Экология как сфера познания окружающего мира младших школьников.
статья по окружающему миру (1 класс) по теме

        Экология как сфера познания окружающего мира младших школьников.

        Экология как сфера познания переживает сейчас бурное развитие, отражая прежде всего интересы человека в окружающем мире. Особое внимание при этом уделяется главному кошмару современности - грозящим экологическим катастрофам глобального плана. Активность человеческого общества в этом отношении вызывает аналогию с действиями плохой медицины, которая борется с болезнью, а не причинами её возникновения.

        Одна из главных задач в обеспечение выживаемости человечества - это смена методологии во взаимоотношениях с живой природой. До сих пор в умах людей почти безраздельно властвует антропоцентризм (воззрение, связанное с идеализмом и религией, согласно которому человек есть центр вселенной и конечная цель всего мироздания). Человечество - часть живой природы, не существует вне её и подчиняется всем фундаментальным биологическим законам. Оно обречено, если начинает функционировать против природных принципов. Это необходимо понимать и формировать основы нового мировоззрения.

        Сейчас многие считают, что именно взаимоотношения человеческого общества с природой являются главным содержанием экологии. На самом деле это верхушка айсберга. Экология изучает  все свойства на уровне организмов и популяции, сообществ и экосистем, охватывает все уровни организации жизни. Экология является, по сути дела, очень сложной и многоуровневой наукой, понятной в своем полном объёме далеко не всем. Её отличительная черта - резко выраженный системный характер.

        Формировать осознанную экологическую грамотность непросто,  она требует развития у учащихся элементов системного мышления, что достигается  уже в зрелом возрасте, тем важнее закладывать прочный фундамент экологических знаний, на основе которых эта зрелость может быть сформирована.

        Цель образования и воспитания школьников в области окружающей среды - формирование их экологической культуры, включающей в себя знания о природе, о взаимосвязях в ней и способах её сохранения, экологические и этические чувства, интерес к природе и проблемам её охраны.

        Младший школьный возраст является важным этапом в экологическом образовании и воспитании детей. Именно в это время формируется экологические представления, являющиеся основной систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении.