Открытый урок по русскому языку "Второстепенные члены предложения. Определение"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Второстепенные члены предложения. «Определение» 3-й класс.

Цель урока: формирование понятия об определении; расширение знаний о конструкции предложения; формирование умения самостоятельно строить и применять новые знания.

Задачи урока:

предметные – дать понятие об определении как члене предложения, его роли в предложении, связи с другими членами предложения; познакомить с алгоритмом нахождения определения в предложении; развивать умение графически выделять определения на письме;
метапредметные – развивать речь, орфографическую зоркость, внимание; умение ставить и решать учебную задачу на этапе введения в новую тему, анализировать и классифицировать по определенному признаку при выделении признаков определения как члена предложения; отрабатывать каллиграфию письма; воспитывать толерантность, чувство взаимопомощи, умение общаться.

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Планируемый результат обучения:
познавательные УУД – умение решать учебную задачу, моделировать ситуацию, используя алгоритм; умение оценивать результат своей деятельности и деятельности членов группы; умение анализировать слова в предложении и классифицировать их по сходным признакам (вопрос, значение, роль в предложении);
коммуникативные УУД – развитие связной речи при передаче информации на основных этапах урока, умение использовать полученные знания при аргументации ответа; развитие навыков общения в паре и группе;
регулятивные УУД – развитие умения планировать свою деятельность ; выделение и осознание уже полученных знаний и нового, неизученного; умение обсуждать возникшую проблему, используя личные знания;
личностные УУД – учить общению внутри группы, позитивному отношению к окружающим.

Ход урока.

ПРИВЕТСТВИЕ УЧИТЕЛЯ.

-Улыбнемся друг другу и начнем урок.

-Ребята, продолжить наш урок я хотела бы пословицей

«Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости».

_Как вы ее понимаете?

- Вы знаете, что наши знания – это наше богатство, которое мы складываем в сундучок, когда нужно достаем и используем. Сегодня на уроке нам понадобится этот сундучок.

Как всегда, начнем урок с БЛИЦ- ОПРОСА.

БЛИЦ – ОПРОС.

1.Какие предложения являются распространенными?

2. А какие нераспространенными?

3. Какие члены предложения являются главными?

4. Что такое  подлежащее?

5.Чем может быть выражено подлежащее?

6. Что такое сказуемое?

7.Чем чаще всего выражается сказуемое?

8. Грамматическая основа – это …

9. Всегда ли в предложениях есть оба главных члена?

 (Придумайте предложения)

10. На какие 2 группы можно разделить члены предложения?

11. Что такое обстоятельство?

12.  С каким членом предложения связано обстоятельство?

Прочитайте предложение, записанное на доске.

Медленно уходят последние осенние деньки.

3.Спишите его  и разберите по членам  предложения.

Получилось ли у вас выполнить задание ?

 (Не смогли определить,  каким членом предложения являются слова (Последние осенние.)

6. Выявление места и причины затруднения. 

- Почему возникло затруднение? (Мы не знакомы с новым второстепенным членом предложения).

7. Определение цели урока.

- Попробуйте самостоятельно определить, что мы будем   делать  сегодня  на уроке.

 (ДЕТИ) - Сегодня на уроке мы должны познакомиться с новым второстепенным членом предложения, научиться его находить в предложении и подчеркивать.         СЛАЙД № 1

8.Определение темы урока.  

Прочитайте эти слова.  На какие вопросы они отвечают? Какая часть речи?  Что обозначают?

Давайте откроем учебник на с. 95 и прочитаем, каким членом предложения они являются.

Дети. Определением.

Физкультминутка.

– Я вижу, вы немного устали, проведем разминку.

Я буду называть словосочетание. Если в нем есть обстоятельство, все приседаем; если определение – хлопаем.

Растет в саду, густая трава, тонкий лед, греться на солнышке, хороший день, маленькая девочка, гуляет на улице, поет громко, смотрит в окно, желтые листья, лисий хвост.

2. Упр.4 на с.97 (выполняем устно, спросить у всех групп)

Игра «Лови ошибку»

(Отвечайте «Да» или «Нет»)

1.Определение – это главный член предложения.

2. Определение отвечает на вопросы какой? Чей?

3. Определение может быть выражено глаголом.

4. Определение подчеркивается волнистой линией.

5. Определение относится к существительному .

 В заключение составим пожелания друг другу.

СЛАЙД №3

(СЛОВА ВЫВОДЯТСЯ НА ЭКРАН)

-Будем людьми. которые любят труд. Значит какими?(ТРУДОЛЮБИВЫМИ)

-Стремящимися все знать. (ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫМИ)

-Никогда не обманывать. (ЧЕСТНЫМИ)

Никогда не болеть. (ЗДОРОВЫМИ)

-Никогда не обижать друг друга, только помогать. (ДОБРЫМИ, ВЕЖЛИВЫМИ)

Какой частью речи являются эти слова? (ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ)

А каким членом предложения? ОПРЕДЕЛЕНИЕМ)

Оцените свою работу на уроке. 

13.Этап подведения итога учебной деятельности на  уроке. 

СЛАЙД №1                                                                                                                            

- Какая цель была на уроке?

(ВЫВОДЯТСЯ ЦЕЛИ)

-Познакомились?  (ДА)

Научились находить?

-На последующих уроках мы продолжим учиться находить определения.

- Итак, что же такое …( СЛАЙД №3)

Определение – это …

Отвечает на вопросы …

Какой частью речи является?

Подчёркивается…….

-- Поднимите зеленый круг  те, кто доволен своей работой на уроке.

-- Поднимите желтый круг те, кому было трудно.

-- Поднимите красный круг те, кому нужна помощь.