правописание безударных гласных в корне слова
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

Урок по русскому языку во 2 классе.

Тема:

Правописание безударных

гласных

в корне слова

Тема: "Правописание безударных гласных в корне слова"

Цели: Продолжить формирование опыта в правописании слов с безударной гласной в корне слова и подбирать проверочные слова разными способами; развивать речь; умение выразительно читать; воспитывать любовь к предмету, русской природе.

Оборудование: интерактивная доска, прибор ДОКУМЕНТ-КАМЕРА, диск с музыкой П.И. Чайковского «Времена года».

Ход урока:

 I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока:

- Сегодня мы с вами изучать тему "Правописание безударных гласных в корне слова", одновременно мы затронем тему " Весна в природе".

Начинаем работу со словарно-орфографической пятиминутки.

III. Актуализация знаний. Словарно-орфографическая работа.

- Вставьте пропущенные буквы и выберите слова подходящие к нашей весенней тематике. ( Слова и картинки  на интерактивной доске 2,3,5 слайд).

Вет_р, завтр_к, м_роз, зап_д, мес_ц, в_сток, к_ньки, к_ртофель, _прель, в_сна, с_рёжки, б_рёза, гр_чи, скв_рец.

- Какие слова вы выбрали? (Ветер, месяц, картофель, апрель, весна, серёжки, берёза, грачи, скворец.)

 - С какими гласными мы работали? ( с безударными и проверяемыми ударением.4 слайд.)

Безударный хитрый гласный:

Слышим мы его прекрасно.

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

- Итак, запишем в тетрадь эти слова предварительно разбив на 2 группы:

1 группа - непроверяемые глассные.

2 группа - проверяемые глассные.

- А в это время 1 ученик работает на интерактивной доске.

- Проверка:

– Давайте  подберём проверочные слова.

– Это, какие слова? (Однокоренные, родственные)

– Какие слова называем однокоренными?

– А сейчас, проверим , как вы научились определять однокоренные слова.

Игра «Будь внимателен».  Вставь  нужную  букву  в  слово. Кликни  мышкой  на  букву. ( работа с интерактивной доской).6,7 слайд.

IV. Работа над безударными гласными в корне слова. Составление алгоритма проверки безударных гласных в корне слова.

– Продолжим разговор о весне. Скажите, какие птицы прилетают самые первые? (грачи)

– Чем покрыто тело птиц? (Перьями)

– Как ещё называют птиц? (Пернатые)

– Прочитайте следующую группу слов:

Перо, пернатые, первый, оперение, перьевой.

Можем ли утверждать, что все эти слова однокоренные? (Нет)

– Какое слово лишнее? Почему? (Слово первый другого значения)

– Запишите эти слова, выделите корень, поставьте ударение.

– Проверяем. Падает ли ударение на гласную в корне слова? (Нет)

– Значит, какие гласные в корне? (Безударные)

– Как проверить безударный гласный в корне слова? (Правило)

– Подберите проверочное слово к записанным словам. (Перья)

– Для какого слова это слово будет формой слова? (Перо)

Вывод:  (по ходу работы на доске составляется схема-алгоритм)

– Какие бывают гласные? (ударные и безударные)

– В каком положении написание гласного звука вызывает сомнение? (в безударном)

– Какие гласные в безударных слогах нужно проверять? (а, о, и, е, я)

– Как проверить написание безударного гласного звука? (изменить форму слова или подобрать однокоренное слово 8,9 слайд)

Физкультминутка.

V. Закрепление изученного материала.

– Пока отдыхали, к нам пришла красавица ВЕСНА.(10 слайд.)

Она приготовила для нас задание:

 -  Списать слова с пропущенными буквами.

-   Используя алгоритм  вставить пропущенные буквы.

Первые цветы

Настала ранняя в_сна. Все ямки до кр_ёв п_лны в_дой. Быстро б_гут по дорожкам ручьи. За городом м_стами л_жит снег. На болотах из в_ды смотрят з_лёные кочки. Над кочками ст_ят гибкие ст_бельки. На к_нцах их л_жат хлопья снега. Что это такое? Это цв_ты. Их назвали пушица. Тёплый пух сп_сает цветы от морозов. Они часто бывают утром в этих м_стах.

VI. Творческая работа.

– О каком времени года мы сегодня говорили? (О весне)

– Какая она бывает? (ранняя, поздняя, холодная...)

– Придумайте и запишите свои предложения о весне. Выделите главные члены предложения.

 (Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года»)

- Проверка  (берется одна тетрадь на проверку по ДОКУМЕНТ-КАМЕРЕ)

VII. Итог урока.

– Чему учились на уроке? (писать слова с безударными гласными)

– Как проверить безударный гласный в корне слова? (Правило)

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

VIII.  Д/з: