Методика обогащения и активизации словарного запаса учащихся в начальной школе посредством изучения синонимов и антонимов
статья

Методика обогащения и активизации словарного запаса учащихся в начальной школе посредством изучения синонимов и антонимов  

Обогащение словарного запаса детей младшего школьного возраста синонимами способствует: избеганию в речи повторения одних и тех же слов; формированию умения употреблять заданное слово в словосочетании с другими словами; умению выбрать наиболее точное слово из синонимического ряда и наиболее точно передать свою мысль.

Употребление в речи антонимов расширяет представление детей о слове, помогает уточнить его значение, глубже осознать многозначность слова, способствует активизации  частей речи.

           Известно, что для  учащихся начальной школы характерна возрастная потребность стремиться к  хорошему, доброму, они хотят выразить то, что знают словами. Этому часто  препятствует отсутствие в речи  детей таких слов, как доброта, чуткость, отзывчивость и т.д. Усвоение слов данного направления имеет огромное  значение в воспитании правильных норм поведения, потому что словарный запас младших школьников продолжает оставаться бедным.

    Коллеги,  я хочу вас познакомить с наиболее эффективными, на мой взгляд, формами работы по обогащению и активизации словарного запаса учащихся посредством изучения синонимов и антонимов, которые использую в своей работе.

     При введении понятия «синонимы» я предлагаю следующие упражнения.

Найдите «лишнее» слово в каждом синонимическом ряду.

1) Добрый, чуткий, ласковый,  враждебный.

2) Заплакать, зарыдать, расстроиться, зареветь.

3) Друг, приятель, товарищ, сосед.

4) Отзывчивый, равнодушный, душевный, сердечный.

С любым из этих слов можно предложить учащимся устно составить  предложение.

Цель  данного упражнения: формировать умение использовать синонимы для более точного выражения мыслей. 

    Большие возможности для ознакомления с синонимами имеются при работе над частями речи. Упражнения для введения синонимов в активный словарь учащихся разнообразны. Вот некоторое из них.

Подберите слова, близкие по значению.

     Используйте данные слова при составлении предложений. Например:

Застенчивая девочка вошла в класс.

Робкий мальчик стоял у доски.

Запишем в словарик.

Застенчивый – нерешительный, боязливый.

Гнев – злость, ярость.

Здесь мы работаем над закреплением умения подбирать синонимы к данным словам, опираясь на признак принадлежности к одной части речи.

В своей работе я активно использую ведение толковых словарей учащимися, в которых дети записывают лексическое значение незнакомых слов в алфавитном порядке. Словарь используется не только на уроках русского языка, но и на уроках литературного чтения.

Слайд фото словаря

    Мы также с вами на протяжении нашей совместной работы образно заведёт толковый словарик. В него будем записывать незнакомые слова.

Подберите слова-синонимы к словам уважение и дружба.

Уважение – внимание, почтение, чуткость, понимание.

Дружба -  товарищество, дружество, братство, приятельство.

      Подобрав синонимы, ребята сами раскрывают значение слова уважение.  

    И наше первое слово уважение. Запишем его в толковый словарик.

Уважение — это хорошее отношение друг к другу, доверие, внимание и вежливость.

    Отношения между родителями и детьми – это уникальное явление социума. И нам, учителям, будет интересно узнать, какие отношения существуют между родителями и детьми. Данное задание помогает нам в этом.

Выберите из перечисленных прилагательных те, которые описывают ваши подразумеваются (детей) отношения с родителями. Как вы понимаете их значение?

Например: хорошие, доверительные, тёплые, прекрасные, понимающие, весёлые, общительные, уважительные, спокойные, всепрощающие.

Далее я предлагаю поработать с таблицей с заполненной левой и частично заполненной правой частью. Цель задания: подобрать к слову добрый синонимы, учитывая лексическое значение слова в каждом из контекстов. Причем слова, подобранные в качестве синонимов, не должны повторяться.

Очень часто на своих уроках я использую игры. Предлагаю одну из них. «Кто больше напишет слов?»

Я называю детям слова, а они устно подбирают  к ним синонимы. Предлагаю вам попробовать.

Например:

   Верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный (в значении не подведет), испытанный.

Милосердие – отзывчивость, сердечность, душевность, доброта, добродушие, добросердечность, доброжелательность.

  В следующем задании предлагаю распределить слова в два столбика:  в первый столбик слова, указывающие на положительные (хорошие) качества людей, а во второй отрицательные (плохие).

    Добрый, злой, лживый, справедливый, честный, прилежный,  мстительный, терпеливый, свирепый, чуткий, равнодушный, жестокий. 

Запишем в словарик.

Свирепый - слово говорит о большой жестокости, соединённой со злостью.

        При работе с антонимами также подбираю различные задания, направленные на формирование человеческих отношений. Например:

 Подберите  прилагательные, противоположные по смыслу.

Добрый человек – злой человек.

Честный поступок - лживый поступок.

Неравнодушный взгляд - безразличный взгляд.              

Сильный характер - слабый характер.

Смелый друг - трусливый друг.

Слова для справок: безразличный, трусливый, лживый, злой, слабый.

Цель: закреплять умение образовывать антонимические пары.

     Моим детям очень нравится игра  «Магнит», в которую играем не только на уроках, но и на классных часах, направленная на воспитание нравственности.

На доске помещен рисунок магнита, на красной половине которого нарисована лесная поляна, над цветами летают бабочки; на синей  - небо с черными тучами, та же поляна, но идет дождь.

Левая часть магнита «притягивает» добрые слова, правая – слова с противоположным значением.  Дети прикрепляют к магнитной доске карточки со словами.

Добрый – злой

Деликатный – грубый

Дружба – вражда

Жестокий – добрый, гуманный

Отзывчивый – равнодушный

Друг – враг

Война – мир

Запишем в словарик.

Гуманный – проникнутый доброй, любовью и уважением к человеку.

Для повышения познавательной активности детей, активизации синонимов и  антонимов в речи я использую в заданиях пословицы.

Прочитайте и выберите в пословицах подходящие по смыслу слова из скобок. Подчеркните слова, противоположные по смыслу. Объясните смысл пословиц.

Доброго чтут, а … (злого, недоброго, сердитого) не жалуют. Ленивый к обеду, а ….(трудолюбивый, ретивый, прилежный, старательный) к работе.

Запиши в словарик.

Ретивый – усердный, старательный, прилежный. Работать ретиво (бойко, живо).

Цель:  закреплять умения подбирать нужные синонимы и  находить антонимы в предложениях, умение толковать смысл пословиц; учить выяснять выразительную ценность противопоставленных слов.

Это синонимы или антонимы? Запишите нужное слово.

1.Смелый, мужественный; смышленый, смекалистый.

Это…

2.Правда – ложь; труд – лень.

Это…

3.Робкий, боязливый; отважный, мужественный.

Это…

4.Трус – смельчак; друг – враг.

Это…

Данное задание направлено на умение отличать синонимы от антонимов.

Таким образом, предлагаемая система работы создает возможность обогащения речи детей лексикой человеческих отношений, а следовательно, обусловливает усвоение понятий, активизирует  словарь младших школьников.

Если постоянно использовать такие специальные лексические упражнения и дидактические игры для введения в речь младших школьников синонимов и антонимов, то речь детей станет более точной и выразительной.