Конспект по русскому языку во 2 классе
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему

                   Конспект по русскому языку во 2 классе

Тема: Выполнение  домашнего задания  на самоподготовке по русскому языку.

Программные задачи: Продолжать развивать умение различать гласные и согласные буквы;отрабатывать умение правильно писать слова;развивать орфографическую зоркость и навыки грамотного письма;способствовать развитию речи,памяти,внимания,мышления;актуализация ранее изученных знаний,которые будут востребованы на самоподготовке.

Материал и оборудование:книги по русскому языку,ручки,карандаши.

                              Ход:

1.Орг.момент

-Сядьте красиво,спинки держим ровно,локти на парте,ноги вместе.

Психологический настрой:

Я тетрадочку открою,

И с наклоном положу,

Я от вас ,друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо,не нагнусь

За работу я возьмусь.

2.Минута чистописания.

-Дети,откройте тетради и запишите букву Мм, Оо (вызываю 2 детей по очереди к доске записать буквы)

3.Выполнение домашнего задания.

--Что было задано на дом по русскому языку?(дети отвечают)

-Правильно,упражнение №3 стр:151.

-Откройте книгу на стр:151 и нашли упражнение №3

-Прочитайте задание(читает 1 ребёнок вслух д/з)

-Ребята,давайте вспомним,как  называется главная часть слова?(корень)

-Продолжите фразу:буквы русского языка делятся на согласные и…(гласные)

-Назовите гласные буквы.(дети называют)

-Сегодня мы будем писать упражнение,где встречается гласная буква,которую нужно запомнить.

-Ребята,вернёмся к упражнению.

-И так, в каком слове нужно подчеркнуть гласную?(в слове- молочко-)

-Какую гласную нужно подчеркнуть? (-о-)

-Разделите слово  молочко  по слогам (мо-лоч-ко)

-В каком слоге нужно подчеркнуть гласную букву? (в 1)

-Какую гласную,назовите её (-о-)

4.Прежде чем мы запишем число и домашнюю работу в тетради,давайте разогреем наши пальчики,выполнив пальчиковую гимнастику:

-Этот пальчик –маленький (массируем мизинец),

-Этот пальчик –слабенький (безымянный),

-Этот пальчик –длинненький (средний),

-Этот пальчик –сильненький (указательный),

-Этот пальчик – большачок (большой),

-А всё вместе – кулачок (сжимаем в кулачок).

-Переходим к упражнению,читаем стихотворение и смотрим на картинку (черепаха,словно кот,молочко из блюдца пьёт).

-Поставьте ударение в слове  молочко .

-Какую букву нельзя проверить в слове молочко ? Это слово нужно запомнить,как оно пишется.

-С какой буквы пишется первое слово в предложении? (с большой)

 –Что нужно поставить в конце предложения? (точку)

 –Откройте тетради,2 строчки вниз пропускаем,посередине запишите число и месяц,домашняя работа.

- Ну,ребята, всем молчать,

-Начинаем мы писать

-Вы пишите,не спешите,

-Буквы лучше выводите.

(дети пишут,воспитатель в это время оказывает помощь слабым детям,которые не справляются самостоятельно)

Гимнастика для глаз (после того,как напишут упражнение)

-Поднимите глаза вверх,посмотрели,опустите глаза вниз,посмотрели влево,посмотрели вправо.

-Ребята,а теперь прочитайте ещё раз стихотворение,которое вы написали и постарайтесь выучить наизусть.

-Кто попробует рассказать? (дети рассказывают по желанию)

-А теперь обменяйтесь своими тетрадями с соседом по парте.Пусть ваш товарищ оценит вашу работу,посмотрит,найдёт ошибки,если они есть и какую оценку он бы вам поставил (дети оценивают д/з друг у друга)

5.Итог.Рефлексия.