличию второстепенных членов.

20.10

17.10

22

Синтаксический разбор предложения. Простое распространенное и нераспространенное предложения.

1

Закрепление

Текущий, фронтальный

опрос

24.10

21.10

23

Контрольное списывние.

1

Изучение нового материала

 Коллективная работа с текстом, сопоставление текста с одним из вариантов изложения , анализ и исправление ошибок. Самостоятельная передача текста по памяти.

Текущий ,

Устный опрос

 Анализировать, пересказывать текст.

25.10

22.10

24

Контрольная работа по теме «Повторение пройденного.

1

Закрепление

Наблюдение за языковым материалом, повторение правила постановки знаков препинания при однородных членах. Упражнения: нахождение однородных членов, постановка знаков препинания при них, доказательство. Подготовка к словарному диктанту.

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

 Находить в предложении однородные члены, применять правила постановки запятой между однородными членами предложения.

27.10

24.10

25

Анализ контрольной работы.

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

Закрепление

31.10

28.10

26

Синтаксический разбор  предложения.

1

Закрепление

Тренировочные упражнения в выполнении синтаксического разбора.

Комментированное письмо.

Текущий, фронтальный

опрос,самостоятельная работа

 Порядок синтаксического  разбора предложения. характеризовать предложения по цели высказывания, по интонации ,структуре, наличию второстепенных членов.

01.11

29.10

27

Текст. Деление текста на абзацы.

2 четверть

1

Комбиниро-ванный

Анализ содержания текста, выделение смысловых частей, списывание .

Должны  различать признаки текста и

 определять главную мысль текста и его отдельных частей, делить текст на абзацы.

03.11

31.10

1(28)

 Глагол как часть речи Значение и употребле-ние глаголов.

1

Комбиниро-ванный

Воспроизведение имеющихся знаний о глаголе. Упражнение в группировке слов, подбор  соответствующих контексту грамматических форм глаголов.

Текущий, фронтальный

опрос

Различать признаки глагола и

характеризовать глагол как часть речи, определять вид глаголов

14.11

11.11

2(29)

Глагол как часть речи. Вид глагола.

1

Изучение нового материала

Анализ и усвоение алгоритма определения вида глаголов, применение его на практике.

Текущий

Использовать приобретенные знания  по теме урока.

15.11

12.11

3(30)

 Правописание приставок в глаголах.

1

Комбиниро-ванный

Сравнение слов с предло-гами и  с приставками.  Комментированное пись-мо.Образование  слов приставочным способом.

Текущий, фронтальный

опрос

Применять правило «Глаголы не употребляются с предлогами» и

различать приставки и предлоги.

17.11

14.11

4(31)

 Правописание не с глаголами.

1

Комбинированный

Выведение правила на основе анализа языкового материала. Обсуждение исключений. Тренировоч-ные упражнения, класси-фикация.

Текущий, фронтальный

опрос

Должны  применять правило правописания не с глаголами.

21.11

18.11

5(32)

Упражнение в правописании глаголов с не.

1

Комбинированный

Выведение правила на основе анализа языкового материала. Обсуждение исключений. Тренировоч-ные упражнения, класси-фикация.

текущий

Правила правописания не с глаголами применять.

22.11

19.11

6(33)

 Вид глагола.

1

Комбиниро-ванный

 Упражнения: определение вида глаголов, исправление ошибок в классификации.

Выборочное списывание.

Текущий

Сформировать   понятие вид глагола,научатся

определять вид глагола.

24.11

21.11

7(34)

Обучающее изложение.

1

Комбинированный

Коллективная подготовка к изложению: составление плана, языковой разбор текста. Запись по памяти части текста.

Текущий, самостоятельная работа

Подбирать заголовок к тексту, составлять его план и письменно пересказывать.

28.11

22.11

8(35)

 Анализ изложения. Начальная (неопреде-лённая) форма глагола.

1

Изучение нового материала

Анализ языкового материала, упражнение в классификации. Устранение ошибок в выделении основ глаголов с суффиксами -ть,-ти.

Текущий

Сформировать понятие начальная (неопределённая) форма глагола и

  образовывать начальную форму.

29.11

25.11

9(36)

 Личные формы глагола.

1

Изучение нового материала

Распределение глаголов по группам (в начальной форме и в личной форме), соотнесение глаголов с личными местоимениями. Наблюдение за окончани-ями глаголов  Работа в парах и по выбору.

Текущий

Распознавать личные формы глагола и

изменять глаголы по лицам и числам.

01.12

26.11

10

(37)

Лицо и число глаголов.