Презентация "Чередование согласных звуков в корне слова",
презентация к уроку по русскому языку (3 класс)

Слайд 1

Чередование согласных звуков в корне слова Автор: Гаглоева Натела Валерьевна, учитель МБОУ СОМШ №44

Слайд 2

Вспоминаем то, что знаем Прочитайте стихотворение. Как-то Много лет назад Посадили странный сад . Не был он фруктовым, Был он только словом. Это слово, Слово-корень , Разрастаться стало вскоре И плоды нам принесло – Стало много новых слов. (Е. Измайлов) О чём это стихотворение? Почему поэт называет сад странным? Прочитайте выделенные слова, выпишите их. Что обозначает каждое слово?

Слайд 3

Вспоминаем то, что знаем Сад, посадили, садовник, садовод, садик, рассада….. Выделите корень в словах, которые вы выписали. Продолжите этот ряд. Выделите корень в словах. Как называются эти слова? Почему? Вспомните, что такое корень слова.

Слайд 4

Вспоминаем то, что знаем Однокоренные слова – это слова, которые близки по смыслу и имеют общую часть – корень. В корне заключён общий смысл всех однокоренных слов.

Слайд 5

Определяем основной вопрос урока Работа в группе. Прочитайте слова. Свет , свеч а, о свещ ение Почему написаны разные буквы в корне однокоренных слов? Эти слова однокоренные? Выделите корень. В какой части слова находятся буквы т, ч, щ ? Какой вопрос возникает?

Слайд 6

Решаем проблему, открываем новые знания Работа в паре. Выберите одну группу слов. Выполните задания. Снежок, снежинка, снеговик , снежный Дружок, подруга , дружный , дружить Однокоренные ли это слова? Почему? Спишите, выделите корень. Подчеркните букву последнего согласного звука в корне.

Слайд 7

Решаем проблему, открываем новые знания Сне ж ок, сне ж инка, сне г овик, сне ж ный Попробуйте произнести все эти слова с корнем снег Дру ж ок, подру г а, дру ж ный, дру ж ить, дру з ья Попробуйте произнести все эти слова с корнем друг Почему заменяется последний звук и последняя буква корня в некоторых однокоренных словах? Какое слово было родоначальником всех остальных? Допишите его. Какой звук был исходным, основным? Каким он заменился? Какой вывод можно сделать на основе наблюдений?

Слайд 8

Сравниваем свой вывод с авторским Ты наблюдал закон языка: в корне однокоренных слов один согласный звук заменяется другим. Такая замена называется чередованием согласных звуков . Записывается оно так: бере г а – бережок [ г/ж ] у х о – у ш и [ х / ш ] Какие новые чередования вы узнали из определения? Какое чередование наблюдали в корнях свет, свеча освещение? Сколько согласных звуков могут чередоваться в корне?

Слайд 9

Применяем новые знания. Развиваем умен ия Прочитайте. Спишите, выделите корень. Однокоренные ли это слова? Почему? Допишите однокоренные слова в последнюю группу. Найдите чередующиеся согласные звуки и запишите в конце каждой строки. Книга, книжечка, книжный [ г/ж ] Луга, лужок, луговые, Лужники, лужайка. [ г/ж ] Круги , кругом, кружок, кружились [ г/ж ] Пух , пуховый, пушок, пушинка, пуховик [ х / ш ]

Слайд 10

Итог урока Запишите ключевое слово сегодняшнего урока. чередование Подберите к каждому слову однокоренные слова с чередующимися согласными звуками. река дорога сад

Слайд 11

Спасибо за работу!