Написание мини - сочинения по картине « Матушка – красавица русская зима».
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

3  класс. Урок развития речи. 

Учитель: Бахтигариева Венера Муллаяновна.

Тема: Написание мини - сочинения по картине « Матушка – красавица русская зима».

Цели: создать условия для свободного высказывания;

учить последовательности и логической связи мыслей, стилистически грамотному письму;

содействовать развитию интереса к самостоятельному написанию сочинений, прежде всего на основе собственных наблюдений и впечатлений; предоставить полную свободу самовыражения в слове;

работать над эмоциональной окрашенностью сочинений.

воспитывать бережное отношение к родной природе

Оборудование: презентация урока, лист ватмана, вырезанные фрагменты картины.

Ход урока:

1. Сообщение темы, целей урока.

- Сегодня у нас необычный урок. К нам пришло много гостей. Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём пойдёт речь на уроке.

 Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

 И на санках прокатила.

- А кто знает стихи о зиме?

(чтение детьми стихов)

- Сегодня на уроке мы с вами будем писать картину как художники. А в конце напишем сочинение по картине.

2. Подготовка к сочинению.

На доске прикреплён белый лист.

- Как вы думаете, какое время года мы будем описывать?

- Какая будет погода на нашей картине?

-  Значит, на нашей картине будет солнышко (прикрепляю солнышко).

- А в какие игры вы любите играть зимой?

(прикрепляю на лист бумаги всё, что перечисляют дети)

- Чего ещё не хватает на нашей картине?

- А ещё зимой есть птицы, которые у нас зимуют, мы их посадим на деревья.

- Хорошо! Ребята, кто из вас знает стихи о зимних играх?

(И.Суриков «Вот моя деревня»)

- Давайте посмотрим на нашу картину. Подумайте, где это могло происходить?

- А в какое время суток была эта прогулка?

- А какие синонимы можно подобрать к слову игра?

- Ребята, у меня есть несколько заголовков. Какой из них подойдёт к нашей картине?

На доске.

Зимой. Первый снег. Мороз.

Зимние забавы. Зимние развлечения.

- Давайте ещё раз посмотрим на нашу картину. Какое настроение она создаёт? Включите мысленный экран и скажите, что вы слышите.

- А что вы чувствуете?

-Сейчас мы с вами будем писать сочинение  по нашей картине. Когда художник собирается писать картину, что ему необходимо?

- А нам что нужно?

- Что такое сочинение?

- Сколько частей будет в нашем сочинении?

3. Орфографическая подготовка.

- Вы сказали, что возьмёте с собой свою грамотность, значит, нам нужно повторить, как пишутся некоторые слова.

   Лёд, сугроб, одежда, санки, снеговик, коньки, морковка, солнце, ребята, дети, деревья, лопатка, варежки, двор, метла, раскраснелись щёки, весело, радостно, снежки, повеселились, оказалось, гладкой, ясной, мальчик, девочка, снег, перевернулись.

Дети читают: сначала самостоятельно, затем все вместе вслух, орфографически.

- Итак, каждый пишет своё сочинение, в сочинении отразите, что детям было интересно играть на улице зимой, как им было весело.

4. Физкультминутка.

5. Музыкальное оформление.

- Я желаю вам хорошо написать сочинение, в добрый путь.

 Дети пишут под музыку П,И,Чайковского.

6.Письмо сочинений. 

Дети пишут под музыку П,И,Чайковского.

7. Самооценка.

8. Чтение сочинений детьми.

9. Анализ работ.

10..Итог урока.

-Встаньте те, кому было интересно на уроке. Встаньте те, кто был активен на уроке. Что было для вас самым трудным? Зачитайте написанные вами сочинения.