конспект урока русского языка "Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

1.Орг.момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Александровна.

Настраиваются на урок, проверка готовности.

ЛУУД

2.Актуализация знаний и постановка учебной задачи.

1. Актуализация знаний.

1) Минутка чистописания

- Для начала отметим сегодняшний день в тетради.

- Я сегодня пришла не одна. Со мной буквы. Назовите правильно их имена.

- Что их объединяет?

- О чём вы говорили на прошлом уроке?

- Какое правило вывели?

2. Сообщение темы и постановка целей.

- Как вы думаете, изменилась ли тема, раз в гости пришли шипящие?

- Сообщите тему урока.

Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

- С какой целью они пришли?

-  Какую цель поставим перед собой мы?

Закрепить умение писать слова с сочетаниями ЖИ_ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

записывают

участвуют в беседе

Формулируют тему и цели под руководством учителя

РУУД

ЛУУД

ПУУД

РУУД

3. Систематизация и обобщение изученного материала.

ФИЗМИНУТКА

1. Работа с загадками.

- По ходу работы я попрошу вас фиксировать свои достижения с помощью трёх цветов.

-  А теперь отгадайте загадки:

Белые горошки на зелёных ножках.

(ландыши)

2) Летит орлица по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

(туча)

 - Запишите отгадки. Да без ошибок!

- О чём надо помнить, чтобы не ошибиться?

- Проверим работу.

- С первой работой справились. Почему? Но это была только разминка.

- Откройте учебник. Найдите упр.

- Что надо сделать?

- Прочитаем слова.

- Кто уверен, что запишет слова правильно? Поставьте на полях красный кружок. А кто не уверен? Зелёный. Запишите их в тетради.

(взаимопроверка)

- Используя новое  из слов составим  предложение по заданной цепочке.

КАКАЯ? КТО? КАК? ЧТО ДЕЛАЕТ?

- Игра «Поймай слово»

- Я рада, что вы не ошиблись. Задания для проверки знаний усложняются

- Я буду читать слова, а вы должны поймать и записать слово с заданным сочетанием.

1-ЧУ

2-ЧА

3 –ЩА

4-ЩУ

5-ЖИ

6-ШИ

- Готовы? Тогда я читаю первые 6 слов.

Ужи, шина, чайка, чудо, щука, роща.

Чулан, чаша, жила, шило,  пуща, тащу.

Работа в паре.

Упр.186

- Определите задание. Как надо работать в паре, чтобы результат был положительным?

Отгадывают

Записывают в тетрадях и на доске.

Сообщают задание

Прогнозируют

Проверяют по слайду

Составляют предложение и записывают на доске.

«ловят» слово

проверяют

Работают в паре

КУУД

ЛУУД

ПУУД

РУУД

КУУД

РУУД

КУУД

РУУД

ПУУД

РУУД

ЛУУД

КУУД

 Итог урока и рефлексия

- Какую задачу ставили?

- Кто уверен, что при встрече с сочетаниями не сделает ошибок ?

- А чтобы узнать, полезен ли был урок, закончите предложения на слайде:

Я научился…

Я запомнил…

Отвечают на вопросы

Заканчивают предложения

КУУД

РУУД

ЛУУД

ЧУ

ЧА

ЩА

ЩУ

ЖИ

ШИ

ЧУ

ЧА

ЩА

ЩУ

ЖИ

ШИ

ЧУ

ЧА

ЩА

ЩУ

ЖИ

ШИ