Эссе на конкурс "Педагогический дбют"
материал

Эссе «Я-Учитель»

Учитель, кто же он такой? Для меня профессия учителя была и остается чем-то необычным. Это мастерство сложно и многогранно. Несмотря на это, в современном мире оно остается одним из самых актуальных и востребованных.

Когда перед нами стоит выбор, кем стать и по какому пути пойти после школы, мы не всегда осознаем, какой отпечаток это решение оставит в нашей жизни. Мы думаем о том, был ли этот выбор случайным в жизни или этому предшествовали разные события прожитых лет.

У каждого человека есть свой путь, который он выбирает и идёт по нему всю жизнь. Свой выбор я сделала в 10 классе, но поступить в колледж сразу не решилась. И в 2018 году я поступила в Кубанском институт профессионального образования (КИПО), по специальности учитель начальных классов.

И вот теперь я, Торцева Василина Олеговна – учитель начальных классов МАОУ СОШ № 1имени В.И. Фадеева ст. Калининской. Свою педагогическую деятельность начала в 2022 году. Прежде чем начать работать я 2 года проходила учебную практику в филиале школы в х. Джумайловка и на 4 курсе, проходя последнюю практику, и начиная писать дипломную работу, поняла, что хочу здесь работать.

И вот 1 сентября 2022 года, мой первый звонок в роли учителя и первый в жизни класс, мой 1 «Е»! Тринадцать добрых, единых, бушующих, юрких, творческих детей. Уже второй год я посвящаю себя эти детям. Каждое утро я думаю, какое приключение ждет нас сегодня? Нужно быть готовой ко всему: больному ребёнку, раздражённому родителю, ссоре и дракам в классе, бедам и огорчениям учеников, их радостям и достижениям.

Каждый день я волнуюсь… Получится ли? У меня ведь совсем нет опыта, и только желание идти вперёд, познавать и учиться вместе с детьми. Но мне очень повезло! Со времен практики рядом оказались неравнодушные к проблемам молодого специалиста, коллеги. И мой дорогой наставник, который в курсе всех моих первых трудностей! Марина Валерьевна, которая консультирует, направляет, подсказывает, используя свой практический опыт. И это касается не только методики преподавания, но и общения с детьми, родителями, корпоративной культуры.

Учитель он как огонек, и путь осветит, когда темно, согреет, когда холодно и сыро, и пищу для ума даст.

Быть первым учителем – очень ответственно, ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка: заметим искорку в его глазах, поможем, подтолкнём – и он в будущем найдёт свой путь в жизни; не увидим, пройдём мимо – и он незаметно, окольными путями будет брести по дороге жизни. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.

В школе есть радость и горечь, взлёты и падения, тепло учительских глаз и свет детских улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий. Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется будничной: дневники, тетради, журналы, уроки. А, по сути своей, она радостная, так как с нами рядом самые чистые и искренние люди – наши дети.

Я понимаю, что профессия учителя – это труд человека, прежде всего над самим собой: своим сознанием, своей волей, своими мыслями. И только научившись работать над собой, можно учить других, осознавая, что делаешь великое дело во имя будущего, ведь будущее – это дети. Чем больше я работаю, тем чаще приходит осознание того, что, все-таки, моя профессия – лучшая в мире!