Конспект урока "Изменение имен прилагательных по падежам" (3 класс, УМК "Школа России)
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этап урока

Методы, приемы

Время

Содержание урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент.

Словесный, беседа.

Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

Организовывать рабочее место.

Слушать учителя.

Р.- Принимать и сохранять учебную задачу.

II. Мотивационный

Словесный, беседа.

Практический, минутка чистописания.

Практический.

Посмотрите на доску. Спишите предложения, укажите род, число и падеж имен прилагательных.

(Сильный ветер разогнал тучи. Дождь прошел. Мокрая трава блестит на солнце. Его яркие лучи осветили поляну.)

Прочитайте пословицу. Когда так говорят?

(Глядя на чужую работу, сыт не будешь)

Назовите имя прилагательное.  Какое у него окончание?

Определите род, падеж прилагательного. Спишите пословицу.

Сформулируйте тему урока.

Списывать предложения, указывать род, число и падеж имен прилагательных.

Анализировать пословицу, записывать ее в тетрадь

Ставить тему на урок, цели.

К.- Формулировать собственное мнение.

П: строить рассуждение

П: строить речевое высказывание

III. Постановка учебной задачи

Словесный, беседа.

Наглядный, демонстрация.

Словесный, рассказ.

Практический, демонстрация.

Откройте ваши учебники на странице 85 и прочитайте фразеологизмы в упражнении 149.

Объясните их смысл.

Спишите фразеологизмы, укажите падежи имен прилагательных.

Выпишите из стихотворения имена прилагательные. Укажите их род, число, падеж.

Читать задание, анализировать фразеологизмы, объяснять их смысл.

Списывать фразеологизмы, указывать падеж имен прилагательных.

Выписывать имена прилагательные, указывать их род, число, падеж.

Р.- Определять цель учебной деятельности самостоятельно.

К.- Формулировать собственное мнение.

П: строить речевое высказывание

IV. Решение учебной задачи.

Словесный, беседа.

Практический, написание текста.

Посмотрите на словосочетания. Ваша задача – составить с их помощью небольшой текст и записать его, указать в нем падеж имен прилагательных и указать их окончания.

(Весенн… день, весенн.. песня, весенн.. солнце, весенн.. лучи)

Составлять текст, записывать его.

Определять падеж имен прилагательных.

К.- Формулировать собственное мнение.

П: строить речевое высказывание

V. Заключительная часть.

Рефлексия.

Словесный, ответы на вопросы, самоанализ

Ребята, какая тема была нашего сегодняшнего урока? Какие цели мы ставили на урок? Смогли ли мы их достичь?

А теперь поднимите руку те, кому наш урок показался легким и не вызвал трудностей. Теперь поднимите руки те, у кого были небольшие трудности. И поднимите руку те, кому было совсем сложно.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной на слайде.

Оценивать свои достижения.

Р: осуществлять итоговый контроль