Урок русского языка в 4 классе по теме: «Словосочетание»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Урок русского языка в 4 классе по теме:

«Словосочетание»

Цели урока: формировать ценностные отношения к совместной познавательной деятельности по построению, определению и вычленению словосочетаний.

Задачи урока:

Актуализировать имеющиеся у детей знания о словосочетании и его существенных признаках.

Подвести детей к выводу: «Однородные члены предложения и фразеологизмы не являются словосочетаниями». Закреплять умение различать словосочетание и сочетания слов, не являющиеся словосочетанием.

Глоссарий

Словосочетание – это два (или более) слова, которые связаны по смыслу и грамматически и служат для образования предложения.

Главное слово – слово в словосочетании, от которого ставится вопрос.

Зависимое слово – слово в словосочетании, к которому ставится вопрос.

1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

Я очень хочу, чтобы вы улыбались,

Работаю нашей довольны остались.

Пусть этот урок нас порадует всех

И каждый из нас ощутит свой успех.

2. Актуализация.

3. Формулирование темы и целей урока.

– Знаете ли вы, как называются такие пары слов?

- Какую цель мы поставим на урок?

4. Физминутка

Игра в мяч: поймай мяч и перестрой сочетание слов в словосочетания:

Цветок из стекла (стеклянный цветок)

Сок из малины (малиновый сок)

Окунь из моря (морской окунь)

Дождь летом (летний дождь)

Мороз ночью ( ночной мороз, морозная ночь)

Рано утром (раннее утро)

5. Применение имеющихся знаний для решения учебной задачи.

Выпишите словосочетания:

Нырнуть в прорубь, знаменитый футболист, громко петь, горячий чай, уехать далеко, гулять по лесу, зимний лес, с хорошим другом

6. Наблюдение за фразеологизмами.

-Распределите сочетания слов на две группы:

         Золотые руки, белая ворона, золотые серьги, дырявая голова, легкий на подъем, белая скатерть, легкий завтрак, дырявая обувь, правая рука, правое колесо.

7. Самостоятельная работа.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Вспомним, какие учебные задач мы ставили перед собой.

- Выполнили мы их?