Внеурочное занятие по финансовой грамотности 2Э класс. Тема: « На лесной ярмарке. Опт или розница»
учебно-методический материал (2 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей» г.о. Бронницы

Внеурочное занятие

по финансовой грамотности

2Э класс

Тема: « На лесной ярмарке. Опт или розница»

Составила: учитель начальных классов Савоничева С. Ю.

Цели занятия

образовательные:

• подвести к выводу о различных способах покупок, развивающие:
• развивать деловитость, предприимчивость, настойчивость;
• формировать умение сравнивать, обобщать факты и понятия: воспитательные:
• создать атмосферу коллективного поиска, эмоциональной, приподнятости, радости познания, радости преодоления трудностей

Предметные образовательные ресурсы:

• Усвоение (применение, и т.п.) понятий по теме: «Цена. Стоимость. Покупки оптом и в розницу».

Овладение предметными умениями: 

• знать основные понятия по темам: «Деньги, цена и стоимость товара, покупки оптом и в розницу»
• познакомить с принципами экономии собственных средств.

Метапредметные образовательные результаты: обучающиеся научатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

На занятии  формируются УУД:

1. Метапредметные:

1) регулятивные:

• определять степень успешности своей работы и работы других;
• проверять и оценивать свою работу и одноклассников;

2) познавательные:

              - делать выводы в результате совместной работы;

              - учиться работать в группе, в паре;

3) коммуникативные:

              - развивать умение договариваться о совместной работе;

              - формировать умение слушать других;

2. Личностные.

• формировать умение высказывать своё отношение к работе;
• принятие социальной роли обучающегося,
• положительное  отношение  к процессу учения, к приобретению знаний и умений;
• формирование готовности к саморазвитию, стремление преодолевать возникающие затруднения

3.Регулятивные:

     - формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приемов;

     - формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

     - формирование умения планировать (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками) свои действия;

    - формирование умения действовать согласно плану, инструкциям;

    - формирование умения оценивать результаты решения поставленной задачи;

4.Познавательные:

-умение определять понятие;

-умение находить нужную информацию в различных источниках,  

-анализировать, обобщать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственным опытом и знаниями.

5.Коммуникативные:

- умение вступать в учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых группах;

- умение вести диалог, участвовать в дискуссии,

-аргументировать собственную точку зрения.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, доска, карточки со словами,  карточки с правилами, магниты, карточки с картинками, листы бумаги, карандаши.

Содержание:

1. Игра «Лесная ярмарка»
2. Выступление скоморохов – приглашение на ярмарку
3. Показ сценки, раскрывающей понятия «опт» и «розница»
4. Представление команд
5. Игра «Парные картинки»
6. Миниатюры
7. Тестовые задания.
8. Подведение итогов .

Ход занятия:

- Ребята, сегодня нас ждет увлекательное путешествие. А вот куда мы отправимся, вы скажите сами, посмотрев видео. ( видео про ярмарку). Мы отправляемся на ярмарку.                                                                                                                                     .      -Что такое ярмарка? –Подберите синонимы к слову ярмарка. А теперь прочитаем в толковом словаре объяснение этого слова. ( На доске вывешиваются слова: ярмарка, рынок,  базар, торг). –А сейчас поработаем с текстом. У каждого лежит текст .    (работа с текстом). –Какие слова вам не понятны? ( На доску вывешиваются слова: скоморохи, Петрушка, ремесленники, балаган). Далее объяснение данных слов. Слайд 1-5

1. В центр выходят скоморохи и зазывают на ярмарку. 1-й: Все! Все! Все! Все на праздник!

Ярмарку начинаем – гостей приглашаем!

2. й: Спешите скорей, спешите скорей!

Нет праздника нашего веселей! Гостей давно мы ждем-поджидаем, Ярмарку без вас не начинаем.

3. й: Удобно ли вам, гости дорогие?

Всем ли видно, всем ли слышно? Пусть проходит праздник пышно.

2. Сценка. Действующие лица: Заяц, Медведь, Ежик, человек.

Заяц: - Подходи, покупай, морковка большая и        маленькая, вкусная да сладенькая.

Медведь: - А вот кому меду? Пчелка летала, мед собирала… В одной маленькой ложке очень большая польза!

Ежик: - А вот рыжики в лукошке! Подходи, купи немножко! Грибы царские: на засолку, на жаренку, и сварить и засушить!

Человек: - Что почем продаем?

Заяц: - Морковка! Рубль – штучка, три рубля – кучка.

Еж: - Лукошко – десяточка, а если по одному грибку - то по рублю за гриб.

Медведь: - Горшочек – 20 рублей, а если хочешь одну ложку съесть, то давай рубль!

Человек (ходит, задумавшись): - Так-так-так, 1 морковка – рубль, значит, пять морковок – 5 рублей. А в кучке выйдет всего 3 рубля! Так, так… Мед… горшочек – 20 рублей, одна ложка – рубль. А сколько ложек меда в горшочке? Так-так…И лукошко…

Выходит, если брать помалу – заплачу дороже. А если возьму много – заплачу дешевле. Это мне выгоднее!

А давайте-ка мне и лукошко грибочков, и горшочек меда, и всю морковку!

3. Учитель показывает надписи на доске «ОПТ», «РОЗНИЦА»:

-Ребята, эта сценка разъясняет вам эти понятия: если человек покупает или продает товары в больших количествах, то это оптовая торговля. А если он приобретает или продает вещи в единичных экземплярах, то это розничная торговля.

-Какая тема нашего занятия? ( «ОПТ» и «РОЗНИЦА». А какая цель? ( узнать что такое «опт» и» розница», узнать всегда ли выгодно покупать ОПТОМ)

Тогда в путь, к достижению цели.

А сейчас вы поработаете в группах. Вас ждут интересные задания. Вы сможете показать свои знания, умения, сообразительность.

Команды, представьтесь!

(Команды выполняют задания, после каждого конкурса учителя проверяют правильность выполнения в группах и отмечают количество баллов).

4. Игра «Парные картинки».        В ходе выполнения задания детям раскрывается

практическое значение понятий «опт» и «розница».

На столах детей лежит 16 картинок, изображающих продукты питания в разных количествах.

- Ребята, представьте себя хозяином ресторана, который пришел на ярмарку. Разложите, пожалуйста, картинки с продуктами в две кучки: какие вы купите для своего ресторана, и какие вы возьмете себе домой. (В результате у детей в одной кучке будут продукты в малом количестве, а в другой – те же продукты в большом количестве).

• Скажите, ребята, все, что вы взяли для дома, это оптовая покупка или розничная? (розничная)
• А все, что купил хозяин для своего ресторана? (оптовая)

5. Миниатюры (небольшие сценки, в которых содержится задание. Ответы команды пишут в бланках).

1. Покупатель: Сколько стоит кучка из трех морковок? Продавец: Три рубля.

Покупатель: Дайте три кучки. Сколько я должен?

2. Покупатель: Продайте мне альбом за 3 рубля, карандаш за 2 рубля и пенал за 8 рублей.

Продавец: Сейчас посчитаю…

3. Покупатель: Продай-ка мне, торговец, 15 банок меда, 20 банок икры и 40 банок ананасов.

Продавец: Хорошо.

Что же это? Опт или розница?

6. - А теперь выполним тестовые задания. Найдите правильный вариант ответа на каждый вопрос (письменно).

Розница – это

4. □ товар, продаваемый поштучно
5. □ товар, продаваемый большими партиями
6. □ товар, продаваемый по разной цене

Опт – это

1. □ продажа товаров в небольших количествах
2. □ товар, продаваемый по высокой цене
3. □ продажа товаров большими партиями

Сделка – это

1. □ товар, сделанный на фабрике
2. □ договор двух сторон о продаже
3. □ деньги, полученные при покупке

7. Рефлексия.

- Давайте вспомним цель урока.

- Достигли цели?

- Всегда ли выгодно покупать оптом?

- Ребята, вам понравилось? Что вам понравилось больше всего? Что вы узнали нового? Где вам это может пригодиться?

           - Раз мы были на ярмарке, то на столах лежат рисунки с колпаками скомороха. Кто всё понял, кому интересно было красим зелёным цветом, у кого остались сомнения- жёлтым, а кто пока не понял, не узнал новое – красным. (подведение итогов)