Технологическая карта к фрагменту урока по русскому языку.
картотека по русскому языку (2 класс)

Этап фрагмента урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф, И, П, Г)

Организационно-мотивационный

(1минута)

Приветствует обучающихся. Напоминает про правила посадки.

А теперь давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём наш урок. 

Читает письмо от панды.

«Здравствуйте, ребята, я Панда! И сегодня предлагаю вам вместе со мной отправиться в Токио. А вот зачем мы туда едем, вы узнаете, когда преодолеете все этапы нашего пути!»

Приветствуют учителя.

Слушают учителя, настраиваются на урок.

Слушают учителя.

Ф

Постановка учебной задачи

(4минуты)

Предлагает помочь собрать панде вещи для поездки. Даёт задание из приведённых ниже слов выбрать предметы, которые понадобятся панде.

Майка, бежать, штаны, красивый, куртка, шёлковый, шарф, кроссовки, играть.

Почему выбрали именно эти слова?

Что они обозначают? (действие, предмет или признак предметов)

Какая часть речи обозначает предмет?

Что же такое существительное? (затруднение)

Даёт 1 олимпийское кольцо

Формулирует тему урока с учениками.

Предлагает поставить цели урока.

1. Вспомнить, какие бывают части речи.
2. Познакомиться с именем существительным.
3. Определить, что обозначают имена существительные.

Предлагает составить маршрутную карту путешествия.

1. Указать части речи и что они обозначают.
2. Узнать, что такое существительное и на какие вопросы оно отвечает.
3. Распределить имена существительные по их значению.

Раздаёт листы самооценки.

Слушают учителя.

Выбирают нужные слова.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока.

Ставят цели.

Составляют маршрутную карту.

П, Ф

Учебное действие

(5 минут)

Отправляются в аэропорт.

Спрашивает, какие есть части речи, и что они обозначают.

Организует работу в парах. Даёт задание распределить слова по частям речи. Одна пара работает у доски.

Майка, бежать, штаны, красивый, куртка, шёлковый, шарф, кроссовки, играть.

Контролирует выполнение 1 задачи.

Предлагает отметить задание в листах самооценки.

Даёт 2 олимпийское кольцо.

Отправляются в Москву.

Организует работу в группах. Предлагает распределить роли (чтец, аналитик, секретарь). С помощью учебника (45 страница) заполните пропуски.

1. Слова, которые обозначают ___________ - это имена существительные.
2. Слова, которые отвечают на вопрос ___ или ___ называются именами существительными.

Проверяет задание по документ-камере.

Так что же такое имя существительное?

Даёт 3 олимпийское кольцо.

Спрашивает, на какие вопросы отвечает имя существительное.

Предлагает распределить слова на 2 группы, которые отвечают на вопрос «кто?», и которые на вопрос «что?»

Чемпион, олимпиада, коньки, фигурист, хоккей, панда, лёд, хоккеист.

Контролирует выполнение 2 задачи.

Предлагает отметить задание в листах самооценки.

Даёт 4 олимпийское кольцо.

Физминутка!

Отправляются в Токио.

Предлагает найти в учебнике на странице 47, какие значения имеют имена существительные.

Организует работу в парах. Предлагает распределить существительные на группы по их значению, используя планшет (будут указаны в нём слова).

Предметы и вещи: медаль;

Явления природы: снегопад;

Люди, животные: чемпион;

События: олимпиада;

Чувства людей: гордость;

Качества людей: честность.

Контролирует выполнение 3 задачи.

Предлагает отметить задание в листах самооценки.

Даёт 5 олимпийское кольцо.

Ребята, так зачем мы прилетели в Токио?

Вспоминают правила работы в парах.

Выполняют задание.

Отмечают свою работу в листах самооценки.

Высказывают предположения.

Выполняют задание.

Проверяют задание.

Отвечают на вопрос.

Выполняют задание.

Проверяют задание.

Отвечают на вопрос.

Отмечают в листах самооценки.

Выполняют задание.

Проверяют задание.

Отмечают в листах самооценки.

Отвечают на вопрос.

Ф  Г

Действия контроля, самоконтроля

(3минуты)

Панда предлагает придумать кричалку, чтобы болеть за наших спортсменов. 

Организует самостоятельную работу. Предлагает составить из слов предложение и обозначить имена существительные.

2022, Олимпийские, состоятся, Токио, в, игры, году.

Организует взаимоконтроль.

Выполняют задание.

Осуществляют взаимоконтроль.

Действия оценки и самооценки

(2 минуты)

Говорит о том, что панда дарит им талисманы Олимпийских игр – панд. Предлагает раскрасить зелёным или красным цветом.

Слушают учителя. Закрашивают панд.

Лист самооценки

1.               2.               3.

Лист самооценки

1.                   2.               3.

Лист самооценки

1.               2.               3.

Лист самооценки

1.                   2.               3.

Лист самооценки

1.               2.               3.

Лист самооценки

1.                   2.               3.

1. Существительное____________________
2. Глагол______________________________
3. Прилагательное_____________________

1)майка      2) бежать     3) штаны

4)красивый     5) куртка     6) шёлковый

7) шарф     8) кроссовки     9)играть

1. Существительное____________________
2. Глагол______________________________
3. Прилагательное_____________________

1)майка      2) бежать     3) штаны

4)красивый     5) куртка     6) шёлковый

    7) шарф     8) кроссовки     9)играть

Существительные: снегопад, гордость, олимпиада, медаль, чемпион, честность.

Предметы и вещи: __________

Явления природы: __________

Люди, животные: ____________

События: ______________

Чувства людей: _____________

Качества людей: ____________

Существительные: снегопад, гордость, олимпиада, медаль, чемпион, честность.

Предметы и вещи: __________

Явления природы: __________

Люди, животные: ____________

События: ______________

Чувства людей: _____________

Качества людей: ____________

Составь из слов предложение и обозначь имена существительные.

2022, Олимпийские, состоятся, Токио, в, игры, году.

________________________________________

Составь из слов предложение и обозначь имена существительные.

2022, Олимпийские, состоятся, Токио, в, игры, году.

__________________________________________

Слова, которые обозначают ___________ -   это имена существительные.

Слова, которые отвечают на вопрос _____ или _____ называются именами существительными.