Конспект урока русского языка "Изменение имен прилагательных по родам" 3 класс УМК "Школа России"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему
Представляю вашему вниманию конспект урока русского языка для учащихся 3 класса. Надеюсь, что данный материал будет вам полезен.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 60 КБ |
Предварительный просмотр:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формирование УУД | |
I . Организационный момент | Прозвенел звонок для нас. (Сдайд 1) Садитесь пожалуйста. Ребята, посмотрите за окно и составьте предложения о погоде. Какие части речи помогли нам составить предложения?
| Проверяют готовность к уроку. | Личностные УУД: самоорганизация. Регулятивные УУД: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке Личностные УУД: осознание своих возможностей. Регулятивные УУД: умение регулировать свои действия. | |
II. Актуализация знаний. | Откройте тетради, запишите число, классная работа. Посмотрите на слайд, спишите словосочетания, укажите род у имен прилагательных. Кто может сказать, как определять род у имен прилагательных? (Кленовый лист, тёплое молоко, хороший друг, звёздная ночь, ранняя весна, широкий двор, овощное рагу, далёкий путь, яркое солнце, субботний вечер)к | Записывают словосочетания Определяют род имен прилагательных | ||
III. Самоопределение к деятельности | Ребята, вам сейчас нужно будет поработать в парах. Давайте вспомним правила работы в парах. Отлично. Ваша задача – придумать шесть словосочетаний «прилагательное + существительное», определить род имен прилагательных и выделить окончания. Прочитайте получившиеся словосочетания. Как вы определяли род имен прилагательных? Ребята, сформулируйте тему нашего урока.
| Работают в паре Отвечают на вопросы Формулируют тему урока | Личностные УУД: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания. Познавательные УУД: использование имеющихся знаний, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний, выдвижение гипотез и их обоснование | |
V. Работа по теме урока | Откройте ваши учебники на странице 74, упражнение 128. Прочитайте задание. Сейчас вам нужно будет поработать в парах. Прочитайте словосочетания с вопросами. Назовите слова с орфограммами. Объясните написание этих орфограмм. Назовите род имен существительных и имен прилагательных. Как вы определили род имен прилагательных? Назовите окончания имен прилагательных. А сейчас посмотрите на упражнение 129, прочитайте задание. Выполните его самостоятельно. Ребята, найдите слово сирень в орфографическом словаре и запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму в этом слове. Составьте предложение с этим словом, запишите его. Кто желает прочитать свое предложение? Запомните написание этого слова! Посмотрите на слайд, здесь вы видите две схемы. Ваша задача – составить по каждой из них предложения. Запишите эти предложения, укажите число прилагательных, и в прилагательном единственного числа укажите его род. Какие окончания бывают у прилагательных в ед. числе? От чего это зависит? Физ. Минутка Повторяйте движения за мной. | Работают в парах Объясняют написание орфограмм Самостоятельно выполняют упражнение Составляют предложения Составляют предложения по схемам Повторяют движеня | Личностные УУД: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания Регулятивные УУД: умение в сотрудничестве работать по намеченному алгоритму, осуществлять контроль по результату Познавательные УУД: выбор оснований и критериев для сравнения; построение логической цепи рассуждений; доказательство; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. | |
VI Закрепление изученного материала | Ребята, откройте ваши учебники на странице 76 упражнение 131. Прочитайте задание. Выполните это упражнение самостоятельно. Назовите род и число имен прилагательных, а также их окончания. Назовите имена прилагательные. К которым можно подобрать синонимы, назовите примеры. А теперь с антонимами. Посмотрите на слайд, здесь вы видите имена прилагательные. Прочитайте их. Подберите к данным словам антонимы и запишите их в тетрадь. Кто закончит первым – называет ответы. (Мягкий, кривой, грустный, здоровый, дневной, белый, длинный, сытый.) А сейчас к словам, которые вы видите на слайде, подберите синонимы. (Холодный, большой, быстрый, отважный, душистый, мудрый, страшный) Обозначьте орфограммы в этих словах. | Работают самостоятельно Подбирают антонимы словам Подбирают синонимы к словам | Личностные УУД: оценивание усваиваемого содержания ,исходя из социальных и личностных ценностей. Познавательные УУД: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера | |
VII. Подведение итогов урока | Ребята, чем мы занимались сегодня на уроке? Что нового узнали? Какие окончания бывают у имен прилагательных в единственном числе? Домашнее задание: упр.130 с.75 | Отвечают на вопросы Записывают домашнее задание | Регулятивные УУД: оценивание детьми собственной деятельности, определение позиции ученика | |
VIII. Рефлексия | Ребята, посмотрите на слайд и оцените свою работу на уроке по шкале. Объясните, почему вы оценили именно так. Спасибо за урок. | Оценивают деятельность на уроке | Личностные УУД: умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке Регулятивные УУД: оценивание детьми собственной деятельности, определение позиции ученика |
Дата:
Класс: 3
Провела: Черепко А.
Проверил: Силантьева Н.В.
Тема: «Изменение имен прилагательных по родам»
Цель: развивать умение изменять прилагательные по родам; формировать навыки правописания родовых окончаний
Планируемые результаты:
Предметные:
- уметь правильно определять род прилагательных, уметь изменять имена прилагательные по родам;
Личностные:
- осознавать значимость в речи имен прилагательных;
- актуализация мыслительной и творческой деятельности;
- уметь работать по словесной и письменной инструкции и алгоритму.
Оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс 2 часть, презентация.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/21/picture-962016-1511269052.jpg)
Конспект урока "Морфологический разбор имен прилагательных" 3 класс УМК "Школа России"
Морфологический разбор имен прилагательных...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/07/picture-975090-1683468379.jpg)
Конспект урока + презентация «Связь имени прилагательного с именем существительным в словосочетании и предложении» (УМК Школа России, 2 класс)
Конспект урока разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/19/picture-1032455-1524156128.jpg)
конспект урока «Порядок разбора имени прилагательного» 3 класс УМК "Школа России"
laquo;Порядок разбора имени прилагательного»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/19/picture-974847-1524132063.jpg)
Конспект урока русского языка "Неопределённая форма глагола" (2 класс, Школа России)
Неопределённая форма глагола...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/18/picture-1032038-1524048184.jpg)
Конспект урока "Зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного" (3 класс, УМК "Школа России")
Вашему вниманию предоставляю конспект урока по русскому языку на тему: "Зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного". Данный конспект предназначен ...