Определение универсальных учебных действий в нестандартных ситуациях для урока
материал

Добрый день! Меня зовут Митюшкина Надежда Викторовна, учитель начальных классов СОШ №1.

Сегодня я проведу МК. Надеюсь, он будет интересным и полезным.

Мой веселый, звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь…

…Покатился в огород,            

Докатился до ворот.            

Подкатился под ворота,

Добежал до поворота…

- Где заканчивается событие данного стихотворения? ( На повороте, на дороге, на перекресте)

- Внимание на экран.  (На экране изображен нерегулируемый перекресток, 4 машины со всех сторон).

- Кто начнет движение первым?  (Ситуация спорная, знаков нет, светофора нет)

- Как водители должны поступить в данной ситуации?  ( Должны договориться-жестами, звуковым сигналом, переключением фар…)

-  В данном случае это нестандартная ситуация, в которой водители УЧАТСЯ ДЕЙСТВОВАТЬ по-другому.  Вот и одна из задач современной  учить УНИВЕРСАЛЬНЫМ УЧЕБНЫМ ДЕЙСТВИЯМ,  которые помогут учащимся применять свои знания и умения в жизни.

- Какие виды УУД мы формируем на уроках? ( Познавательные –П; Коммуникативные – К; Личностные – Л; Регулятивные-Р).

- Давайте вернемся к стихотворению С. Маршака, с которого мы начали наш МК. На ваших столах лежат розовые листы с текстом этого стихотворения.  Пожалуйста, прочтите его и назовите какие виды УУД встречаются в тексте. (В тексте присутвуют П. ууд, а именно, установление причинно - следственные связи).

- У вас на столе лежат карточки. Уберите скрепку и выберите среди них, которые относятся к П. Проверяем.

 - Какие еще умения относят к П. ууд?

Познавательные УУД включают:

• поиск информации;
• структурирование знаний;
• рефлексия
• моделирование
• анализ
• синтез
• установление причинно-следственных связей

Уберите их в розовый конверт.

- А теперь выполним следующее задание. Возьмем карточку №2. Инструкцию к выполнению задания найдете там же. Приступаем.

(Выполнение задания в карточке №2)

- Какие УУД мы проверяем  на основе этого задания? ( Личностные)

- А конкретнее? ( Положительное отношение к учению)

- выберите из списка ууд Л. Проверяем по слайду.

Что включают в себя Личностные ууд?

• самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка)
• смыслообразование (Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать.)
• нравственно-этическая ориентация.

Уберем эти карточки в соответсвующий конверт.

- Перейдем к следующему заданию. Карточка №3. Определите, пожалуйста, какие ууд мы можем найти в данном тексте.

- Коммуникативные. Зачитайте те моменты, которые указывают на К.ууд. (Подружились, договорились между собой, урегулирование конфликта)

-Выберем из списка. И проверим себя.

 - Что включают К.ууд:

• Поиск благополучного выхода из конфликтов;
• Умение правильно формулировать вопросы;
• Способность полно и точно выражать свои мысли;
• Контроль и коррекция поведения партнера в группе;

- Перейдем к карточке №4.

- Перед вами ребус. Нужно его разгадать. Составьте алгоритм разгадки по предложенным пунктам.

- Что мы сейчас сделали? ( составили алгоритм) Как по-другому сказать алгоритм. (план). Умение планировать к какому виду УУД относится? (Р)

- а теперь составьте план к вашему ребусу. Проверим себя по образцу.

- А что еще включают регулятивные УУД? Выберите из списка.

Регулятивные УУД включают:

• Целеполагание (определение цели и учебной задачи);
• Планирование (установление последовательности действий в соответствии с установленной целью и учётом предполагаемого результата);
• Прогнозирование (способность предположить результат и его характеристики);
• Коррекция (умение внести изменения в план в случае несоответствия с эталоном);
• Оценка (определение и осознание усвоенного и ещё подлежащего усвоению; оценивание усвоенного);
• Саморегуляция  (способность преодолевать возникшие препятствия и конфликты).
• Контроль.

У нас осталась одна карточка, к ууд она не относится, но все же мы будем «изобретать велосипед»

- предлагаю просмотреть фрагмент м\ф. И определить какие УУД в нем встречаются? Как только уловите, какое- либо умение, отметьте фишкой к какому виду УУД оно относится.

( просмотр и разбор видеофрагмента)

На этом хочу завершить свой МК. Надеюсь, он оказался для вас полезным. Желаю, чтобы вы всегда могли найти выход из любой нестандартной ситуации. (указывая на перекресток)

Спасибо за внимание!