Методическая разработка к уроку русского языка "Правописание слов с непроизносимыми согласными"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Русский язык

Класс

2

Тема урока

Правописание слов с непроизносимыми согласными

Дидактическая цель

совершенствовать умение проверять и писать слова с непроизносимыми согласными в корне

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Л1. Осознание своей успешности
при освоение темы.

Л2. Готовность учиться, использовать полученные знания в практической деятельности.

Л3. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Л4. Способность к самооценке.

Регулятивные:

МР1. Умение формулировать цель урока.

МР2. Умение оценивать учебные действия, осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

МР3. Умение контролировать выполнение учебной задачи.

Познавательные:

МП1. Умение анализировать, обобщать и делать выводы.

МП2. Делать выводы.

Коммуникативные:

МК1. Умение формулировать свои мысли в письменной и устной форме.

МК2. Формулировать собственное мнение и позицию, выслушивать мнение других.

МК3. Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

П1. уметь проверять слова с непроизносимыми согласными

П2. уметь подбирать родственные слова

Учебная задача урока

отработка алгоритма правописания слов с непроизносимыми согласными

Основные понятия, изучаемые на уроке

Непроизносимые согласные

Образовательные технологии

Здоровьесберегающая технология, диалоговая

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Компьютер, интерактивная доска, презентация

Образовательные ресурсы для ученика и учителя:

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I этап.

Организационное начало урока

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Анна Сергеевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

- Ребята, у вас на партах должны лежать учебник, тетрадь, пенал и дневник. Все лишнее убираем в портфели.

Приветствие учителя

Проверяют готовность к уроку.

Л2

II этап.

Актуализация знаний

Ребята, отгадайте загадку:

Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке.

Верно!

Итак, тема нашего урока «Непроизносимые согласные»

Непроизносимые согласные

III этап.

Изучение нового материала.

Какие непроизносимые согласные вы знаете?

(появляются на слайде)

На слайде слова (упр.192)

Ребята, подберите к этим словам проверочные слова и вставьте пропущенные буквы.

Проверка по цепочке.

Появляется второй столбик слов.

Ребята, составьте словосочетания, используя эти слова.

Проверка.

Ребята, как называются буквы, которые вы вставляли в слова?

Как же вы их нашли?

Ребята, а сейчас отгадайте загадку

Он пятнист, высок и строен,

Добродушен и спокоен.

Шею длинную имеет.

Лазать, прыгать не умеет.

Он относится к копытным.

Любит, чтоб обед был сытным.

У гиганта мирный нрав.

Как зовут его?

Верно!

Ребята, Жирафик просит нас помочь ему. он нашел два дерева, на котором листике одинаковые, но все же чем-то они различаются.

Чем различаются группы слов на деревьях?

Запишите слова в тетрадь, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы.

Ребята, давайте разомнемся

Физкультминутка

Звери делают зарядку — (Ходьба на месте, руки на поясе.)

Кто вприскочку, (Прыжок вверх.)

Кто вприсядку, (Присесть, руки вперед.)

Кто-то плечи поднимает, (Вставая, поднять плечи (руки свободно опущены).)

Кто-то плечи опускает. (Опустить плечи.)

Сделаем руками взмах, (Руки в стороны.)

Вправо мах и влево мах, (Маховые движения ногами вправо-влево.)

Полуприсед, (Полуприсед, руки на поясе.)

Присед, (Присед.)

Наклон, (Наклон вперед, руки в стороны.)

Всем спортсменам

Шлем поклон. (Подняться на носки, руки вверх, наклон вперед с касанием руками пола.)

Стройными, красивыми

Все хотим мы стать,

Добрыми и сильными,

Чтоб весь мир обнять!

Молодцы!

Прочитайте пары слов:

знаменитый – известный

веселый – радостный

здешний – местный

унылый - ?

- Как называются такие слова?

Продолжите по аналогии: какое слово из упражнения является близким по значению к слову «унылый»?

Д: Скучный.

- Запишите.

- Какого человека мы называем унылым?

- Куда обратимся за помощью?

К толковому словарю.

Слайд: Унылый - Испытывающий или наводящий уныние, выражающий уныние

- Каким словом из толкового словаря можно заменить слово «скучный», чтобы слова во втором столбике были с одинаковой орфограммой?

- Назовите орфограмму.

Как проверить?

Молодцы!

В д т п

Самостоятельная работа

Непроизносимые

С помощью проверочных слов, в которых она слышится

Жираф

На первом дереве слова с непроизносимой согласной, на втором – без.

Синонимы

Грустный

Непроизносимая согласная

С помощью проверочного слова «грусть»

IV этап. Закрепление изученного материала.

Ребята, нам пришло письмо. По-моему, оно из леса, от Лесовичка - хозяина леса. Наверное, он хотел вам рассказать о том, что происходит в лесу сейчас. Ой, но что это с письмом? Всё ясно. По дороге письмо похитил страшный дед Буквоед и поэтому оно так задержалось в пути. Да ещё этот противный дед похитил из некоторых слов буквы и я с трудом могу понять, о чём говорится в письме.

Ребята, поможете мне?

Будьте внимательны, после письма для вас есть еще одно задание, в котором тоже нужно вставить пропущенные буквы

Самостоятельная работа

Совместная проверка

V этап. Итог урока.

Рефлексия.

Обратите внимание на листок в правом верхнем углу.
раскрасьте ее зеленым, если урок понравился и все было понятно, желтым – если какие-то задания вызывали у вас затруднения, красным – если все так и осталось для вас непонятным.

– чему учились на уроке?

- что для этого нужно знать?

- для чего нам нужно знать правило?

VII. Орг. конец

 Ребята, спасибо вам за урок! до свидания!