Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Начальная школа 21 века"
рабочая программа по русскому языку (4 класс) по теме

№ урока

содержание урока

количество часов

дата проведения

основные термины и понятия

примечания

самостоятельная практическая работа учащихся

1

Повторение. Пишем письма.

1

02.09.

Работа с учебным текстом: подготовка к письменной работе об успехах и неудачах в изучении русского языка (письмо авторам учебника). Коллективная беседа по вопросам рубрики «Вспомни»: повторение пройденного.

2

Повторяем фонетику и словообразование

1

05.09.

Упражнения на повторение: классификация, анализ и исправление ошибок в фонетическом разборе. Работа по выбору и в парах: фонетический, морфемный и словообразовательный анализ слов

3

Вспоминаем изученные орфограммы

1

06.09.

Обсуждение вопросов рубрик «Вспомни» и «Обрати внимание»: орфограмма, виды орфограмм, способы проверки. Работа с таблицей: расположение орфограмм в слове. Классификация и выбор слов по видам орфограмм

4

Вспоминаем изученные орфограммы

1

07.09.

Тренировочные упражнения.

5

Повторение

1

08.09.

Анализ ошибочных вариантов писем, исправление ошибок. Работа с рубрикой «Обрати внимание»

6

Повторяем признаки имени существительного

1

09.09.

Работа в парах: род имени   существительного. Обсуждение материала рубрики «Путешествие в прошлое»: славянские имена, их значение. Повторение типов склонения имён существительных – работа с таблицей. Работа с рубрикой «Давай подумаем». Упражнение по выбору

7

Повторяем правописание окончаний

имен существительных 1 склонения

1

12.09.

Выбор правильного ответа в рубрике «Вспомни». Упражнения: доказательство правильного написания окончаний

имен существительных 1 склонения. Нахождение орфограммы «Непроверяемые безударные гласные в корне слова»

8

Повторяем правописание окончаний имен существительных 2 склонения

1

13.09.

Обсуждение вопросов рубрики «Вспомни». Упражнения: доказательство правильного написания окончаний имен существительных 2 склонения. Подготовка к диктанту

9

Повторяем правописание окончаний имен существительных З склонения

1

14.09.

Выбор имен существительных З склонения. Подготовка к письму под диктовку и к словарному диктанту

10

Пишем письма

1

15.09.

Обсуждение материала рубрики «Обрати внимание: постскриптум и его роль в письме.

11

Пишем письма

1

16.09.

Анализ письма с использованием постскриптума, корректирование текста. Запись исправленного текста в тетрадь

12

Морфологический разбор имени существительного

1

19.09.

Повторение признака одушевленности—неодушевленности имен существительных в рубрике  «Вспомни», классификация слов по данному признаку. Проблемная ситуация в рубрике «давай подумаем»: характеристика слова как части речи. Коллективное обсуждение порядка морфологического разбора имени существительного. Работа в парах: анализ и исправление ошибок в морфологическом разборе. Выполнение трудного задания

13

Морфологический разбор имени существительного

1

20.09.

Обсуждение проблемного вопроса о роли начальной формы слова при морфологическом разборе. Работа с трудным заданием и по выбору

14

Педагогическая диагностика успешности обучения

1

21.09.

Сборник проверочных и контрольных работ по русскому языку

15

Правописание

безударных падежных окончаний имен существительных

1

22.09.

Фронтальная работа с таблицами в рубрике «Давай подумаем». Классификация, доказательство выбора буквы для записи безударных падежных окончаний. Работа с рубрикой «Пиши правильно»

16

Рассуждение

1

23.09.

Коллективная работа с текстом-рассуждением. Подбор заголовков. Нахождение признаков текста-рассуждения

17

Повторяем признаки имени прилагательного

1

26.09.

Выбор правильного ответа в рубрике «Вспомни»  признаки имени прилагательного как части речи. Решение проблемной задачи в рубрике «давай подумаем». Работа в парах. Анализ материала рубрики «Путешествие в прошлое»

18

Орфограммы в окончаниях имен прилагательных

1

27.09.

Работа с рубрикой «Вспомни». Тренировочные упражнения: выделение, дописывание окончаний прилагательных, запись слов с различными окончаниями в группы. Работа в группах: подбор прилагательных к тексту

19

Морфологический разбор имени прилагательного

1

28.09.

Подбор примеров для таблицы в рубрике «Вспомни». Классификация слов: качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Коллективное обсуждение порядка морфологического разбора имени прилагательного. Работа в парах и по выбору

20

Морфологический разбор имени прилагательного

1

29.09.

Тренировочные упражнения: корректирование неправильного употребления имен прилагательных, группировка, анализ ошибок в морфологическом разборе. Работа по выбору, в парах и с трудным заданием

21

Диктант (текущий) по теме «Повторение изученных орфограмм. Орфограммы в окончаниях имен существительных и прилагательных»

1

03.10.

Сборник проверочных и контрольных работ по русскому языку

22

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

04.10.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

23

Типы текста

1

05.10.

Работа в группах с текстом: подбор заголовка, составление плана, продолжение, узнавание типа текста, аргументация своего мнения. Исправление речевых ошибок в предложениях.

24

Буквы О — Ё после шипящих и Ц

1

06.10.

Обсуждение проблемных вопросов в рубрике «Вспомни», анализ правила — работа с таблицей учебника. Упражнения на классификацию слов с буквами О — Е, графическое выделение изученной орфограммы. Рубрика «Обрати внимание»: слова с буквой О после шипящих

25

Повторяем орфограмму «Мягкий знак в конце слов после шипящих»

1

07.10

Анализ выводов о написании Ь после шипящих (рубрика «Вспомни»). Распределение слов по группам и запись в таблицу: с Ь и без Ь.

26

Повторяем местоимение

1

10.10.

Группировка слов: местоимения-существительные и местоимения-прилагательные (в рубрике «Вспомни»). Наблюдение над языковым материалом: личные местоимения, их признаки. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»:

имена, пришедшие из латинского языка

27

Орфограммы приставок

1

11.10.

Определение принципа классификации слов. Упражнения на повторение изученных орфограмм в приставках, нахождение лишних слов в группах. Выделение группы слов с приставками пре- и при-

28

Разделительный твердый и разделительный мягкий знаки

1

12.10.

Подбор примеров слов с Ъ и Ь, соответствующих схемам. Обсуждение рубрики «Тайны языка»: разделительный Ъ в сложных словах с первой частью двух-, трёх- и т.д. Наблюдение над языковым материалом. Повторение: правописание окончаний имен существительных и прилагательных

29

Обучающее изложение «Кошки»

1

13.10.

Работа с рубрикой «Вспомни». Коллективная работа с текстом, сопоставление текста с изложением ученицы, анализ и исправление ошибок. Самостоятельная передача текста по памяти

30

Работа над ошибками, допущенными в изложении. Разбор по членам предложения.

1

14.10.

Работа с таблицей и обсуждение вопросов, связанных с членами предложения. Коллективная работа по усвоению алгоритма разбора простого предложения по членам. Наблюдение над материалом рубрики «Обрати внимание»: прилагательное в роли сказуемого. Выполнение упражнения по выбору

31

Синтаксический анализ предложения

1

17.10.

Анализ и исправление ошибок в разборе предложения по членам. Обсуждение материала рубрики »Обрати внимание» и алгоритма синтаксического анализа предложения. Упражнения. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Работа по выбору и с трудным заданием

32

Синтаксический анализ предложения

1

18.10.

Тренировочные упражнения. Обсуждение рубрики «Вспомни»: предложения с однородными членами. Исправление ошибок в разборе и синтаксическом анализе предложений. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

33

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

19.10.

Наблюдение над языковым материалом, повторение правила (рубрика «Вспомни»). Упражнения: нахождение однородных членов, постановка знаков препинания при них, доказательство.

34

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

20.10.

Решение проблемной задачи в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение материала рубрики «Тайны языка»: знаки препинания в предложениях с обобщающим словом. Упражнения на отработку правила

35

Синтаксический анализ предложения

1

21.10.

Тренировочные упражнения. Работа с трудным заданием

36

Деление текста на абзацы

1

24.10

Работа в группах по восстановлению последовательности абзацев, подбору заголовков, составлению плана текста. Сопоставление своего варианта с предложенным в учебнике. Анализ и устранение речевых ошибок в предложениях

37

Итоговая контрольная работа по теме: «Морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного. Разбор по членам предложения. Синтаксический анализ предложения»

1

25.10.

самостоятельная работа, самопроверка

38

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе

1

26.10.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

39

Глагол

1

27.10.

Обобщение известных сведений о глаголе — рубрика «Вспомни». Наблюдение над языковым материалом в рубриках «Давай подумаем» и «Обрати внимание»: глагол может называть не только действия. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Упражнение по выбору

40

Глагол как часть речи

1

28.10.

Работа с рубрикой «Вспомни»: определение рода и числа у глаголов. Проблемный вопрос в рубрике  «Давай подумаем», анализ языкового материала. Коллективная работа с рубрикой «Тайны языка». Обсуждение алгоритма определения вида глагола. Работа в парах

41

Контрольный диктант  за I четверть по блоку «Правописание»

1

07.11.

самостоятельная работа

42

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте

1

08.11.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

43

Обучающее изложение «Журавли»

1

09.11.

Коллективная подготовка к изложению: составление плана, языковой разбор текста. Запись по памяти части текста

самопроверка

44

Правописание приставок в глаголах

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

1

10.11.

Сравнение слов с предлогами и слов с приставками. Отработка материала рубрики «Обрати внимание»: отсутствие у глаголов форм с предлогами. Повторение: разделительный Ъ в глаголах. Составление слов с приставками

45

Правописание приставок в глаголах

1

11.11.

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем»: выведение правила. Обсуждение исключений. Тренировочные упражнения, классификация.

46

Правописание не с глаголами

1

14.11.

47

Вид глагола

1

15.11.

Работа с рубриками «Давай подумаем» и «Обрати внимание»: вид глагола как постоянный признак. Упражнения: определение вида глаголов, исправление ошибок в классификации. Обсуждение рубрики «Путешествие в прошлое»: имена, пришедшие из греческого языка

48

Начальная форма глагола

1

16.11.

Наблюдение над материалом рубрик «Вспомни» и «Обрати внимание»: формы глагола. Работа с рубрикой «Тайны языка». Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Устранение ошибок в выделении основ глаголов с суффиксами   -ть,  -ти

49

Личные формы глагола

1

17.11.

Обсуждение рубрик «Вспомни», «Давай подумаем», «Обрати внимание». Распределение глаголов по группам (в начальной форме и в личной форме), соотнесение глаголов с личными местоимениями. Наблюдение над окончаниями глаголов в рубрике «Тайны языка». Работа в парах и по выбору

50

Лицо и число глаголов

1

18.11.

51

Мягкий знак после шипящих в глаголах

1

21.11.

Коллективная работа с рубриками «Тайны языка», «Обрати внимание». Упражнения на классификацию глаголов по лицам и числам. Орфоэпические нормы в рубрике «Говори правильно». Работа с трудным заданием

52

Мягкий знак после шипящих в глаголах

1

22.11.

Наблюдение над языковым материалом в рубрике «Давай подумаем». Классификация глаголов с Ь. Повторение орфограммы «Мягкий знак после шипящих»  (изученные случаи)

53

Сочинение-описание «Белка»

1

23.11.

Коллективное выведение правила (рубрика «Давай подумаем»). Работа со схемой (Ь в существительных, прилагательных, глаголах), запись слов по группам, подбор примеров. Подготовка к письму под диктовку

54

Правописание  –ться и  –тся в глаголах.

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

24.11.

Работа с рубрикой «Обрати внимание». Фронтальная работа: выбор типа текста (описание или повествование), обоснование своего выбора. Самостоятельное составление текста

55

Правописание –ться и –тся в глаголах

1

25.11.

Наблюдение над языковым материалом, выведение правила в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Тайны языка». Упражнения; классификация, перевод транскрипции в буквенную запись (слова с [ца]).

56

Правописание –ться и –тся в глаголах

1

28.11.

Обсуждение материала рубрики «Давай подумаем». Отработка алгоритма применения правила. Орфоэпические нормы в рубрике «Говори правильно»

57

Текущая контрольная работа по теме «Глагол как часть речи»

1

29.11.

Повторение алгоритма применения правила.

Тренировочные упражнения. Работа с трудным заданием

58

Работа над ошибками, допущенными в работе

1

30.11.

Сборник проверочных и контрольных работ по русскому языку

59

Связь абзацев в тексте. Обучающее изложение «Осиновый лист»

1

01.12.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

60

Спряжение глаголов

1

02.12.

Фронтальный анализ текста: подбор заголовка, составление плана. Обсуждение связи абзацев в тексте. Самостоятельная работа: поиск выразительных средств, передающих осеннее настроение

61

Спряжение глаголов

1

05.12.

Наблюдения над окончаниями личных форм глагола в рубрике «Обрати внимание», формулирование выводов. Обсуждение материала рубрики «Тайны языка»: что такое спряжение. Выполнение упражнений по образцу. Работа в парах и по выбору. Знакомство с материалом рубрики «Путешествие в прошлое»

62

Спряжение глаголов

1

06.12.

Решение проблемной задачи в рубрике «Давай подумаем». Определение спряжения у глаголов с ударными и безударными личными окончаниями. В рубрике «Тайны языка» знакомство с алгоритмом определения спряжения глагола, с распределением глаголов по спряжениям. Наблюдение над разноспрягаемыми глаголами. Работа в парах и по выбору

63

Правописание глаголов

1

07.12.

Наблюдение над глаголами-исключениями. Отработка алгоритма определения спряжения. Тренировочные упражнения, задание по выбору

64

Обучающее сочинение «Сирень и рябина», основанное на приеме противопоставления в тексте

1

08.12.

Самостоятельная работа: упражнения на повторение правописания глаголов. Обсуждение рубрик «Давай подумаем» и «Тайны языка»

65

Правописание безударных окончаний глаголов. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

09.12.

Коллективное обсуждение построения текста: прием противопоставления. Самостоятельное создание собственного текста с использованием противопоставления. Анализ речевых ошибок в предложениях

66

Правописание безударных окончаний глаголов

1

12.12.

Проблемный вопрос в рубрике «Давай подумаем»: система личных окончаний 1 и 2 спряжения. Упражнения на классификацию, изменение формы глаголов, группировку. Подготовка к словарному диктанту

67

Правописание безударных окончаний глаголов

1

13.12.

Тренировочные упражнения. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем»

68

Правописание безударных окончаний  глаголов

1

14.12.

Работа с рубрикой «Давай подумаем»: повторение алгоритма определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Упражнения на определение спряжения глаголов, работа с глаголами-исключениями, орфографический комментарий текста

69

Роль слов в тексте

1

15.12.

Тренировочные упражнения (самостоятельное выполнение). Подготовка к словарному диктанту

70

Контрольное списывание по теме «ь после шипящих в глаголах.

–ться, - тся в глаголах. Безударные личные окончания глаголов»

1

Обсуждение рубрики «Вспомни»: значение слова и его контекст. Индивидуальная работа с текстом: выявление эмоционально окрашенных слов и словосочетаний. Сравнение своей работы с вариантом учебника. Поиск приема построения текста

71

Работа над ошибками, допущенными при списывании

1

16.12.

Сборник проверочных и контрольных работ по русскому языку

72

Итоговая контрольная работа за первое полугодие по теме «Повторение изученного в I и II четвертях»

1

19.12.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

73

Правописание глаголов. Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

20.12.

самостоятельная работа, самопроверка

74

Правописание глаголов.

1

21.12.

Упражнения на определение спряжения глаголов, начальной формы

75

Правописание глаголов.

1

22.12.

Упражнения на определение спряжения глаголов, начальной формы

76

Педагогическая диагностика успешности обучения

1

23.12.

Работа с глаголами-исключениями

77

Контрольный диктант по теме «Орфограммы, изученные в I 1и II четвертях»

1

26.12.

Сборник проверочных и контрольных работ по русскому языку

78

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте

1

27.12.

самостоятельная работа

79

Настоящее время глагола

1

28.12.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

80

Правописание суффиксов глаголов

1

12.01.

Сравнения языкового материала в рубрике  «Давай подумаем». Обсуждение рубрики »Тайны языка», работа со схемой. Упражнения: поиск глаголов в форме настоящего времени, определение признаков глаголов. Работа по выбору

81

Прошедшее время глагола

1

13.01.

Наблюдения над языковым материалом в рубриках «Обрати внимание» и «Давай подумаем». Коллективное выведение правила, сравнение с правилом в учебнике. Упражнения на закрепление

82

Прошедшее время

1

16.01.

Обсуждение материала рубрик «давай подумаем» и «Тайны языка». Упражнения: нахождение глаголов в форме прошедшего времени. Задание по выбору. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

83

Правописание суффиксов глаголов

1

17.01.

Наблюдение над формами глаголов в рубриках  «Обрати внимание» и «давай подумаем», формулирование выводов. Сопоставление с материалом рубрики «Тайны языка».

84

Будущее время глагола

1

18.01.

Работа по выбору и с трудным заданием

85

Правописание суффиксов глаголов

1

19.01.

Проблемный вопрос в рубрике «давай подумаем», формулирование выводов. Работа с рубрикой «Тайны языка». Группировка, подборка глагольных форм

86

Изменение глаголов по временам

1

20.01.

Работа со схемой в рубрике «Вспомни». Выведение правила об образовании форм будущего времени («давай подумаем»). Задания по выбору и трудное задание

87

Изложение с элементами сочинения

1

23.01.

Самостоятельное выполнение заданий на группировку глаголов. Наблюдение над языковым материалом в рубрике

«Давай подумаем». Тренировочные упражнения, орфографический комментарий текста. Письмо по памяти. Подготовка к словарному диктанту

88

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Работа над ошибками, допущенными в изложении.

1

24.01.

Выполнение заданий на образование глагольных форм. Работа с рубриками «давай подумаем» и «Обрати внимание., формулирование и сравнение выводов. Работа в парах, по выбору и с трудным заданием

89

Условное наклонение глагола

1

25.01.

Индивидуальная работа с текстом. Пересказ текста от 1-го лица с элементами сочинения. Анализ и исправление речевых ошибок в предложениях

90

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени

1

26.01.

Урок повышенной сложности. Введение понятий изъявительное, повелительное и условное наклонения на основе противопоставления реально происходящего действия (изъявительное наклонение) и действия нереального (повелительное и сослагательное наклонения). Наблюдение над языковым материалом только на уровне предъявления. Коллективное выполнение упражнения 1. Остальные — по выбору

91

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени

1

27.01.

Урок повышенной сложности. Ознакомление со способом образования условного наклонения. Коллективная работа с упражнением 1. Остальные — по выбору

92

Обучающее сочинение-повествование «Сугроб с хоботом»

1

30.01.

Наблюдение над языковым материалом. Ответ на вопрос: От чего зависит выбор окончания глагола в прошедшем времени? Выполнение упражнений на отработку нового правила. Письмо по памяти. Упражнение на повторение ранее изученных орфограмм. Подготовка к словарному диктанту

93

Повелительное наклонение глагола. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

31.01.

Выполнение упражнений на повторение ранее изученных орфограмм. Проведение словарного диктанта

94

Повелительное наклонение глагола

1

01.02.

Коллективная работа с текстом учебника. Составление плана для продолжения рассказа. Написание продолжения рассказа В. Драгунского. Чтение и обсуждение работ учащихся. Сравнение детских работ и авторского текста

95

Словообразование глаголов

1

02.02.

Работа с текстом учебника: поиск глаголов, выражающих совет, просьбу, приказ. Знакомство с формой повелительного наклонения и способом ее образования (простая форма). Выполнение упражнения 2 (коллективно). Работа с рубрикой «Говори правильно». Наблюдение над языковым материалом: изменение глаголов в форме повелительного наклонения по числам. Выполнение упражнений по выбору

96

Обучающее сочинение-повествование «Сказка про деда Мороза»

1

03.02.

Наблюдение над языковым материалом: знакомство с еще одним способом образования формы повелительного наклонения (сложная форма). Работа в парах и индивидуальная работа. Работа над исправлением ошибочных высказываний (коллективно). Решение  проблемной ситуации  (рубрика «давай подумаем»)

97

Глагол в предложении. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

06.02.

Повторение материала, изученного в теме «Словообразование» во 2-м классе. Коллективная и индивидуальная работа с упражнениями учебника. Знакомство с материалом рубрики «Путешествие в прошлое»

98

Глагол в предложении.

1

07.02.

Чтение и обсуждение текста учебника. Обсуждение вопросов: «К какому типу текста относится история (описание, повествование, рассуждение)? Сочинение это или изложение?» Подготовка к написанию историй на конкурс «Сказка про деда Мороза». Обсуждение возможного названия сказки, ее плана, начала и т.д. Написание сказки

99

Правописание глаголов

1

08.02.

Наблюдение над языковым материалом: как ведет себя глагол в предложении и в словосочетании. Ознакомление со связью управления в словосочетании (пропедевтика).

100

Правописание глаголов

1

09.02.

Выполнение тренировочных упражнений

101

Работа над правильностью и точностью письменной речи

1

10.02.

Повторение орфограмм, связанных с написанием глаголов, и алгоритмов применения изученных правил.

102

Морфологический разбор глагола

1

13.02.

Выполнение тренировочных упражнений

103

Диктант (текущий) по теме «Глагол»

1

14.02

Подведение итогов конкурса «Сказка про деда Мороза». Работа с текстом учебника: обсуждение заголовка, особенностей строения текста (передается разговор двух людей). Ознакомление с понятием «монолог», «диалог». Работа над исправлением приведенных речевых ошибок в высказываниях

104

Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Повторение (проверь себя)

1

15.02.

Повторение порядка выполнения морфологического разбора. Обсуждение проблемы: «Какие признаки глагола являются неизменными?» Ознакомление с порядком выполнения морфологического разбора глагола. Выполнение тренировочных упражнений на овладение порядком проведения морфологического разбора глагола

105

Обучающее изложение

1

16.02.

Сборник проверочных и контрольных работ по русскому языку

106

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

Наречие.

1

17.02.

Выполнение заданий к тексту на повторение тем, изученных во 2, 3 и 4 классах . Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

107

Наречие.

1

20.02.

Урок повышенной сложности. Чтение и обсуждение текста учебника. Подготовка к пересказу от 3 лица. Написание краткого изложения. Сравнение и анализ приведенных в учебнике детских работ с изложениями учеников класса. Выявление достоинств и недостатков текстов

108

Наречие

1

21.02.

Знакомство с наречием как частью речи: вопросы, морфологические признаки, синтаксическая функция. Упражнения на нахождение наречий в тексте, на умение задавать вопросы к наречиям и определять, каким членом предложения они являются. Наблюдения над языковым материалом: особенности словосочетаний, в состав которых входят наречия.

109

Правописание гласных на конце наречий

1

22.02

Выполнение тренировочных упражнений

110

Наречие

1

24.02.

 Наблюдения над языковым материалом. Коллективное выведение правила, его обсуждение. Выполнение упражнений на усвоение новой орфограммы и повторение ранее изученных орфограмм. Подготовка к словарному диктанту и его проведение

111

Как образуются наречия

1

27.02.

112

Обучающее  мини-сочинение «Зимний день»

1

28.02.

Отработка умения находить наречия в тексте и задавать к ним вопросы. Ознакомление с примыканием как с особым видом связи слов в словосочетании (пропедевтика). Отработка умения отличать словосочетания с типом связи примыкание от других типов словосочетаний (коллективная работа)

113

Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Морфологический разбор наречий.

1

29.02.

Наблюдения над языковым материалом: сопоставление качественных имен прилагательных и образованных от них наречий. Формулирование выводов на основе наблюдения. Выполнение тренировочных упражнений

114

Мягкий знак на конце наречий после шипящих

1

01.03.

Коллективная работа с текстом учебника: чтение, озаглавливание, составление плана, поиск образных слов и выражений. Ответ на вопрос: « Зачем автор использует образные выражения в тексте?» Коллективное обсуждение: «Какие еще слова и выражения можно использовать в описании природы зимой?» Индивидуальная работа: написание мини-сочинения на тему «Зимний день»

115

Мягкий знак на конце слов после

шипящих

1

02.03.

Выполнение упражнений на повторение и закрепление знаний, полученных в теме «Наречие». Коллективное обсуждение особенностей морфологического разбора наречий (рубрика «Давай подумаем»). Упражнения на овладение порядком проведения морфологического разбора наречий

116

Мягкий знак на конце слов после шипящих

1

05.03.

Наблюдения над языковым материалом: правописание наречий на шипящую. Коллективное обсуждение правила.

Выполнение упражнений на усвоение новой орфограммы

117

Обучающее  сочинение-повествование  «Зайчонок» по заданному плану

1

06.03.

Комплексное повторение правил, связанных с правописанием мягкого знака на конце слов разных частей речи после шипящих. Работа с таблицей учебника (коллективно). Выполнение упражнений на отработку умения применять ранее изученные орфограммы

118

Работа над ошибками, допущенными в сочинении. Имя числительное.

1

07.03.

самостоятельная работа

119

Имя числительное. Изменение имён числительных

1

09.03.

Коллективная работа с текстом учебника. Написание продолжения и окончания текста (индивидуальная работа)

120

Слитное и раздельное написание числительных

1

12.03.

Знакомство с именем числительным как частью речи. Понятие о порядковых и количественных числительных. Упражнения на нахождение наречий в тексте, на умение задавать вопросы к наречиям и различать порядковые и количественные имена числительные. Введение понятий «простое»,

«сложное» и «составное»  числительное.

121

Правописание мягкого знака в именах числительных

1

13.03.

Упражнение в определении состава данных имен числительных.

122

Итоговая контрольная работа по теме «Глагол», «Наречие».

1

14.03.

Запись числа словами

123

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Работа с текстом.

1

15.03.

Наблюдения над языковым материалом: правописание простых, сложных и составных числительных. Формулирование выводов на основе наблюдения. Работа с правилом. Выполнение тренировочных упражнений. Ознакомление с правилами употребления названий месяцев в сочетании с числительным в косвенных падежах. Выполнение упражнений на усвоение новых правил

самостоятельная работа, самопроверка

124

Контрольный диктант по теме «Орфограммы, изученные в III четверти»

1

16.03.

Работа с таблицей учебника. Ответ на вопрос: «В каких числительных пишется мягкий знак в середине, а в каких на конце слова?»  Чтение и обсуждение правила. Выполнение упражнений на отработку нового правила

125

Изменение имен числительных. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

19.03.

126

Изменение имен числительных.

1

20.03.

Коллективная работа с рубрикой «Обрати внимание». Повторение ранее изученного материала (образные слова и выражения в тексте, цель их использования). Самостоятельная работа с текстом учебника. Сравнение и обсуждение результатов

127

Правописание падежных окончаний количественных и порядковых числительных

1

21.03.

128

Правописание числительных

1

22.03.

Наблюдения над языковым материалом. Ответ на вопрос: «Как изменяются имена числительные?» Сравнение склонения имен числительных со склонением прилагательных и существительных. Формулирование выводов. Наблюдение над изменением сложных порядковых и количественных числительных. Выполнение упражнений по выбору учителя. Наблюдение над изменением числительных «один», «два» и «оба». Тренировочные упражнения. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

129

Обучающее сочинение-рассуждение «Народные приметы»

1

04.04.

130

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

05.04.

Анализ языкового материала. Ответ на вопрос: «На склонение каких частей речи похоже склонение количественных числительных?» Коллективная работа с материалом рубрики «Тайны языка». Выполнение упражнений (фронтальная работа). Сравнение склонения порядковых имен числительных со склонением имен прилагательных. Формулирование выводов. Коллективное выполнение тренировочных упражнений

131

Имя числительное в предложении

1

06.04.

Выполнение упражнений на закрепление умения применять изученные правила правописания числительных («Слитное и раздельное написание числительных», «Правописание мягкого знака в именах числительных», «Правописание падежных окончаний числительных»)

132

Повторяем правила правописания мягкого знака в словах

1

09.04.

Чтение и анализ текста учебника. Выявление особенностей построения данного текста. Проведение игры-соревнования «Кто знает больше народных примет?». Выбор наиболее ярких, выразительных примет. Самостоятельная работа: написание рассказа-описания, в основе которого лежит народная примета. Анализ детских работ

133

Словосочетание

1

10.04.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

134

Словосочетание

1

11.04.

Анализ языкового материала: имя числительное как член предложения. Выполнение тренировочных упражнений на нахождение числительных в тексте и определение их синтаксической функции

135

Слово. Словосочетание. Предложение

1

12.04.

Выполнение упражнений на повторение орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака в словах разных частей речи

136

Обучающее  сочинение-рассуждение.

1

13.04.

Ознакомление с новыми понятиями (словосочетание, подчинительная связь слов). Отработка умения находить словосочетания в предложении, отличать словосочетания и несловосочетания, находить главное и зависимое слово в словосочетании

137

Правописание слов в словосочетаниях. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

16.04.

Ознакомление с новыми понятиями (словосочетание, подчинительная связь слов). Отработка умения находить словосочетания в предложении, отличать словосочетания и несловосочетания, находить главное и зависимое слово в словосочетании

138

Связь слов в словосочетании: согласование

1

17.04.

Сравнение слова и словосочетания, словосочетания и предложения. Ответ на вопросы: Что общего и чем различаются слова и словосочетания, словосочетания и предложения? Закрепление умений находить и выписывать словосочетания из предложения, составлять предложение из данных словосочетаний

139

Правописание словосочетаний с типом связи согласование

1

18.04.

Чтение текста учебника. Беседа по вопросам к тексту Обсуждение особенностей построения текста-рассуждения. Написание мини-сочинения-рассуждения с опорой на вопросы к тексту

140

Связь слов в словосочетании: управление

1

19.04.

Выполнение тренировочных упражнений на повторение правил правописания числительных, входящих в состав словосочетаний

141

Правописание словосочетаний с типом связи управление

1

20.04.

Повторение материала, изученного в З и 4 классах. Ответ на вопрос: Как имена прилагательные согласуются с именами существительными?* Введение понятия согласования как особого вида подчинительной связи. Ознакомление с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи согласование. Тренировочные упражнения

142

Обучающее сочинение-повествование «В нашем классе»

1

23.04.

Повторение и отработка правил согласования слов, входящих в состав словосочетаний (прил.+ нескл. сущ., сущ.+ порядк. числит.). Упражнение на повторение изученных орфограмм

143

Связь слов в словосочетании: примыкание. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

24.04.

Наблюдения над языковым материалом. Ответ на вопрос: *Меняется ли форма зависимого слова при изменении фор- мы главного в словосочетаниях с типом связи управление? Введение понятия управления как особого вида подчинительной связи. Ознакомление с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи управление. Выполнение упражнений, направленных на овладение алгоритмом

144

Правописание словосочетаний с типом связи примыкание

1

25.04.

Повторение и отработка правил правописания слов, входящих в состав словосочетаний (правописание личных окончаний глаголов, правописание мягкого знака у глаголов 2 лица ед.ч.). Упражнение в выборе нужной формы имени существительного в глагольных словосочетаниях

145

Правописание словосочетаний с типом связи примыкание

1

26.04.

Коллективное обсуждение возможных вариантов начала текстов различных типов. Индивидуальная работа: выполнение задания к упражнению 1. Сравнение и обсуждение результатов работы

146

Словосочетание в предложении

1

27.04.

Повторение материала, изученного в З и 4 классах. Ответ на вопрос: Как имена прилагательные согласуются с именами существительными? Введение понятия согласования как особого вида подчинительной связи. Ознакомление с алгоритмом распознавания словосочетаний с типом связи согласование. Тренировочные упражнения

147

Контрольное списывание по теме «Правописание слов в словосочетании»

1

30.04.

Повторение и отработка правил правописания слов, входящих в состав словосочетаний (правописание глаголов, числительных, наречий). Письмо по памяти. Подготовка и проведение словарного диктанта

148

Работа над ошибками, допущенными при списывании

1

02.05.

Повторение и отработка правил правописания слов, входящих в состав словосочетаний (правописание глаголов, числительных, наречий). Письмо по памяти.

самостоятельная работа

149

Обучающее  сочинение-рассуждение

1

03.05.

Введение понятия о словосочетании как строительном материале распространенного предложения. Закрепление умения находить словосочетания в предложении. Упражнение в выборе правильной формы имени существительного (выбор падежа и предлога) в словосочетания с типом связи управление

150

Сложное предложение.

Работа над ошибками, допущенными при списывании.

1

04.05.

Сборник проверочных и контрольных работ по русскому языку

151

Как связаны части сложносочиненного предложения

1

07.05.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

152

Знаки препинания в сложном предложении

1

08.05.

Чтение текста учебника. Беседа по вопросам к тексту Обсуждение особенностей построения текста-рассуждения. Написание мини-сочинения-рассуждения с опорой на вопросы к тексту

153

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1

10.05.

Наблюдение над языковым материалом: предложения с несколькими грамматическими основами. Введение понятия «сложное предложение». Упражнение на нахождение сложного предложения в тексте. Анализ языкового материала. Ответ на вопрос: в каких сложных предложениях можно задать вопрос от одной части речи к другой? Введение понятий «сложносочиненное» и «сложноподчиненное» предложения. Знакомство и овладение алгоритмом различения сложносочиненного и сложноподчиненного предложений. Знакомство со схемами сложных предложений

154

Обучающее сочинение-описание «Дым столбом»

1

11.05.

Наблюдение над языковым материалом (рубрика «Давай подумаем»): союзы «и», «или» в сложном предложении и в предложении с однородными членами. Формулирование выводов наблюдения (рубрика «Обрати внимание»). Тренировочные упражнения: различение сложных предложений и предложений с однородными членами, в состав которых входят союзы «и», «или», «а», «но». Знакомство с сочинительными союзами «зато», «однако», «да»

155

Как связаны, части сложноподчиненного предложения.

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

14.05.

Наблюдение над языковым материалом: как разделяются части сложного предложения. Работа с правилом (рубрика «Тайны языка»). Знакомство и овладение алгоритмом постановки запятой между частями сложносочиненного предложения. Тренировочные упражнения: различение простых и сложных предложений, постановка запятой в сложносочиненном предложении. Повторение материала 4 класса: обобщающее слово и знаки препинания в предложении с обобщающим словом

156

Контрольное изложение

1

15. 05.

Тренировочные упражнения на постановку знаков препинания в сложносочиненном предложении

157

Работа над ошибками, допущенными в изложении

1

16.05.

Чтение и обсуждение текста учебника. Подготовка к написанию сочинения: определение типа будущего текста, составление плана. Обсуждение работ учащихся

158

Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения

1

17.05.

Наблюдение над языковым материалом. Ответ на вопрос: «Можно ли между частями любого сложного предложения поставить точку?» Обсуждение особенностей сложноподчиненного предложения. Знакомство с союзами, связывающими части сложноподчиненного предложения. Отработка умения задавать вопрос от одной части сложноподчиненного предложения к другой

159

Итоговая контрольная работа за II полугодие по блоку «Как устроен наш язык»

1

18.05.

Подготовка к изложению: составление плана, языковой разбор текста. Запись текста по памяти.

160

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе

1

21.05.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок»

161

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1

22.05.

Наблюдение над языковым материалом: место придаточной части в сложноподчиненном предложении. Формулирование выводов. Тренировочные упражнения в различении сложносочиненного и сложноподчиненного предложений (нахождение соответствий между предложениями и схемами этих предложений)

162

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1

23.05.

Наблюдение над языковым материалом: постановка запятой в сложноподчиненном предложении.

163

Обучающее сочинение «Мальчики»

1

24.05.

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок». Формулирование выводов (работа с рубрикой «Тайны языка»). Тренировочные упражнения на постановку знаков препинания в сложных предложениях с однородными членами.

164

Сложное предложение.

Работа над ошибками, допущенными в сочинении

1

28.05.

165

Контрольный диктант по теме «Орфографические и пунктуационные правила»

1

29.05.

Наблюдение над языковым материалом: постановка запятой в сложноподчиненном предложении. Формулирование выводов (работа с рубрикой «Тайны языка»). Тренировочные упражнения на постановку знаков препинания в сложных предложениях с однородными членами. Составление сложноподчиненных предложений по модели [, ( ),].

коллективная работа

166

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

30.05.

Сборник проверочных и контрольных работ по русскому языку

167

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1

31.05

Коллективная работа с текстом учебника. Написание начала и продолжения текста (самостоятельная работа). Анализ работ учащихся

168

Повторение и обобщение изученного материала

1

Работа над сопоставлением сложных предложений и их схем. Анализ сложных предложений, осложненных однородными членами

169

1

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок».

170

Повторение и обобщение изученного материала

1

Выполнение тренировочных упражнений на постановку знаков препинания в сложном предложении

Работа в тетради «Учусь писать без ошибок».

Творческие речевые игры