Кабинет дефектолога: организация благоприятной среды для ребенка с ОВЗ
методическая разработка

Большую часть времени дефектолог уделяет коррекционно-развивающей работе. Дефектолог помогает развивать память, внимание, мышление. Работает над лексикой и грамматикой. Помогает расширить словарный запас, исправить ошибки при чтении и письме, проводит ритмические занятия, включает элементы музыки и ритма для улучшения координации движений и речи.  Основное внимание дефектолог уделяет развитию навыков самоорганизации, работе с учебными материалами. Помогает адаптироваться к школьной среде, обучает детей с ОВЗ взаимодействовать с одноклассниками и справляться с учебными нагрузками. При успешной адаптации в школе, у ребенка формируется позитивная мотивация к учебе. Из всего выше сказанного можно сделать вывод: Дефектолог помогает создать благоприятные условия, при которых ребенок с особенностями в развитии сможет не только обучаться наравне со сверстниками, но и развиваться в эмоциональном и социальном плане. 

Так как же создать интересную и комфортную обстановку для обучения? Какой же должен быть кабинет учителя- дефектолога? Какие требования к освещению? Чем кабинет учителя-дефектолога отличается от обычного класса?

Освещенность должна быть достаточной для работы с мелкими деталями, при этом она не должна бить в глаза, создавать резкие блики и тени. Лучше использовать естественное освещение и дополнять его искусственным по необходимости.

В нашей школе кабинет дефектолога изолирован от основного учебного блока, чтобы уменьшить уровень шума извне, мы разместили его рядом с зимним садом.

Кабинет специалиста должен быть разделен на функциональные зоны. Одна из них это - рабочее место учителя-дефектолога, которое должно быть расположено так, чтобы он мог видеть весь кабинет, иметь легкий доступ ко всем нужным для работы материалам и оборудованию. Предполагает наличие рабочего стола, ПК, принтера и системы хранения для методических материалов, полок, шкафов, органайзеров для размещения необходимой документации.

Учебная зона, оснащена столами и стульями для индивидуальной работы и занятий в группе. Проектор, экран, настенная доска - необходимы для визуального отображения информации, создания схем и наглядных пособий, что помогает детям лучше воспринимать учебный материал.

Двигательная зона – предполагает свободное пространство, специальное оборудование для развития ловкости, внимания: оно включает в себя гимнастические маты, платформы, лестницы, мячи разного размера, ортопедические коврики, нейротренажеры и зеркало. Зеркало помогает детям отслеживать свои движения, определять стороны относительно себя и напротив стоящего человека.

Лабиринты, тактильные дорожки, массажеры для пальцев рук способствуют развитию мелкой моторики. Балансиры, кольца, мячи – работа с данным оборудованием способствуют развитию координации, улучшают кровообращение, что способствует развитию внимания, памяти мышления. При регулярной работе на нейротренажерах нормализуется поведение ребенка.

Игровая зона - включает в себя материалы для творчества, конструкторы, настольные и другие развивающие игры. 

Конструктор, пазлы, настольные игры способствуют развитию логического мышления. Для развития математических навыков используются специальные наборы для сортировки, счётные палочки, таблицы Пифагора. А также игры: «Детское кафе», «Денежка без сдачи» и другие. 

Работа с наборами для творчества, природными материалами улучшают восприятие, воображение, мелкую моторику и просто повышают настроение.

Для развития временно-пространственных представлений на занятиях с детьми мы используем Календарь природы, Часы: Настенные, настольные, песочные.

Учебники, тетради, карточки с заданиями активно используются на занятиях по развитию речи. Также можно использовать обучающие интерактивные игры, например, Мерсибо, Игровая активность стимулирует исследовательский подход и мотивацию к обучению.

Зона отдыха – предполагает уголок для уединения, где дети могут отдохнуть и почувствовать себя в безопасности. Включает в себя удобные кресла, пуфики или диван.

Так в кабинете еще может быть современная интерактивная доска, планшеты для альтернативной коммуникации (если в школе обучается ребенок с РАС). Замечательно, если у кого-то есть возможность сделать пространство для занятий с детьми с ОВЗ в двух помещениях.

Организация развивающего пространства в кабинете дефектолога является основным условием для создания комфортной обучающей среды, благоприятного школьного климата, чтобы каждый ребенок смог обучаться наравне со сверстниками, был уверен в своих силах и не чувствовал перегрузки.

Ссылка на презентацию: https://disk.yandex.ru/i/ZxfrB8WGdTHcfg