Статья « Словарная диктанты на уроках русского языка с обучающимися с ОВЗ с тяжёлыми нарушениями речи.»
статья по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс)

Статья  « Словарная диктанты на уроках русского языка с обучающимися с ОВЗ с  тяжёлыми нарушениями речи.»

На уроках русского языка в начальной школе можно проводить разнообразные словарные диктанты  как промежуточные, так и контрольные. Использование разных видов диктантов позволит обучающимся проработать слово с разных сторон( его толкование, происхождение, употребление с разными словами), так же способствует развитию словообразовательных навыков, развитию речи и расширению кругозора, повышает культуру речи и уровень грамотности. Особенно это важно для детей с нарушениями речи, так как способствует коррекции речи.

Комбинированный диктант- помогает повторять ранее пройденные слова и знакомиться с новыми. Такой диктант я провожу, начиная с первого класса.

Выборочный диктант-развивает умение выделять необходимые слова на слух. Учитель диктует слова, а обучающийся записывает определённые слова, соответственно заданию. Такая работа развивает слух, внимание, память , развивает орфографическую зоркость , умение быстро анализировать слово и относить к тому или иному виду орфограмм. Этот вид диктанта достаточно сложен.  Я начинаю проводить его со второй половины 3 класса.

Буквенный диктант- развивает орфографическую зоркость, память, мышление. У обучающихся формируется внимание к слову. Можно начинать проводить со 2 класса, ориентируясь на общий уровень развития и возможности обучающихся класса.

Слуховой (контрольный) диктант- проводится после изучения слов и закрепления . Помогает выявить пробелы в знаниях обучающихся. Я провожу, начиная с 1 класса.

Зрительный (картинный) диктант- развивает память, внимание, ассоциативное мышление, способствует развитию интереса к предмету. Начинаю проводить с 1 класса. Дети очень любят такие диктанты.

Зрительно-слуховые диктанты-  позволяют обучающимся ещё раз проанализировать  и запомнить написание слова. Это такие диктанты, как найди и выдели «лишнее слово»,  отгадай ребус и запиши слово, диктант с загадками.  Такая работа интересна детям. Она развивает логическое мышление, совершенствует приёмы запоминания, развивается ассоциативное  мышление. Проводятся с 3 класса.

Цифровой диктант- развивает память, учит кодировать информацию с помощью цифр, делает работу разнообразной и интересной. Сложный вид диктанта, я провожу только в 4 классе.

Этимологический  диктант -содержит информацию о происхождении слов, его первоначальное значение и употребление. Обращение к истории слова позволяет объяснить овременное написание. Развивает интерес к истории , память, логическое мышление.  Трудный вид диктанта, я провожу в 4 классе.

Диктант  с однокоренными словами- поможет провести наблюдение над  единообразием написания корня. Развивает орфографическую зоркость .Проводится с 3 класса.

Синонимический , антонимический и фразеологический  диктанты- способствуют образованию  у обучающихся лексических представлений, формируют понятия, помогают расширить словарный запас,  вырабатывают интерес к родному  языку. Проводятся в 4 классе.

Свободный диктант-способствует развитию фантазии у обучающегося , гибкости ума, наличия своего мнения. Я провожу их  со 2 класса.

Словарые слова  повторяются многократно при использовании различных видов диктантов и словарной работы, что позволяет обучающимся  прочно запомнить их правописание.