Обобщающий урок по разделу "Слово. Части слова"
план-конспект урока по русскому языку

Раздел (сквозная тема):

Слово. Части слова

ФИО педагога

Антоненко Лидия Алексеевна

Дата:6.10.2021

Школа: Школа-гимназия №1

Класс: 9 «В»

Кол-во присутствующих: 1

Кол-во отсутствующих:

Тема урока:

Обобщающий урок

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

9.4.2.2 использовать в устной и письменной речи наиболее часто употребляемые сложные слова;

9.4.2.3 правильно писать сложные слова.

Цель урока:

Повторить особенности образования слов способом сложения;

ХОД УРОКА

ЭТАП УРОКА / время

ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА

ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКОВ

ОЦЕНИВАНИЕ

РЕСУРСЫ

НАЧАЛО УРОКА

1-2 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

Приветствует учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Карточки для эмоционального настроя

СЕРЕДИНА УРОКА

3-8 мин

Актуализация жизненного опыта.  Целеполагание.

Работа над лексической и грамматической темой урока.

Формулирование темы и цели урока. Работа с учебником.

Замените словосочетания одним сложным словом, которое являлось бы определением к существительному.

1)Человек, любящий жизнь, радость (жизнерадостный)

2)Человек, который любит труд (трудолюбивый)

3)Машина, очищающая дороги от снега (снегоочистительная)

4)Бумага, чувствительная к свету (светочувствительная)

- Как образованы слова? ( Способом сложения)

- Выясните особенности морфемного строения сложных слов, правописание соединительных гласных.

Закрепление изученного

- Скажите, Евгений, как образуются сложные слова?

- Как вы думаете, почему в одних сложных словах пишется соединительная гласная Е, а в других – О?

- Верно. После твердых основ пишется О, после мягких основ и основ на шипящую - Е.

- Прочитайте правило на стр.38

- А помнить всегда это правило вам поможет стихотворение

После мягких, шипящих и Ц

В сложных словах пишется Е.

А после твердых пишется О –

Не перепутает буквы никто!

Составим алгоритм действия при написании сложных слов

1.От каких слов образуется сложное слово?

2.На какой звук заканчивается основа первого слова?

3.Если основа заканчивается на твердый согласный – пишем О, если на мягкий согласный: на шипящий или Ц - пишем Е.

Физминутка

Хлоп! Раз, еще раз

Мы похлопаем сейчас.

А потом скорей-скорей

Хлопай-хлопай веселей!

Пальчик о пальчик тук да тук,

Хлопай, хлопай, хлопай!

Пальчик о пальчик тук да тук,

Топай, топай, топай!

Закрепление знаний и умений

Задание

Упр 76,77,80

Учащийся пересказывает правило

Формулируют тему и цели урока

Работает с учителем

Слова могут образовываться с помощью соединительной гласной и без соединительной гласной.

Выполняют словарную работу

Работают в парах

Выполняют физминутку

Работает самостоятельно

ФО стикер

ФО словесное поощрение

ФО словесное поощрение

ФО стикер

ФО смайлик

Учебник

Стр 34-36

Таблица

Стр 36,38

КОНЕЦ УРОКА

40-45 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

-  Достигли ли мы этой цели?

-  Какие затруднения были у вас, Евгений, на уроке?

-  Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись?

Знаю, умею!

Дополни предложения

Д/З с. 38 правило, Проверь себя

Рефлексия.

Предлагаю оценить свою работу при помощи приёма «Светофор»

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

Картинка к рефлексии