Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа кружка "Бум_Магия"
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КИРОВСКОЕ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА КИРОВСКОЕ»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Протокол заседания Приказом МОУ ДОД «ДДТ

педагогического совета Г.КИРОВСКОЕ»

МОУ ДОД «ДДТ Г.КИРОВСКОЕ» от #1075;. № ___

от №1 Директор ___________ Г.Е. Сербина

Разноуровневая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

(работа с бумагой)

БУМ_МАГИЯ

уровень программы – продвинутый

адресат - 7 - 18 лет

срок реализации – 6 лет

Разработчик:

Максимова Алла Львовна

педагог дополнительного образования

г. Кировское 2023

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Бумага как материал для детского творчества ни с чем несравнима (легкость обработки, минимум инструментов), она известна всем с раннего детства. Это первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное ‒ безгранично творческим человеком.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Бум_Магия» реализуется в рамках художественной направленности, так как знакомит с различными направлениями декоративно-прикладного творчества, основой которых является работа с бумагой, картоном, крепированной бумагой, фоамираном, изолоном.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Бум_Магия» составлена в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:

1. Федеральный конституционный закон от г. №5-ФКЗ «О принятии в Российскую Федерацию Донецкой Народной Республики и образовании в составе Российской Федерации нового субъекта – Донецкой Народной Республики»
2. Федеральный Закон РФ от г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от г. №678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г.»
4. Распоряжение Правительства РФ от г. №996-р «Об утверждении стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025г».
5. Постановление Правительства Российской Федерации от г.

№662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»

6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от г. №816 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 2022г. №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
10. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от г. №09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
11. Письмо Министерства образования и науки РФ от г. №ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей».
12. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от г. №ВК-1232/09 «Методические рекомендации по организации независимой оценки качества дополнительного образования детей».

Уровни программы

Согласно Концепции развития дополнительного образования, одним из принципов проектирования и реализации дополнительных общеобразовательных программ является разноуровневость. Программа предоставляет всем детям возможность заниматься творчеством независимо от способностей и уровня общего развития. Содержание и материал программы организованы по принципу дифференциации в соответствии со следующими уровнями сложности:

Базовый уровень

Первый год обучения предполагает формирование основных знаний и умений в технике оригами, бумагопластики, вытынанки создает предпосылки для собственной творческой деятельности. В начале обучения дети проходят общие темы, обязательные для успешного выполнения в дальнейшем практических работ.

Учащиеся знакомятся с базовыми понятиями техники бумагопластики и оригами, основными приёмами складывания бумаги; приемами и правилами безопасной работы с ножницами и клеем; изучают историю возникновения и особенности искусства оригами, бумагопластики; названия и способы складывания простых базовых форм оригами; типы сгибов; основные приемы изготовления поделок в технике оригами, вытынанки, плоской и объемной аппликации; основы композиции (пропорции, цветовое решение, размещение).

Второй и третий год обучения - содействуют самореализации учащихся при создании изделий из бумаги. Учащиеся знакомятся с трехмерной композицией, с различными техниками работы с бумагой, узнают что такое модуль, равновесие. Осуществляется работа над авторскими проектами. В проектах кружковцы демонстрируют знание композиционных законов и свои способности к самостоятельному творческому мышлению, умение синтезировать полученные знания и применять их в авторской работе.

Учащиеся изучают основные приемы изготовления поделок в технике вытынанки, квиллинга, торцевания, айрис фолдинга, киригами оригами, модульного оригами; условные обозначения оригами, квиллинга, модульного оригами; способы и приёмы работы с гофрированной (флористической) бумагой, полосками бумаги для квиллинга, фоамираном. Учатся складывать фигурки оригами с помощью схем, технологических карт; делать кусудамы, составлять композицию с применением моделей, выполненных в разных техниках; складывать и оформлять сделанные фигурки; работать с крепированной бумагой, складывать самостоятельно базовые формы оригами «Двойной треугольник», «Двойной квадрат», «Водяная бомбочка», фигурки оригами с помощью схем, технологических карт.

Продвинутый уровень

Предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным (возможно узкоспециализированным) и нетривиальным разделам в рамках содержательно тематического направления программы. Обучение на продвинутом уровне сложности осуществляется на четвертом, пятом и шестом годах обучения.

Учащиеся изучают историю развития и применение оригами в разных странах, отличия традиционного и нетрадиционного оригами, традиции некоторых японских праздников; историю возникновения кусудам, различные типы и их соединение (карман, вставка, замки); историю появления папье-маше, виды сырья, инструменты и приспособления, технологии изготовления изделий из папье-маше; историю возникновения открыток, последовательность изготовления открыток в технике агамограф, кардмейкинг, Pop-uр; приемы состаривания бумаги; основы техник екупаж, орнаре, их применение для декора открыток; историю возникновения техники плетения из газетных трубочек, способы плетения из бумажных трубочек; способы крепления деталей изделий из фоамирана; различные техники и способы декорирования изделий из бумаги, фоамирана; основы композиции, сочетание цветов и оттенков цветового круга; способы крепления деталей изделий из изолона, в технике свит дизайна, флористики, фуд-флористики, квиллинге, плетении из бумажных трубочек;

учатся соединять различные техники работы с бумагой при изготовлении поделок, сувениров; изготавливать фигурки оригами средней сложности из двух и более квадратов, с использованием надрезов; изготавливать разные модели на основе модуля кусудамы «Гвоздика»; изготавливать несложные поделки из папье-маше; создавать открытки в технике агамограф, кардмейкинг, Pop-uр; изготавливать поделки в технике квиллинг, гофротрубочки; изготавливать плоские многомодульные картины, подвесные «мобили», абажуры; фигуры из модулей «3-D» оригами; открытки в технике кардмейкинг, скрапбукинг; выполнять поделки из фоамирана, тонирование деталей, получать новые оттенки; изготавливать простые композиции и цветы в технике свит дизайна, флористики, фуд-флористики.

Данная программа является модифицированной. При ее разработке использовались программы данной направленности: программа кружка «Бумагопластика» Новохацкой Галины Вадимовны, руководителя кружка МОУ ДОД «Донецкого Республиканского центра технического творчества», программа кружка «Бумагопластика» Дудиной Элины Вячеславовны, руководителя кружка МОДО «Харцызского Центра детского и юношеского творчества», а также разнообразные методические пособия по бумагопластике и оригами.

Цель: воспитание творческой личности, развитие творческого воображения и эстетического восприятия средствами декоративно-прикладного искусства, различными видами бумагопластики и оригами, раскрытие и развитие потенциальных способностей, заложенных в ребенке.

Задачи программы:

Обучающие:

- обучить классическим и современным техникам выполнения работ из бумаги;

- ознакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;

- продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов.

Развивающие:

- способствовать развитию художественного вкуса, фантазии, изобретательности;

- развивать сенсорные сферы: глазомер и точность;

- развивать мышление: умение анализировать, выделять главное, сравнивать.

Воспитательные:

- прививать навыки работы в группе, доброжелательного отношения друг к другу;

- воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, трудолюбие.

Определение цели, задач и содержания обучения по данной программе строится на основе следующих важнейших принципов:

- доступности;

- наглядности;

- системности и последовательности;

- связи теории с практикой;

- добровольности;

- межпредметных связей;

- многообразия форм образовательно-воспитательного процесса.

Актуальность программы кружка «Бум_Магия» определяется запросом со стороны детей и родителей на программы художественного развития учащихся, материально-технические условия для реализации которых не предполагают больших затрат и доступны каждому.

Занятия оригами и бумагопластикой пользуются большим спросом среди детей и родителей. Работая с бумагой, даже на простейшем уровне, ребенок осваивает азы технологий, технического проектирования. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Изготовление поделок из бумаги имеет огромное значение в развитии конструкторского мышления детей, навыков начального технического проектирования, их творческого воображения, художественного вкуса, стимулирует развитие памяти, так как ребенок должен запомнить последовательность и технологию изготовления изделия, совершенствуют трудовые умения ребенка, формируют культуру труда, развивают у детей способность работать руками, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера, способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

Знания и умения, приобретенные детьми на занятиях, будут полезны и во взрослой жизни, например, в профессиональной и любительской деятельности (макеты оформления витрин, рекреаций, фотозон, элементов бытового декора и т.д.).

Новизна программы заключается в использовании наряду с классическими видами работы с бумагой (оригами, бумагопластика, вытынанки, папье-маше) различных современных техник (модульное оригами, киригами, квиллинг, айрис фолдинг, орнаре, скрапбукинг, кардмейкинг, торцевание, свит дизайн), а также использовании в работе материалов разного вида и свойства (картон, крепированная бумага, фоамиран, изолон и т.д.). Таким образом, учащиеся знакомятся не только с классическим искусством оригами и бумагопластики, но и осваивают современные техники, которые упрощают технологию изготовления изделий и выигрывают в декоративности. Большинство подобных программ отражают одно или два направления в творчестве из бумаги, не предусматривают использование в работе других материалов.

В качестве концептуальных основ данной программы использованы системно-деятельный, здоровьесберегающий, гуманно-личностный и культурологический подход.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она дает возможность овладеть широким набором техник работы с бумагой, фоамираном, изолоном, оказывая позитивное воздействие на ребенка за счет его творческой самореализации в процессе обучения данному виду искусства. Занимаясь по программе, дети не только осваивают техники работы с бумагой, фоамираном, изолоном, но и реализуют свой творческий потенциал.

Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству.

Программа предусматривает преподавание материала с периодическим возвращением к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением в творческой деятельности.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в различных видах бумажного творчества, выбрать приоритетное направление и реализовать себя в нем, а также получить допрофессиональную подготовку в сфере флористики, фуд-флористики, свит дизайна.

Адресат программы. Программа предназначена для учащихся 7 -18 лет.

Набор детей в группы производится в начале учебного года. Дополнительный набор может осуществляться в течение всего учебного года. Условия набора в коллектив: набираются все желающие. Учащиеся, успешно прошедшие диагностику стартовых возможностей, могут быть зачислены в любое время в течение учебного года при наличии свободных мест. Группы каждого года обучения могут быть разновозрастными.

На второй и последующий годы обучения могут быть зачислены дети, не обучавшиеся в кружке на предыдущем этапе, но обладающие необходимым уровнем знаний и умений.

По количественному составу группа первого года обучения – до 16 человек, второго года – 12-16, третьего и последующих лет обучения – 10-14 человек. Уменьшение числа обучающихся в группах второго и последующих лет обучения обуславливается увеличением объема и сложности изучаемого материала.

Объем и сроки реализации образовательной программы.

Программа рассчитана на 6 лет обучения.

Базовый уровень: 1 - 2 год обучения: по 180 часов в год (4 часа групповой работы + 1 час индивидуальной работы); 3 год обучения: 288 часа в год (6 часов + 2 часа индивидуальной работы).

Продвинутый уровень: 1 – 3 год обучения: по 288 часа в год (6 часов + 2 часа индивидуальной работы).

Формы обучения: групповая, индивидуальная. Занятия проводятся в группах, индивидуально, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом. Учитывая сложности, для эффективности выполнения данной программы группы состоят из 10 - 16 человек (зависит от года обучения).

Режим занятий. В зависимости от уровня подготовки и возрастных особенностей учащихся, с целью подготовки участников республиканских, всероссийских и международных конкурсов и фестивалей количество отведенных часов на групповую работу может составлять от 4 до 6 часов в неделю (144–216 часов в год), на индивидуальную работу 1-2 часа. Занятия могут проводится 2 раза неделю по 2 часа ‒ 144 часов в год или 3 раза в неделю по 2 часа – 216 часов в год.

При организации работы кружка по договору на базах общеобразовательных учреждений с целью предотвращения перегрузки детей младшего школьного возраста возможно проведение занятий 2 раза в неделю по 1 часу (на базе школ) в течение рабочей недели (понедельник-пятница) и 1 раз - 2 часа (на базе учреждения дополнительного образования) в выходные дни (суббота-воскресенье). Для детей среднего школьного возраста возможно проведение занятий 2 раза в неделю по 1,5 часа (на базе школ) в течение рабочей недели (понедельник-пятница) и 1 раз 3 часа (на базе учреждения дополнительного образования) в выходные дни (суббота-воскресенье) – всего 6 часов в неделю, 216 часов в год.

Длительность учебных занятий 45 минут. Между занятиями для обучающихся проводятся подвижные перемены продолжительностью не менее 10 минут, которые могут включать в себя игры на свежем воздухе, в игровом зале, режимные моменты, уборку рабочих мест с целью подготовки к следующему этапу занятия.

Возможные формы деятельности на занятии

Основными формами организации образовательного процесса являются:

- теоретические и практические занятия;

- групповые и индивидуальные занятия.

Также содержание программы предполагает очно-заочное, заочное (дистанционное и электронное) обучение в группах и индивидуально.

Виды, формы, средства дистанционного и электронного образования, используемые при реализации программы (ссылки в информационном обеспечении):

• группа кружка в ВКонтакте, также группы по профилю обучения;

• электронная почта, чат-группа в Телеграм;

• участие в дистанционных конкурсах;

• тематические сайты, ролики с мастер-классами в Rutube.

При организации обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий производится отбор и определение тем и разделов дополнительной образовательной программы для реализации с учетом применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. В текущее календарно-тематическое планирование вносятся корректировки, определяются разделы программы, темы, которые потребуют обучения перед компьютером в строго определенное расписанием время, а какие могут осваиваться обучающимися в свободном режиме.

При дистанционном обучении продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 30 минут. Остальное время отводится на самостоятельную работу, индивидуальное консультирование и т.п. Общение между обучающимся и педагогом происходит удаленно, посредством телефонной связи, ресурсов и сервисов сети Интернет:

- электронная почта – позволяет обучающемуся списываться с педагогом, задавая вопросы и получая ответы, обсуждая текущие проблемы и организационные моменты;

- Zoom – сервис для проведения видеоконференций, онлайн-встреч и дистанционного обучения;

- Телеграм – система мгновенного обмена текстовыми сообщениями для мобильных и иных платформ с поддержкой голосовой видеосвязи. Позволяет обучающемуся и педагогу пересылать текстовые сообщения, изображения, видео, аудио, электронные документы и даже программные установки через интернет и др.), чат-группа в Телеграм позволяет коммуницировать обучающимся не только с педагогом, но и друг с другом, делиться результатами своей работы, оказывать взаимопомощь друг другу.

Для реализации программы «Бум_Магия» используются следующие методы обучения:

Методы, которые способствуют организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция);
• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу);
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).

Методы, направленные на освоение определенной деятельности:

• объяснительно-иллюстративный – учащиеся воспринимают и

усваивают готовую информацию;

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания

и освоенные способы деятельности;

• частично-поисковый – участие учащихся в коллективном

поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

• исследовательский – самостоятельная творческая работа

учащихся.

Календарный учебный план

Возможные формы контроля освоения программы

Система оценки результатов освоения ОП состоит из промежуточной аттестации обучающихся, которая проводится в декабре (I полугодие) и мае (II полугодие) текущего учебного года в сроки, установленными календарным учебным графиком ОП.

В первую декаду сентября (начало учебного года) осуществляется входной контроль знаний и умений учащихся, который проводится с целью выявления уровня подготовки учащихся. Входной контроль осуществляется в форме тестирования.

Формы промежуточной аттестации учащихся:

I полугодие: выставка работ.

II полугодие: выставка работ.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит также через участие их в конкурсах, выставках, массовых мероприятиях и т.д.

Результаты освоения ОП оцениваются в соответствии с локальным нормативным актом ДДТ - Положением о промежуточной аттестации обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам различной направленности. Используется трехуровневая система: низкий уровень, средний уровень, высокий уровень.

Формы контроля: фронтальный, групповой, индивидуальный, самоконтроль.

По окончанию обучения по ОП, после успешной сдачи квалификационного экзамена учащиеся получают свидетельство о дополнительном образовании.

Базовый уровень освоения программы

Цели и задачи - формирование основных знаний и умений в технике оригами, бумагопластики, вытынанки; развитие и реализация творческого потенциала учащихся в процессе обучения искусству оригами.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Базовый уровень, первый год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие (2 часа)

Теоретическая часть. Цель задачи программы. Правила техники безопасности

жизнедеятельности. Виды оригами и бумагопластики.

Практическая часть. Исследование свойств бумаги: сминание, сгибание, обрыв, вырезание, скручивание, складывание, торцевание и т.п. Демонстрация подвижных моделей оригами («Ворона», «Лягушка», «Журавлик») и игры с ними.

2. История возникновения бумаги и искусства оригами. Японская легенда о журавлике. (2 часа)

Теоретическая часть. История возникновения бумаги и искусства оригами. История о японской девочке Садако Сасаки и 1000 журавликов.

Практическая часть. Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа). Знакомство с основными условными знаками, принятыми в оригами. Игры с движущейся моделью оригами.

3. Простые базовые формы оригами. Изготовление плоских фигурок оригами, игры с ними, тематические аппликации, пальчиковый театр (60 часов)

Теоретическая часть. Простые базовые формы оригами «Треугольник», «Книга», «Двери», «Блин» («Конверт»), «Воздушный змей», «Дом», «Рыба», «Катамаран».

Практическая часть. Изготовление фигурок оригами на основе изученных базовых форм (животные, птицы, овощи, фрукты, грибы, цветы и т.д.), игры с ними, тематические аппликации («Осенний лес», «Огород», «Букет», «Антарктида», «Африка», «Пустыня», «Подводный мир», «Аквариум», «Веселые друзья» и т.д.), предметы быта (стакан, кошелек и т.д.), складывание фигурок для пальчикового театра, оформление декораций и разыгрывание перед зрителями.

4. Вытынанки. Зимние фантазии (16 часов)

Теоретическая часть. Вытынанки. История появления вытынанок в разных странах. Методы и приемы изготовления вытынанок. История праздника Святого Николая и новогоднего праздника.

Практическая часть. Изготовление атрибутов новогодних праздников: украшения на елку, гирлянды, снежинки, оконные вытынанки, новогодние открытки, Дед Мороз и Снегурочка, новогодняя елка и т.д.

5. Базовые формы «Двойной треугольник», «Двойной квадрат», «Водяная бомбочка». Изготовление объемных фигурок оригами, игры с ними, составление композиций (50 часов)

Теоретическая часть. Базовые формы «Двойной треугольник», «Двойной квадрат», «Водяная бомбочка».

Практическая часть. Изготовление фигурок оригами на основе изученных базовых форм (животные, герои сказок и мультфильмов, цветы, корзинка и т.д.)

6. Работа с полосками бумаги (10 часов)

Теоретическая часть. Правила работы с полосками бумаги.

Практическая часть. Вырезание полосок бумаги разной длины и ширины без линейки и карандаша. Склеивание полосок в кольца и изготовление из них разных фигурок (зайка, свинка, лягушка, улитка и т.п.).

7. Индивидуальная работа (36 часов)

Дополнительные занятия по темам разделов программы «Базовые формы оригами», «Вытынанки». Модульное оригами.

Практическая часть. Подготовка творческих работ в тематических вставках и конкурсах. Эстетическое оформление выставочных работ к конкурсам. Персональные выставки.

#1048;тоговое занятие (4 часа)

Практическая часть. Подведение итогов за 1 семестр, за год.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончании 1 года обучения базового уровня

учащиеся будут знать:

- историю возникновения и особенности искусства оригами, бумагопластики;

- как организовать рабочее место;

- приемы и правила безопасной работы с ножницами и клеем;

- названия простых геометрических фигур;

- названия и способы складывания простых базовых форм оригами;

- типы сгибов – «гора», «долина»;

- основные приемы изготовления поделок в технике оригами, вытынанки, плоской и объемной аппликации;

- основы композиции (пропорции, цветовое решение, размещение).

Учащиеся будут уметь:

- работать с бумагой, ножницами, клеем;

- вырезать ножницами квадраты разных размеров из бумаги прямоугольной

формы без использования линейки и карандаша;

- складывать самостоятельно простейшие базовые формы: «Треугольник», «Книга», «Двери», «Блин» («Конверт»), с помощью демонстрации и указаний педагога базовые формы «Воздушный змей», «Дом», «Рыба», «Катамаран», «Двойной треугольник», «Двойной квадрат», «Водяная бомбочка»;

- оформлять сделанные фигурки;

- делать простые композиции из сложенных фигурок;

- подбирать цвета при оформлении изделий;

- применять полученные знания на уроках в школе;

- придерживаться четкости и аккуратности в работе, а также находить

оптимальную декоративную форму в создании своих изделий;

- экономно использовать материалы, соблюдать правила безопасности при работе с ножницами.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Базовый уровень, второй год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие (2 часа)

Теоретическая часть. Цели и задачи программы. Правила техники безопасности жизнедеятельности. Легенда о богине Аматэрасе и бумажных фигурках. История изобретения бумаги и возникновения искусства оригами. Демонстрация моделей, изготовленных из разного вида бумаги и в разных техниках.

Практическая часть. Изготовление фигурок оригами на основе выученных базовых форм.

2. Модели оригами на основе простых и сложных базовых форм (30 часов)

Теоретическая часть. Взаимосвязь простых и сложных базовых форм: «Двойной квадрат», «Рыба», «Катамаран», «Птица», «Лягушка». Алфавит Акиры Йошизавы. Основные линии, приемы сборки. Изучение обозначений: «повернуть», «перевернуть», «перегнуть», «согнуть от себя», «ровные углы», «увеличение изображения», «равные части».

Практическая часть. Изготовление моделей на основе изученных базовых форм с помощью схем («Лебедь», «Морской котик», «Ворона», куклы, тюльпаны, лодки, бабочки, ветряные мельницы, коробочка Санбо, коробочка звезда, журавлики, карп, ниндзя, самолеты, ирис, колокольчик). Конкурс на лучшее знание базовых форм и известных изделий из них, складывание моделей и базовых форм на скорость и с закрытыми глазами. Выполнение иллюстраций к известным русским сказкам, загадкам и пословицам («Три поросенка», «Золотая рыбка», «Колобок» и др.).

3. Сказки и рассказы оригами (10 часов)

Теория. Назначение сказок и рассказов оригами. Рассказы и сказки об отце

и 4-х братьях, о бабочке, зайчике, вороне, отважном моряке. Конкурс на лучшую сказку, рассказ.

Практическая часть. Изготовление выше представленных моделей и конкурс на лучший рассказ или сказку к известным изделиям (по выбору).

4. Квиллинг (18 часов)

Теория. История возникновения. Европейская и корейская техники. Материалы и инструменты. Техника изготовления моделей. Основные формы:

тугая спираль, свободная спираль, завиток, капля, изогнутая капля, глаз, лист,

полукруг, стрелка, рожки, сердечко, полумесяц, треугольник, квадрат, птичья

лапка.

Практическая часть. Изготовление плоских моделей: животные, овощи, фрукты. Сюжетные композиции к сказкам: «Рукавичка», «Волшебник Изумрудного города», композиция «Подводный мир», «В пустыне Сахара».

5. Новогодние и рождественские фантазии (18 часов)

Теория. Новогодние елки, изготовленные в технике бумагопластики, оригами, квиллинге, вытынанки. Елочные и рождественские украшения, изготовленные в различных техниках. Инструктаж по технике безопасности и целевые инструктажи.

Практическая часть. Изготовление плоских и объемных елок методом оригами, аппликации, квиллинг, вытынанки, изготовление елочных украшений (звездочки, полупрозрачные звездочки, снежинки, шарики, сосульки). Рождественские звездочки и ангелы. Изделия по собственному замыслу.

6. Бумажная аппликация (14 часов)

Теория. Аппликация как вид декоративного - прикладного творчества. История создания аппликации. Виды аппликаций: симметричная; центрально-

лучевая; асимметричная аппликация; геометрическая аппликация; негеометрическая аппликация; резаная аппликация; рваная аппликация (изготавливается из бумаги способом обрывания. Плоская и объемная аппликации. Демонстрация лучших образцов работ, выполненных известными

художниками и графиками Донбасса. Методы и приемы изготовления аппликаций.

Практическая часть. Изготовление предметно - декоративных (дом, грибок, кораблик, закладка, орнамент, узор), силуэтных (птицы, рыбы, животные) и сюжетно-тематических (сказки, басни, пейзажи) плоских аппликаций.

7. Изделия из крепированной бумаги. Торцевание на картоне (28 часов).

Теория. История создания крепированой бумаги. Изделия из нее. Техника торцевания. Виды торцевания: контурное, плоскостное, объемное, многослойное.

Практика. Изготовление простых изделий, выполненных их крепированной бумаги: цветы, открытки, бабочки, рыбки, птички, закладки, фонарики, конфетные букеты. Открытки в технике торцевания, объемные цветы (кактусы), природа, животные.

8. Основы композиции. Работа с фоамираном (20 часов)

Теоретическая часть. Теория создания композиций. Знакомство с историей возникновения фоамирана. Использование этого вида искусства в жизни человека. Знакомство с необходимыми материалами и инструментами. История изготовления цветов из фоамирана, особенности выбора базового и дополнительного материалов, о цветовых сочетаниях и текстуре. Технология изготовления цветов (последовательность, нюансы).

Практическая часть. Сюжетные композиции из изготовленных моделей. Технология изготовления цветов из фоамирана: последовательность и нюансы. Мелкие цветы для композиции из фоамирана. Подготовка материала к работе. Изготовление трафаретов цветов и листьев. Вырезание деталей. Изготовление композиций из искусственных цветов

9. Индивидуальная работа (36 часов)

Дополнительные занятия по темам разделов программы «Квиллинг», «Бумажная аппликация», «Основы композиции. Работа с фоамираном».

Практическая часть. Подготовка творческих работ в тематических вставках и конкурсах. Эстетическое оформление выставочных работ к конкурсам. Персональные выставки.

10. Итоговое занятие (4 часа)

Практическая часть. Подведение итогов за 1 семестр, за год.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончании 2 года обучения базового уровня

учащиеся будут знать:

- распространенные легенды и сказки оригами;

- основные приемы изготовления поделок в технике оригами, вытынанки, плоской и объемной аппликации, квиллинга, торцевания;

- как организовать рабочее место;

- приемы и правила безопасной работы с ножницами и клеем;

- термины, используемые при объяснении последовательности изготовления фигурки оригами;

- условные обозначения для записи последовательности складывания фигурки оригами;

- основы композиции (пропорции, цветовое решение, размещение).

Учающиеся будут уметь:

- работать с бумагой, крепированной бумагой, ножницами, клеем;

- вырезать ножницами квадраты разных размеров из бумаги прямоугольной формы без использования линейки и карандаша;

- складывать самостоятельно базовые формы оригами «Воздушный змей», «Дом», «Рыба», «Катамаран», «Двойной треугольник», «Двойной квадрат», «Водяная бомбочка»;

- оформлять сделанные фигурки;

- делать простые композиции из сложенных фигурок;

- подбирать цвета при оформлении изделий;

- применять полученные знания на уроках в школе;

- придерживаться четкости и аккуратности в работе, а также находить

оптимальную декоративную форму в создании своих изделий;

- экономно использовать материалы и бережно относиться к инструментам и оборудованию.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей, приобщая их к творческой работе, прививая интерес к творчеству, поиску, развивая навыки созидания, самореализации.

Задачи:

Образовательные:

- научить создавать изделия по образцу или по собственному замыслу.

- научить создавать собственные творческие проекты и композиции.
Развивающие:

- формировать умение реализовывать в повседневной жизни знания и умения, полученные на занятиях;

- способствовать развитию духовного и интеллектуального потенциала ребенка на основе включенности его в декоративно-прикладное творчество;

- способствовать развитию творческих способностей учащегося.
Воспитательные:

- содействовать формированию трудолюбия, целеустремлённости, аккуратности, умению доводить начатое дело до конца;

– воспитывать нравственное и бережное отношение к окружающему миру, к историческому наследию предшествующих поколений;

– воспитывать чувства гражданственности, патриотизма, любви к своей Родине, уважения к духовной и материальной культуре своего народа.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Индивидуальная работа (1 час в неделю)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Простые и сложные базовые формы оригами. Изготовление фигурок оригами (8 часов)

Теоретическая часть. Простые, средние и сложные базовые формы оригами. Условные обозначения оригами. Чтение схем.

Практическая часть. Изготовление фигурок оригами на основе изученных базовых форм

2. Вытынанка (4 часа)

Теоретическая часть. Вытынанки. Методы и приемы изготовления вытынанок

Практическая часть. Изготовление вытынанок.

3. Модульное оригами (10 часов)

Теоретическая часть. История возникновения модульного оригами. Способ складывания модулей. Способы соединения модулей.

Практическая часть. Изготовление поделок в технике модульного оригами.

4. Изготовление работ для выставок, конкурсов (25 часа)

Теоретическая часть. Работа с интернет ресурсами. Выбор изделия. Разбор изделия, составление плана поэтапного изготовления.

Практическая часть. Поэтапное изготовление работ к городским, республиканским выставкам-конкурсам: «Природа и творчество», «Мы молодые, мы - равные», «Елочка живи», «Тайны народных ремесел», «Мир загадочных цветов» и др., к всероссийским конкурсам: «День учителя», «Усатые-полосатые», «Милая мама», «Открытка в радость», «Мастерская Деда Мороза», «Обитатели рек, морей и океанов», «Весенний перезвон», «День Земли» и др.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Базовый уровень, третий год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие (3 часа)

Теоретическая часть. Цель, задачи и содержание работы в год. Инструктаж по

технике безопасности жизнедеятельности.

Практическая часть. Соревнование по скорости и количеству изготовленных

моделей оригами за определенное время.

2. Конструирование поделок из бумаги в технике оригами, вытынанки, квиллинг, торцевании. Условные обозначения и базовые формы (24 часов)

Теоретическая часть. Условные обозначения и базовые формы изученных техник работы с бумагой.

Практическая часть. Выполнение любимых фигурок в изученных техниках оригами, вытынанки, аппликации, торцевания. Конкурс на лучшую работу. Соревнование: сложить фигурку по инструкции руководителя кружка на слух.

3. Простейшие классические кусудамы (39 часов)

Теоретическая часть. История возникновения кусудам. Классические кусудамы. Использование кусудам для украшения интерьера и в терапии. Модули для кусудам.

Практическая часть. Изготовление классической кусудамы из шести модулей, кусудамы «Шесть бомбочек», «Супершар», «Цветочная кусудама». Создание на их основе собственных конструкций.

4. Айрис фолдинг (21 час)

Теоретическая часть. История возникновения техники айрис фолдинг. Принципы создания моделей. Выкладка полосок бумаги по схемам. Составление собственных схем. Инструменты и материалы. Нюансы оформления.

Практическая часть. Изготовление по схемам открыток в технике айрис фолдинг (домик, машина, чайник, черепаха, слон, рыбка, сердце, яблоко, кот, ракета).

5. Ёлка оригами (21 час)

Теоретическая часть. История ёлок оригами. Новогодние украшения на ёлку и для интерьера – демонстрация моделей оригами. Подарки Деда Мороза.

Практическая часть. Изготовление атрибутов Новогоднего праздника в технике оригами: Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик, снежинки, звездочки, колокольчики, сосульки. Украшения на ёлку и для интерьера. Конкурс лучших

работ «Гирлянды и снежинки для ёлки».

6. Киригами (24 часов)

Теоретическая часть. Киригами (искусство разрезания и складывания бумаги в объемную картину, один предмет или сюжет, узоры, цветы, узоры, архитектурные модели). Материалы и инструменты, схемы. Японский архитектор Масахиро Чатани и его «Оригамная Архитектура». Виды киригами: трехмерное и плоское.

Практическая часть. Изготовление моделей киригами (бабочка, лошадка, избушка, валентинка, елочка, лестница, птичка, рыбка, снеговик, снежинка, кораблик). Изготовление разнообразных открыток в технике киригами «Эти забавные животные», «На морском дне», «Верблюды в пустыне», «Гиппопотам», «Журавлик».

7. Подвижное оригами (24 часа)

Теоретическая часть. Демонстрация любимых детских фигурок, которые самостоятельно передвигаются, прыгают или в которых двигаются отдельные детали.

Практическая часть. Изготовление моделей лягушек (прыгающая) и лягушки

Кавасаки; птицы колибри; подвижной спирали Джефа Бейнона - «Весна в действии»; флексибола Хорхе Пардо (из квадратных листов бумаги размером

примерно 10 х 10 см); сюрприза в коробке оригами; хлопающей крыльями птицы; утки, машущей крыльями (от мастера оригами Роберта Ланга); бабочек; лающего щенка; кота; вороны, которая каркает; журавлика, который машет крыльями и др. Игры с такими фигурками. Конкурсы на лучшие сюжетные композиции.

8. Модульное оригами. Объемные модели (36 часов)

Теоретическая часть. Понятие модульного оригами. Размеры и формы модулей. Треугольный модуль. Соединение модулей. Образцы плоских модулей разных конструкций.

Практическая часть. Изготовление объемных моделей из модулей: ваза, кошка, сова, цветы, снеговик, машина, корабль, птицы, грибы.

9. Работа с фоамираном (15 часов)

Теоретическая часть. Виды фоамирана. Особенности обработки в зависимости от толщины листа и производителя Обработка с помощью растирания, нагревания, проглаживания. Использование молдов и дыроколов. Способы окрашивания и тонирования фоамирана. Способы изготовления шаблонов фантазийных цветов и соединения деталей.

Практическая часть. Изготовление украшений из декоративных цветов из фоамирана. Овладение способами крепления цветов к заколкам, резинкам, серьгам, ободкам. Изготовление венков, брошей, колье, заколок и др. украшений из цветов фоамирана.

10. Индивидуальная работа (72 часа)

Дополнительные занятия по темам разделов программы «Простейшие классические кусудамы», «Модульное оригами. Объемные модели», «Работа с фоамираном».

Практическая часть. Подготовка творческих работ в тематических вставках и конкурсах. Эстетическое оформление выставочных работ к конкурсам. Персональные выставки.

11. Итоговое занятие (6 часов)

Практическая часть. Подведение итогов за 1 семестр, за год.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончании 3 года обучения базового уровня

учащиеся будут знать:

- основные приемы изготовления поделок в технике вытынанки, квиллинга, торцевании, айрис фолдинг, киригами оригами, модульное оригами;

- как организовать рабочее место;

- приемы и правила безопасной работы с ножницами и клеем;

- термины, используемые при объяснении последовательности изготовления фигурки оригами;

- условные обозначения оригами, квиллинга, модульного оригами;

- способы и приёмы работы с гофрированной (флористической) бумагой, полосками бумаги для квиллинга, фоамираном.

Учащиеся будут уметь:

- конструировать поделки средней сложности в технике оригами, вытынанки, квиллинга, торцевании, айрис фолдинга, киригами, модульного оригами;

- складывать самостоятельно базовые формы оригами «Двойной треугольник», «Двойной квадрат», «Водяная бомбочка», фигурки оригами с помощью схем, технологических карт;

- оформлять сделанные фигурки;

- изготовлять элементы кусудамы, собирать их с помощью педагога в единый шар;

- подбирать цвета при оформлении изделий;

- применять полученные знания на уроках в школе;

- придерживаться четкости и аккуратности в работе, а также находить

оптимальную декоративную форму в создании своих изделий;

- экономно использовать материалы и бережно относиться к инструментам и оборудованию.

Продвинутый уровень освоения программы

Цели и задачи - формирование у учащихся опыта самостоятельной проектной деятельности в процессе изготовления изделий из бумаги, фоамирана, изолона.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Продвинутый уровень, первый год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие (3 часа)

Теоретическая часть. Цель, задачи и содержание работы в год. Инструктаж по безопасной жизнедеятельности обучающихся.

Практическая часть. Творческая задача: изготовление собственных моделей.

2. Оригами в разных странах мира. Традиционное и нетрадиционное оригами. Модели средней сложности (30 часов)

Теоретическая часть. Понятие о традиционном (из квадратного или

прямоугольного листа бумаги) и нетрадиционное (модульное, гетеромодульное, кирикоми оригами). Понятие о модульном оригами. Нетрадиционные техники сборки. Демонстрация моделей с использованием техники надрезов в оригами и сравнение их с вытынанками.

Практическая часть. Сборка фигурок оригами из квадрата, стандартного. листа, из половинки квадрата: модели восточного гороскопа, мифические животные, динозавры и т.п., по схемам современных оригамистов. Изготовление фигурок средней сложности из двух и более квадратов: лошадь, медведь, дракон и т.п. Составление фигурок, используя надрезы: разных животных, птиц и т.д. Творческие занятия.

3. Модульное оригами. Многомодульные кусудамы. Традиционный японский модуль «Гвоздика» (25 часов)

Теоретическая часть. Модульное оригами из объемных модулей, составленных из квадрата: современные кусудамы. История возникновения кусудам. Модули разных типов и их соединение: карман, вставка, замки. Традиционные японские модули «Гвоздика».

Практическая часть. Изготовление объемных модулей для кусудам, их соединение в шар (склейка, вставка, сшивка). Изготовление японского модуля «Гвоздика». Сшивание модулей в шар (40 модулей). Изготовление разных моделей: куклы, петрушки, разные животные и т.д.

4. Квиллинг (18 часов)

Теоретическая часть. Техника выполнения форм: плотная катушка (рол), разреженная катушка, капля, долька, квадрат, прямоугольник, треугольник, завитки, спираль в виде стружки, глаз, полукруг, стрела. Знакомство с обозначениями этих форм на схемах.

Практическая часть. Конструирование из основных форм, изготовление цветка, василька, бабочки, коллективная работа над композицией «Аквариум».

5. Новогодние сюрпризы с оригами (33 часа)

Теоретическая часть. Разновидности символов новогодних праздников: елка, елочные. украшения, гирлянды, рождественские венки, поздравительные открытки, колокольчики, сапоги, Дед Мороз и Снегурочка, рождественская звезда.

Практическая часть. Изготовление новогодней елки с украшениями. (елка с полочками), гирлянд (в технике кирикоми-оригами), рождественских венков, украшенных разными праздничными изделиями (колокольчики, свечи, олени, фигурки Санта Клауса, звездочки), поздравительные открытки, сапожки с подарками, Деда Мороза и Снегурочки, рождественской звезды (8 модулей).

6. Папье-маше (27 часов)

Теоретическая часть. История появления папье-маше. Виды сырья, инструменты и приспособления. Три технологии изготовления изделий из папье-маше: послойное наклеивание, формование из жидкой бумажной массы, под давлением. Инструменты и материалы. Образцы изделий.

Практическая часть. Изготовление простейших изделий: вазы, маски, фрукты, овощи, предметы быта, цветы, копилки, шкатулки. Изготовление фигурок животных и людей из папье-маше.

7. Агамограф (12 часов)

Теоретическая часть. История возникновения. Техника изготовления.

Практическая часть. Изготовление открыток «Весна», «Лето», «Зима», «Осень, «Преваращение бабочки», «В море», «Кот и пес», «Ежик в лесу», «Лягушка и бабочка».

8. Японский праздник девочек. Бумажные куклы оригами (14 часов)

Теоретическая часть. Традиционный японский праздник девочек (3 марта). История возникновения праздника. Домашние выставки кукол «Хина Мацури». Бумажные куклы оригами.

Практическая часть. Изготовление бумажных кукол (из трех квадратов): императора, императрицы, фрейлина, музыкантов, слуг. Изготовление цветущих деревьев персика (2 модуля), японских коробочек: дзунако, санбо, папа. Оформление композиции «Хина Мацури».

9. Гофротрубочки (24 часа)

Теоретическая часть. Виды креповой бумаги, ее свойства, текстурные и фактурные особенности. Инструменты для создания гофротрубочек, правила их применения. Разновидности клеев, используемых для склеивания креповой бумаги

Практическая часть. Изготовление карандашницы, цветов, фигурок животных, декор упаковочной коробки и т.д.

10. Открытки в технике кардмейкинг, Pop-up (24 часа)

Теоретическая часть. История возникновения и развития открыток. Знакомство с техникой кардмейкинг, Pop-uр, основными стилями и направлениями. Основы композиции на открытках. Стилизация. Объемные открытки. Способы оформления, нанесения украшений на открытки, окраски. Штампинг и его применение в изготовлении открыток. Украшения для открыток: фабричные украшения и украшения изготовленные вручную. Особенности стилей «Free style», «Clean and Simple». Инструменты и материалы для изготовления и крепления объемных элементов. Этапы работы.

Практическая часть. Создание украшений для открыток (цветы, карточки, ягодки, тычинки и т.д.). Изготовление фонов и карточек с помощью штампов. Создание открыток в стилях «Free style», «Clean and Simple». Подготовка эскиза для Pop-up открытки. Оформление внешней и внутренней части открыток. Крепление объемных элементов. Изготовление открыток в технике кардмейкинг, Pop-up.

11. Индивидуальная работа (72 часа)

Дополнительные занятия по темам разделов программы «Модульное оригами. Многомодульные кусудамы. Традиционный японский модуль «Гвоздика», «Гофротрубочки», «Открытки в технике кардмейкинг, Pop-up».

Практическая часть. Подготовка творческих работ в тематических вставках и конкурсах. Эстетическое оформление выставочных работ к конкурсам. Персональные выставки.

12. Итоговое занятие (6 часов)

Практическая часть. Подведение итогов за 1 семестр, за год.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончании 1 года обучения продвинутого уровня

учащиеся будут знать:

- историю развития и применение оригами в разных странах, отличия традиционного и нетрадиционного оригами, традиции японского праздника девочек;

- историю возникновения кусудам, различные типы и их соединение (карман, вставка, замки);

- историю появления папье-маше, виды сырья, инструменты и приспособления, технологии изготовления изделий из папье-маше;

- историю возникновения открыток, последовательность изготовления открыток в технике агамограф, кардмейкинг, Pop-uр;

- соединять различные техники работы с бумагой при изготовлении поделок, сувениров.

Учащиеся будут уметь:

- соблюдать правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами;

- пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой;

- изготавливать фигурки оригами средней сложности из двух и более квадратов, с использованием надрезов;

- изготавливать разные модели на основе модуля кусудамы «Гвоздика»;

- изготавливать несложные поделки из папье-маше;

- создавать открытки в технике агамограф, кардмейкинг, Pop-uр;

- изготавливать поделки в технике квиллинг, гофротрубочки.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Продвинутый уровень, второй год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие (3 часа)

Теоретическая часть. Цель, задачи и содержание работы в год. Инструктаж по безопасной жизнедеятельности обучающихся.

Практическая часть. Изготовление моделей из бумаги на тему «Воспоминания о лете» в выбранной технике.

2. Оригами в дизайне интерьера (27 часов)

Теоретическая часть. Понятие об интерьере и его оформление в технике оригами.

Практическая часть. Изготовление плоских многомодульных картин для оформления стен. Изготовление подвесных «мобилей» по разным темам: «Рыбы», «Бабочки», «Кусудама», «Журавлики» и т.д., абажур для лампы в технике гофрирование.

#1052;одульное оригами. Универсальный модуль «3-D». Конструирование объемных фигур из «3-D» модулей (30 часов)

Теоретическая часть. Понятие о конструировании по универсальному

китайского «3- D» модуля трехмерного оригами.

Практическая часть. Изготовление модулей «3- D». Составление из модулей

моделей: змея, лебедя, павлина, дракона, вазы, тюльпана, совы и т.д.

4. Открытки (30 часов)

Теоретическая часть. Подбор бумаги для основы открытки. Выбор материалов и инструментов. Знакомство с интересными шаблонами скрапбукинг-открыток. Правильный подбор цветовой гаммы для открытки. Принципы сочетания цветов. Изучение цветового спектра, цветовой круг.

Особенности стиля кардмейкинг. История развития кардмейкинга. Бумага, используемая в кардмейкинге. Техники создания различных эффектов на бумаге. Типы бумаги, фактура. Базовые стили в кардмейкинге.

Стиль шебби шик в скрапбукинге. Отличительные черты стиля шебби шик. Приемы состаривания. Примеры работ в стиле шебби шик.

«Винтаж» как термин. Характерные черты стиля винтаж в скрапбукинге. Примеры работ в стиле винтаж. Материалы для скрапбукинга в винтажном стиле.

Технология изготовления объемных элементов для Pop-up открытки.

Основы техник декупаж, орнаре, их применение для декора открыток.

Практическая часть. Подготовка материалов для изготовления открыток в разных стилях. Состаривание бумаги. Заготовки декора для открыток: надписей, чипборда, кружев и прочего. Создание цветов для скрапбукинга из бумаги, органзы, ткани, лент. Изготовление листьев из бумаги.

Изготовление открытки в стиле Минимализм, Винтаж, Шебби Шик.

Декорирование открыток элементами в техниках оригами и киригами.

Декупаж выполненный на бумаге. Нанесение рисунка на кальку. Изготовление

бумаги в домашних условиях, используя различные способы окраски бумаги

(окрашивание с помощью поролонового тампона, «набрызгом», использование ткани различной фактуры) и декоративные техники обработки бумаги. Окрашивание бумаги акварельными красками.

5. Модели к Рождеству и новогоднему карнавалу (18 часов)

Теоретическая часть. Понятие о технике мокрой сборки в конструировании масок.

Практическая часть. Изготовление фигур к празднику Рождества: сложные модульные звезды, новогодние елки, ангелы и т.д. Изготовление карнавальных элементов одежды: колпак феи, многомодульная корона, бантик из прямоугольника, сапожки подарков. Конструирование масок: маска Деда Мороза (Альфредо Джунта, Италия), маска турка (Питер Будаи, Венгрия), маска Йошидзавы (Акиро Йошидзава, Япония), маска тигра, гориллы и льва (Кунихико Касахара, Япония) и т.п.

6. Плетение из бумажных трубочек (30 часов)

Теоретическая часть. История возникновения техники плетения из газетных трубочек. Материалы и инструменты. Способы плетения из бумажных трубочек (простая загибка, объемная, «ленивая косичка», «изида», двойная, сложная, «загибка розга», завершающая). Плетения дна для корзинки, шкатулки и т.п. (квадратное, овальное, прямоугольное, круглое).

Практическая часть. Изготовление корзинки, шкатулки, конфетницы, вазы, петуха, цветов.

7. Работа с фоамираном (42 часа)

Теоретическая часть. Материалы и инструменты. Тонирование деталей и получение новых оттенков. Знакомство с основными законами композиции: расположение элементов. Роль композиции для декоративного произведения.

Основные и составные цвета. Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета. Цветовой круг фоамирана: знакомство с цветовым кругом. Знакомство с основными и составными цветами. Дополнительные цвета. Теплые и холодные цвета фоамирана: знакомство с теплыми и холодными цветами Насыщенность цвета и его светлость. Цветовой контраст.

Основные элементы фоамирана. Техника выполнения плотной катушки, ажурных элементов, листьев из листа фоамирана. Выполнение эскиза: роль эскиза при изготовлении декоративной композиции. Композиции: «Осенний вальс», «Розовый букет», «Тюльпаны», «Обложка на тетрадь», «Дерево счастья», «Фоторамка», анализ композиций, выявление необходимых заготовок.

Практическая часть. Выполнение простых элементов из фоамирана. Тонирование деталей и получение новых оттенков. Зарисовка композиций. Зарисовка цветового круга. Выполнение тренировочных зарисовок. Выполнение плотной катушки, ажурных элементов, листьев из листа фоамирана. Выполнение эскиза композиции. Создание эскизов и выполнение композиций: «Осенний букет», «Розовый букет», «Тюльпаны», «Обложка на тетрадь», «Дерево счастья», «Фоторамка» из фоамирана. Изготовления броши «Роза». Составление последовательности выполнения изделия цветка, используя видео мастер-класса. Создание эскиза броши «Роза». Изготовления броши «Роза» из фоамирана.

8. Японский праздник мальчиков. Базовая форма «Лягушка». Ирис (15 часов)

Теоретическая часть. Традиционный японский праздник мальчиков (5 мая), его происхождение, атрибуты и символики. Б/ф «Лягушка».

Практическая часть. Изготовление шлемов, сюрикена, коротких мечей, рыбки карпа. Оформление композиции «Танго-но-Секко». Изготовление цветка ириса.

9. Участие в выставках и конкурсах, подготовка и проведение мастер-классов (15 часов)

Теоретическая часть. Консультационная помощь руководителя по подготовке и проведению мастер-классов обучающимися, оформлению работ к конкурсам и выставкам.

Практическая часть. Проведение мастер-классов обучающимися, подготовка работ к конкурсам и выставкам.

10. Индивидуальная работа (72 часа)

Дополнительные занятия по темам разделов программы «Оригами в дизайне интерьера», «Плетение из бумажных трубочек», «Работа с фоамираном».

Практическая часть. Подготовка творческих работ в тематических вставках и конкурсах. Эстетическое оформление выставочных работ к конкурсам. Персональные выставки.

11. Итоговое занятие (6 часов)

Практическая часть. Подведение итогов за 1 семестр, за год.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончании 2 года обучения продвинутого уровня

учащиеся будут знать:

- основные и составные цвета, теплые и холодные;

- приемы состаривания бумаги,

- основы техник декупаж, орнаре, их применение для декора открыток

- историю возникновения техники плетения из газетных трубочек, способы плетения из бумажных трубочек;

- способы крепления деталей изделий из фоамирана.

- различные техники и способы декорирования изделий из бумаги, фоамирана.

Учащиеся будут уметь:

- соблюдать правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами;

- пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой;

- изготавливать плоские многомодульные картины, подвесные «мобили», абажуры;

- изготавливать фигуры из модулей «3- D» оригами; открытки в технике кардмейкинг, скрапбукинг;

- выполнять поделки из фоамирана, тонирование детали, получать новые оттенки.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Продвинутый уровень, третий год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие (3 часа)

Теоретическая часть. Цель, задачи и содержание работы в год. Инструктаж по безопасной жизнедеятельности обучающихся.

Практическая часть. Изготовление моделей из бумаги на тему «Воспоминания о лете».

2. Плетение из бумажных трубочек (30 часов)

Теоретическая часть. История возникновения плетения из бумаги. Виды плетения из газет: верёвочка, спиральное, ситцевое. Виды плетения загибок. Приёмы и способы покраски изделий.

Практическая часть. Панно из газетных трубочек. Подставка под цветы «Велосипед». Кашпо «Башмак».

3. Кусудамы (30 часов)

Теоретическая часть. История возникновения кусудам. Цветочные и геометрические кусудамы, их предназначение.

Практическая часть. Изготовление кусудам «Трехцветные лилии», «Мандрагора», «Роза Кавасаки», «Лотос на электре», «Карамболь», «Азалия» и др. Изготовление топиария, дерева из шаров кусудамы.

4. Свит-дизайн (36 часов)

Теоретическая часть. История свит-дизайна. История конфет. Формы конфет.Инструменты и материалы для работы.Техника безопасности. Все о бумаге и конфетах. Конфеты в композиции. Виды композиций. Сочетания цветов. Основные приемы работы. Способы крепления конфет

Практическая часть. Изготовление цветов крокуса, розы, лилии изготовления

различных цветов: розы, герберы, ромашки, подсолнуха, крокуса и др. Изготовление композиций «К празднику», «Любимому учителю».

5. Работа с изолоном (36 часов)

Теоретическая часть. Происхождение изолона. Виды изолона. Знакомство с дизайнерскими возможностями. Основные сведения об инструментах и приспособлениях при работе с изолоном. Техника безопасности при работе с ножницами, строительным феном, с острыми предметами. Свойства изолона. Основы цветоведения и композиции. Цветовой спектр. Нейтральные цвета. Яркость, насыщенность цвета. Последовательность выполнения работы по тонированию и получению новых оттенков сухой и масляной пастелью. Прикроватный светильник «Кукла Барби»: раскрой деталей из изолона. Подбор декоративных элементов по эскизу. Прикроватный светильник «Роза»: раскрой деталей из изолона. Тонирование лепестков и листиков розы.

Практическая часть: Отработка навыков по тонированию и получению новых оттенков лепестков и листочков сухой и масляной пастелью. Прикроватный светильник «Кукла Барби»: составление последовательности выполнения изделия светильник, используя видео мастер-класса. Создание эскиза светильника. Раскрой деталей из изолона. Подбор декоративных элементов по эскизу. Изготовление светильника из изолона. Прикроватный светильник «Роза»: создание эскиза светильника. Составление последовательности выполнения изделия светильника по нарисованному эскизу. Раскрой деталей из изолона. Тонирование лепестков и листиков розы. Изготовление светильника из изолона.

6. Квиллинг. Объемные модели (30 часов)

Теоретическая часть. Виды техники квиллинг: хастинг, объемная техника, гофроквиллинг, контурный (графический) квиллинг, петельчатый квиллинг. Материалы и инструменты для работы. Выбор ширины полосок квиллинга. Закрытые элементы: тугой ролл, бублик, бублик со спиралью, овал, свободный ролл, капля, изогнутая капля, лепесток, глаз, изогнутый лепесток. Открытые элементы: завиток, S-элемент, С-элемент, V-элемент, сердце, веточка. Основные геометрические элементы на основе ролла (свободной спирали): квадрат, ромб, прямоугольник, трапеция, треугольник, полукруг, стрела.

Практическая часть: Изготовление объемных моделей автомобиля, беседки, мебели, вазы, рояля, шляпы, слона.

7. Флористика, фуд-флористика (20 часов)

Теоретическая часть. История развития цветочного дизайна (флористики) и ее особенности в разные эпохи. Букеты средневековья, эпохи возрождения, букеты в стиле барокко, рококо, эпохи раннего Классицизма. Знакомство с характерными чертами флористических работ у мастеров России, Германии, Франции, Египта, Японии и других стран. Понятие стиля. Стили аранжировки во флористике и их особенности. Декоративный стиль. Вегетативный стиль. Линейный и массивный стиль. Новые тенденции. Японские стили составления композиций (икебаны). Принципы флористического дизайна. Основные элементы дизайна. Фуд-флористика. Понятие и история съедобного букета, формы букетов, стили и группировка материала. Правила составления букетов, техники сбора букетов. Инструменты для работы. Основы композиции в съедобной флористике. Правила выбора продуктов и материалов для фуд-букетов. Пропорции и теория цвета, контраст и гармоничное сочетание цветов, баланс и симметрия. Понятие женского, мужского и детского фуд-букетов. Основные виды продуктов для фуд-букетов. Правила связки фуд-букетов. Упаковка и техника сборки съедобных букетов.

Практическая часть: Определение стилей во флористике (вегетативный, декоративный, линейный, массивный). Просмотр презентации «Стили во флористике». Составление букетов в разных стилях. Составление икебаны в японском стиле. Изготовление декоративных элементов (бутоньерка, брошь). Композиции из сухоцветов. Изготовление женского фуд-букета: фруктовый, ягодный, конфетный. Изготовление детского фуд-букета из конфет, зефира и маршмеллоу.

8. Изготовление работ в изученных техниках по замыслу (10 часов)

Теоретическая часть. Просмотр тематической литературы, продумывание композиции, выбор материала. Последовательность сборки элементов.

Практическая часть. Изготовление элементов для композиции. Сборка фрагментов композиции.

9. Участие в выставках и конкурсах, подготовка и проведение мастер-классов (15 часов)

Теоретическая часть. Консультационная помощь руководителя по подготовке и проведению мастер-классов обучающимися, оформлению работ к конкурсам и выставкам.

Практическая часть. Проведение мастер-классов обучающимися, подготовка работ к конкурсам и выставкам.

10. Индивидуальная работа (72 часа)

Дополнительные занятия по темам разделов программы «Кусудамы», «Свит-дизайн», «Флористика, фуд-флористика».

Практическая часть. Подготовка творческих работ в тематических вставках и конкурсах. Эстетическое оформление выставочных работ к конкурсам. Персональные выставки.

#1048;тоговое занятие (6 часов)

Практическая часть. Подведение итогов за 1 семестр, за год.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончании 3 года обучения продвинутого уровня

учащиеся будут знать:

- технику безопасности при работе с материалами и инструментами (бумага, изолон, органза, пенопласт, сизаль, ножницы, шило, игла, клеевой пистолет, лак, грунт);

- назначение и способы применения различных декоративных материалов;

- способы и приёмы работы с гофрированной (флористической) бумагой, пеноплексом, пенопластом, сизалем, фетром, органзой и т.п.

- значение терминов: декор, композиция, тонировка;

- основы композиции, сочетание цветов и оттенков цветового круга;

- способы крепления деталей изделий из изолона, в технике свит дизайна, флористики, фуд-флористики, квиллинге, плетении из бумажных трубочек;

- различные техники и способы декорирования изделий из бумаги, изолона;

- истории возникновения и развития оригами, квиллинга, плетения из бумаги, цветочного дизайна (флористики) и др., их особенности в разные эпохи, современное их применение.

Учащиеся будут уметь:

- соблюдать правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами;

- пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой;

- читать и зарисовывать схемы изготовления изделий в изученных техниках;

- использовать цвет, пропорции, форму, композицию как средства художественной выразительности в создании образа декоративного изделия;

- самостоятельно подбирать и применять необходимые материалы, инструменты, приемы работы для создания задуманной композиции;

- изготавливать изделия в изученных техниках (плетение из бумажных трубочек, оригами, модульное оригами (кусудамы), квиллинг и т.д);

- изготавливать простые композиции и цветы в технике свит дизайна, флористики, фуд-флористики;

- декорировать готовые изделия;

- экономно расходовать материалы;

- владеть навыками работы в коллективе.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей, приобщая их к творческой работе, прививая интерес к творчеству, поиску, развивая навыки созидания, самореализации.

Задачи:

Образовательные:

- научить создавать изделия по образцу или по собственному замыслу.

- научить создавать собственные творческие проекты и композиции.
Развивающие:

- формировать умение реализовывать в повседневной жизни знания и умения, полученные на занятиях;

- способствовать развитию духовного и интеллектуального потенциала ребенка на основе включенности его в декоративно-прикладное творчество;

- способствовать развитию творческих способностей учащегося.
Воспитательные:

- содействовать формированию трудолюбия, целеустремлённости, аккуратности, умению доводить начатое дело до конца;

– воспитывать нравственное и бережное отношение к окружающему миру, к историческому наследию предшествующих поколений;

– воспитывать чувства гражданственности, патриотизма, любви к своей Родине, уважения к духовной и материальной культуре своего народа.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Индивидуальная работа (2 часа в неделю)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

#1050;усудамы (10 часов)

Теоретическая часть. Классические кусудамы. Простые и многомодульные кусудамы. Модули разных типов и их соединение: карман, вставка, замки.

2. Модульное оригами. Объемные модели (26 часов)

Теоретическая часть. Модульное оригами. Способ складывания модулей. Способы соединения модулей в объемных поделках.

Практическая часть. Изготовление объемных поделок в технике модульного оригами.

3. Работа с фоамираном (20 часов)

Теоретическая часть. Материалы и инструменты. Основные элементы фоамирана. Техника выполнения плотной катушки, ажурных элементов, листьев из листа фоамирана. Выполнение эскиза: роль эскиза при изготовлении декоративной композиции. Анализ композиций, выявление необходимых заготовок.

Практическая часть. Выполнение простых элементов из фоамирана. Тонирование деталей и получение новых оттенков. Зарисовка композиций. Зарисовка цветового круга. Выполнение тренировочных зарисовок. Выполнение плотной катушки, ажурных элементов, листьев из листа фоамирана. Выполнение эскиза композиции. Создание эскизов и выполнение композиций.

4. Изготовление работ для выставок, конкурсов (16 часов)

Теоретическая часть. Работа с интернет ресурсами. Выбор изделия. Разбор изделия, составление плана поэтапного изготовления.

Практическая часть. Поэтапное изготовление работ к городским, республиканским выставкам-конкурсам: «Природа и творчество», «Мы молодые, мы - равные», «Елочка живи», «Тайны народных ремесел», «Мир загадочных цветов» и др., к всероссийским конкурсам: «День учителя», «Усатые-полосатые», «Милая мама», «Открытка в радость», «Мастерская Деда Мороза», «Обитатели рек, морей и океанов», «Весенний перезвон», «День Земли» и др.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Методическое обеспечение программы составляют виды графической, печатной, мультимедийной и другой продукции, обеспечивающие качественную организацию образовательного процесса: дидактическая (объемные наглядные пособия в виде моделей машин, сооружений, макетов, образцов изделий, чертежей, разверток, шаблонов, фотоматериалов, аудио- и видеозаписей, раздаточный материал, вопросы и задания для устного или письменного опроса, тесты, практические задания, учебники, учебные пособия); лекционные материалы; методические материалы (методические рекомендации, указания, методические пособия, методические разработки), рекомендации по проведению практических работ, материально-техническое оснащение занятий.

Материально-техническое обеспечение образовательной программы: классная доска, ученические столы и табуретки для учащихся, стол и стул

для педагога, шкафы и стеллажи для хранения дидактических пособий, учебных материалов, и детских работ, зеркало, вешалки для одежды, аптечка,

стенды с нормативной документацией. Также - специальные приспособления, материалы: картон, белая бумага, цветная бумага, клей ПВА, клей - карандаш, карандаши простые и цветные, ручки, маркеры, гофрированная бумага, специальная бумага для оригами и квиллинга, нитки, тетради, альбомы, копировальная бумага, скрепки, краски, кисточки, наборы для декора и т.д.) и инструменты (ножницы, дрель, лобзик, шило, наждачная бумага, набор для квиллинга, линейки, треугольники, циркули и т.д.).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагога

1. Агапова, И. А. Лучшие модели оригами для детей / И. Агапова, М. Давыдова. - Москва: РИПОЛ классик: Дом XXI век, 2007. - 236 с.: ил.

2. Афонькин, С. Ю. Волшебные шары - Кусудамы / Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. - СПб.: Кристалл, 2001. – 153 с., цв. ил.: ил., цв. ил.

3. Афонькин, С. Ю. Игры и фокусы с бумагой / Сергей Афонькин, Елена Афонькина. - М.: Рольф: АКИМ, 1999. – 186 с.: ил.

4. Афонькин, С. Ю. Оригами и аппликация / Афонькин С. Ю., Лежнева Л. В., Пудова В. П. - СПб. : Кристалл, 2001. – 302 с.: ил.

5. Афонькин, С. Ю. Уроки оригами в школе и дома: [Эксперим. учеб. для нач. шк.] / С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. - [2-е изд.]. - М.: Аким, 1995. - 207 с.: ил.

6. Белим, С. Н. Задачи по геометрии: Решаемые методами оригами / С. Н. Белим. - М.: Аким, 1998. - 63 с.: ил.

7. Бельтюкова, Н. Б. Папье-маше. Игрушки и подарки / Н. Бельтюкова. - М.: РИПОЛ КЛАССИК; СПб.: ВАЛЕРИ СПД, 2001. - 108, [1] с.: ил.

8. Бич, Рик. Оригами: большая иллюстрированная энциклопедия / Рик Бич; [пер. с англ. К. Знаменского]. - Москва: Эксмо, 2012. - 255 с.: цв. ил.

9. Болдова, М. Д. Бумагия: полное пошаговое руководство по современным бумажным техникам: [скрапбукинг, вытынанка (papercut), квиллинг, цветы из бумаги, подарочная упаковка, папье-маше, оригами, плетение: Мария Болдова, Светлана Копцева. - Москва: Эксмо, 2019. - 255 с.: цв. ил.

10. Букина, С. Квиллинг как искусство: волшебство бумажных завитков: пошаговое руководство для начинающих / Светлана Букина. – Москва [и др.]: Питер, 2016. - 127 с.: цв. ил.

11. Егорова, И. В. Плетение из газет/ И. В. Егорова. - Москва: РИПОЛ-классик, 2014. – 254 с., цв. ил.

12. Зайцева, А. А. Модульное оригами: забавные объемные фигурки: [базовые приемы, пошаговые описания, схемы сборки] / Анна Зайцева. - Москва: Эксмо, 2012. - 62 с.: цв. ил.

13. Калмыкова, Н. В. Макетирование из бумаги и картона: [Учеб. пособие] / Н. В. Калмыкова, И. А. Максимова. - М.: Кн. дом; Университет; 2000. - 79 с.: ил.

14. Кошелев, В. М. Вырезаем и складываем / В. М. Кошелев, С. Ю. Афонькин. - СПб.: Кристалл, 2001. – 153 с.: ил.

15. Кунихито Касахара, Итоши Такахама. Оригами для знатоков. Пер. с англ.

ALSIGТокіо.Neu-York, #1089;.

16. Лебедева, Л. И. Умелые руки не знают скуки: [Альбом по рукоделию: для мл. шк. возраста] / Л. И. Лебедева. - М.: Малыш, 1990. – 16 с.: ил., цв. ил.

17. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия. Москва: Изд-во Эксмо, 2004. 256 с.

18. Ращупкина, С. Ю. Поделки из папье-маше/ Ращупкина С. Ю. - Москва: РИПОЛ классик, 2012. – 253 с., цв. ил.: ил.

19. Соколова С. Сказка оригами. Академия «Умелые руки».Москва: Эксмо, 2003. 154 с.

20. Соколова С. Школа оригами. Академия «Умелые руки». Москва: Эксмо,

2003. 168 с.

21. Соловьёва, Е. В. Геометрическая аппликация [Текст]: пособие для детей 5-6 лет / Е. В. Соловьёва. - 5-е изд. - Москва: Просвещение, 2017. - 31 с.: ил.

22. Столярова, Т. М. Архитектурное оригами: 26 моделей в технике pop-up/ Татьяна Столярова. - Москва: АСТ-Пресс Книга, 2013 (Тверь: Парето-Принт). - 79 с.: цв. ил.

23. Хакимуллин, А. Бумажные самолеты: коллекция летающих моделей: [6+] / Альберт Хакимуллин. - Москва [и др.]: Питер, 2015. – 59 с.: цв.ил.

Интернет-ресурсы

1. Многоугольники из бумаги. Схемы. Волшебные кристаллы из бумаги: сайт.

- URL: - Текст: электронный.

2. Международный образовательный портал МААМ.-URL:

3. Вытынанки – история происхождения: сайт. - URL:

- Текст: электронный.

4. История создания аппликации: сайт. - URL:

(дата обращения ). - Текст:

электронный.

5. Мастер-класс торцевание из салфеток: что это такое, схемы для

начинающих: сайт. - URL: - Текст: электронный.

6. Киригами для начинающих. Шаблоны и схемы для вырезания для детей:

открытки, архитектура, животные: сайт. - URL: - Текст: электронный.

7. Айрис фолдинг – модная техника рукоделия с необычными эффектами:

сайт. - - Текст: электронный.

8. Книга «Изготовление киригами»: сайт. - - Текст: электронный.

Список литературы для родителей и учащихся

1. Зайцева, А.А. Красивые птицы в технике модульного оригами/ Анна

Зайцева. – М.: Эксмо, 2013. – 62 с.: цв. ил.

2. Зайцева, А.А. Модульное оригами: герои любимых сказок /

Анна Зайцева. — М.: Эксмо, 2013. — 64 с.: ил.

3. Сержантова, Т.Б. 365 моделей оригами / Татьяна Сержантова. - М.:

Айрис-пресс: Рольф, 1999. – 284 с.: ил.

4. Соколова, С. Азбука оригами: Классификация. и ультрасовременные

объемные бумажные модели. - М.; СПб.: ЭКСМО: Терция: Валери СПД:

Домино, 2004 (ГУП ИПК Ульян. Дом печати). - 431 с.

5. Соколова С. Сказка оригами. Академия «Умелые руки».Москва: Эксмо, 2003. 154 с.

6. Соколова С. Школа оригами. Академия «Умелые руки». Москва: Эксмо,

2003. 168 с.

8. Кошелев, В. М. Вырезаем и складываем / В. М. Кошелев, С. Ю.

Афонькин. - СПб.: Кристалл, 2001. – 153 с.: ил.

9. Мастер-класс торцевание из салфеток: что это такое, схемы для

начинающих: сайт: - Текст: электронный.

10. Айрис фолдинг – модная техника рукоделия с необычными эффектами:

сайт. - #p2 - Текст: электронный.

11. Мастер-класс для педагогов – анемограф: сайт. - Текст: электронный.

12. Техники работы с бумагой: сайт. - - Текст: электронный.

13. Движущееся оригами: сайт. - Текст: электронный.