Урок 1. Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь. Для чего нужна речь?
план-конспект занятия по русскому языку (1 класс)

Урок 1. Знакомство с учебником «Русский язык».

Наша речь. Для чего нужна речь?

 Цель: знакомство с учебником; учить понимать познавательную учебную задачу урока и сохранять её в памяти, высказывать своё мнение относительно значимости речи в жизни людей, дать первоначальное представление об основных видах речевой деятельности человека; ввести в активный словарь детей слова-термины: слушание, говорение, чтение, письмо; оценивать результаты деятельности на уроке.

                       План урока

1. Знакомство с новым для учащихся информационным объектом - учебником «Русский язык» (обложка, титульный лист, название книги, фамилии авторов, форзацы, условные обозначения и их назначение, упражнения и задания к ним и др).

2. Чтение и обсуждение Обращения авторов к первоклассникам (стр.3)

3. Знакомство со шмуцтитулом (страничкой в учебнике, открывающей первый раздел курса русского языка.) и его назначением в учебнике.  Определение целевой установки изучения раздела «Что узнаем, чему научимся»

 4.  Чтение названий темы «Наша речь» и учебной познавательной задачи «Для чего нужна речь?» (учебник, стр. 6), уточнение их понимания.  

5. Конкретизация задачи урока.  Воспроизведение представлений детей о речи, полученных в период обучения грамоте.

• Определение значения слова речь (одно из значений этого слова -  способность говорить, вести беседу, разговаривать, общаться друг с другом).
• Обсуждение ответов на вопросы: Из чего состоит наша речь? (Из слов) А может ли быть речь без слов?
• Обмен мнениями детей при ответе на вопрос: о ком можно сказать: беседуют, слушают, разговаривают, рассказывают, читают? Можно ли применить эти слова к животным: зверям, насекомым, рыбам, птицам? Почему? (Рассматривание иллюстрации к упр.1)    

6. Чтение предложения Л. Успенского (учебник, упр. 1). Определение его главной мысли: только человек обладает даром речи, способностью говорить и слушать, воспринимать речь, читать и писать.  Соотнесение высказывания и рисунка (учебник, упр.1).

     7. Знакомство с видами речевой деятельности человека (учебник, упр.2) с опорой на схему и рисунки (учебник, стр. 5).

• Чтение названия схемы и записей в ней.  Обсуждение, что обозначают слова: слушание, говорение, чтение, письмо, речь про себя и в каких случаях жизни человека осуществляется слушание? говорение? чтение? письмо?   речь про себя?
• Рассматривание и обсуждение рисунков. Соотнесение рисунков с отдельными видами речевой деятельности.
• Чтение сведений о речи: слушание, говорение, чтение и письмо – это наша речь

Вывод: речь есть один из главных способов общения людей друг с другом.

8. Знакомство с рабочим листом. (Приложение.1).

9. Итог урока:

• Когда в жизни мы пользуемся речью? (Речь позволяет людям общаться друг с другом. Для того чтобы состоялось общение, наша речь должна быть содержательной, точной, правильной и выразительной.)
• Какими видами речи мы пользуемся   на уроке? Что можно отнести к говорению? слушанию? чтению? письму?
• Что же такое наша речь? Ответить определением-определением из учебника.