II. Белемнәрне актуальләштерү (4-5 мин)
| - Аудирование
1.Тыңлагыз һәм [ә] авазы кергән сүзне күрсәтегез. Икән,алма,кеше, кечкенә,чөнки,яхшы,тәмле,авырый, сиңа чәчтем,бакча,рәхмәт.( кул чабасыз) 2. Икенче җөмләдә нинди сүз өстәлгән? 1. Бакчада үсә. Бакчада алмагач үсә. - Малай ашады.
Малай алма ашады. - Алмалар татлы.
Алмалар тәмле, татлы.
1. Лексик материалны кабатлау. -Хәзер без үткән дәресләрдә алган белемнәрне кабатлыйбыз. Беренче булып алдагы дәрестә өйрәнгән лексиканы искә төшерәбез. Кем һәм ничек истә калдырганны тикшереп карыйбыз. (орлыклар, ярты,алып кайтты, татлы,чәчтем,олы,берничә, үтте, алмагач) -Кемнең бер хатасы да юк, кул күтәрегез. Ә кемнең 1, 2 хатасы бар?
|
Үткән дәрес лексикасын тикшерәләр, хата булса төзәтергә булышалар, берсен-берсе мактыйларКЛОК БАДДИС(РЕЛЛИ РОБИН - 1әр минут )
| ТБУУГ: тиешле мәгълүматны табу КУУГ: тыңлый белү, коллектив фикер алышуда катнашу
|
III. Яңа теманы аңлату (14-15 мин)
Проблемалы сорау кую.
| - СИ-ФИНК-УАНДЭ.
- Хәзер без СИ-ФИНК-УАНДЭ структурасын эшлибез.Сезнең төстәлдә һәрберегезнең битләр ята.Битләрне алдык.Рәсемгә карагыз.
- Рәсемгә карау.
Укучыларның күзәтү һәм рәсемне сурәтли белү сәләтләрен үстерү максатыннан киләсе сораулар бирелә: - Сез нәрсә күрәсез? (Что вы видите?)
(игътибар белән карагы, уйлагыз (20 сек., языгыз 1 минут). Ә хәзер түгәрәк буенча фикер алышыгыз) Алдыгыздагы битләргә язып куегыз - Бу турыда нәрсә уйлыйсыз? (Что об этом думаете?)
Язып куегыз. - Бу рәсем буенча нинди сораулар туды? (Какие возникли вопросы?)
Язып куегыз.
-Менә без бүген бу сорауларга җаваплар табарга тырышырбыз. - Ә җавапларны табарга безгә хикәя ярдәм итәр, ә хикәя исеме ничек икән әйдәгез моның өчен ребус чишеп карыйк. Менә безнең дәрес темасы да килеп чыкты.
2.Текстны укыганнчы , бу сүзләргә игътибар итик.Дөрес укыйбызмы?(Укытучы артыннан кабатлыйлар.)
-Ә хәзер мин сезгә текстны укыйм, ә сез игътибар белән тыңлагыз.
Бу хикәядә сүз кемнәр турында бара? (Укытучы укый.)
-Ә хәзер үзегез укып чыгыгыз.
-Сезнең өстәлләрегездә кәгазь бите ята. Анда сораулар язылган. (Текстны аңлаганны тикшерү.) 1.Малайлар ничә? 2.Әти кая барган? 3.Ничә алма алган? 4.Кечкенә малайның исеме кем?
Физминутка.
Карточка буенча эш. Найдите, где чьи реплики.Укажите стрелочками. 1.Ответ старшего сына: | -Мин алманы Вәлигә бирдем, чөнки ул авырый. | 2.Ответ второго сына: | -Мин алманы ашадым орлыкларны бакчага чәчтем. | 3.Ответ младшего сына6 | -Бик яхшы булган улым. | 4.Ответ отца: | -Мин алманы ашадым сиңа рәхмәт әйттем. |
Афәрин булдырдыгыз утырыгыз. |
-Балалар, өч малай, агачлар, өч алма, абый һ.б.
Абый малайларга алма бирә. 20 секун уйлыйлар.Язалар бер минут.1 минут әйтәләр бер берсенә .1нче номерлы укучылар басыгыз.1нче өстәл җавап бирә.не повторяя что можно добавить?Поставили цифру 2.
Кем ул?Ни өчен ул алма бирә?Кем ул аларга?һ.б.
алма [аºлма], ярты[йаºрты], сәгать[сәғәт], орлыклар[ŏрлŏқлар], бакчага[баºқчаға]Балалар кабатлый.С места переводят
Балалар җавап бирә.
Балалар укый.(эчтән уку)
Финк- райт –раунд –робин структурасы.
Группада эшлиләр.
| ТБУУГ: укытучыны, сыйныфташларыңны тыңлый белү КУУГ: үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу |
V.Белемнәрне ныгыту - мин)
| - Балалар, без текст өстендә эшләдек, эчтәлеген аңладык. Ә хәзер әйтегез әле, сезгә кайсы малай ошый? Бу сорауга җавапны кәгазьгә языгыз. Хәзер басыгыз һәм үзегез сайлаган почмакка барыгыз. Парлашыгыз һәм патнерыгызга ни өчен бу малайны сайлаганыгызны аңлатыгыз.
| КОНЭРС.Тайм- Пэа- Шэа.
Ответ детей. (Олы малай, икенче малай,кечкенә малай, бүтән җавап.)
Һәр укучы үзенең эшчәнлеген бәяли.
| РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү КУУГ: мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү |
VII. Рефлексия (6-7 мин)
Өй эше | Дәресне тәмамлыйбыз. - Укучылар, сезгә дәрес ошадымы?
- Дәрестә нәрсәләр белдегез?
3-2-1 Кәгазьләргә 3 иң мөһим моментны 2 нәтиҗә 1 кызыксындырган сорау язарга. Кызыксындырган сорауга җавап табарга. |
Һәр укучы үзенең эшчәнлеген бәяли.
| ШУУГ: үз уңышларың / уңышсызлыкларыңның сәбәпләре турында фикер йөртү РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
|
Р.З.Хайдарова УМК сы буенча әдәби укудан 3 нче сыйныфта ачык дәрес "Өч ул"
