Конспект урока русского языка в 3 классе учимся определять "Учимся определять типы текстов"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

                  Конспект урока русского языка в 3 классе

Тема: «Текстовые приключения: учимся распознавать виды текстов»

Цели урока:

• Образовательные: научить детей различать типы текстов (повествование, описание, рассуждение)
• Развивающие: развивать аналитические способности, речь, воображение
• Воспитательные: прививать любовь к чтению и творчеству

Планируемые результаты:

• Предметные:

• Умение определять тип текста
• Навыки анализа текста
• Способность создавать тексты разных типов

• Метапредметные:

• Развитие логического мышления
• Формирование умения работать в группе
• Совершенствование коммуникативных навыков

Оборудование:

• Демонстрационный материал:

• Интерактивная доска
• Презентация «Виды текстов»
• Карточки с текстами
• Картинки для описания

• Раздаточный материал:

• Рабочие листы
• Задания для групп

Ход урока (40 минут)

1. Мотивационный этап (3 мин)

• Учитель: Представьте, что вы — детективы текста!
• Учитель: В нашем городе пропали три брата-текста!
• Учитель: Наша задача — найти их и узнать, чем они отличаются.

2. Актуализация знаний (5 мин)

• Игра «Угадай-ка»
• Учитель: Я читаю начало текста, а вы угадываете его тип:

• «Жил-был…» (повествование)
• «Этот дом был высокий…» (описание)
• «Я думаю, что…» (рассуждение)

3. Изучение нового материала (12 мин)

• Знакомство с повествованием (4 мин)
• Учитель: Повествование — это рассказ о событиях
• Учитель: Как фильм! Что случилось? Когда? Кто участвовал?
• Учитель: Пример: «Маша пошла в лес. Там она встретила зайца…»
• Знакомство с описанием (4 мин)
• Учитель: Описание — это словесная картинка
• Учитель: Какой? Какая? Какое?
• Учитель: Пример: «У зайца были длинные уши и быстрые лапки»
• Знакомство с рассуждением (4 мин)
• Учитель: Рассуждение — это объяснение
• Учитель: Почему? Зачем?
• Учитель: Пример: «Зайцы быстрые, потому что им нужно убегать от лисы»

4. Практическая работа (10 мин)

• Работа в группах (5 мин)
• Учитель: Каждая группа получает тексты
• Учитель: Задача: определить тип текста и доказать
• Творческое задание (5 мин)
• Учитель: Придумайте свой текст каждого типа

5. Физкультминутка «Текстовый марафон» (3 мин)

• Учитель: Повествование — ходьба на месте
• Учитель: Описание — показываем руками размер
• Учитель: Рассуждение — думаем (потираем подбородок)

6. Закрепление (7 мин)

• Работа с учебником
• Учитель: Анализируем тексты из учебника
• Учитель: Составляем таблицу признаков

7. Рефлексия (3 мин)

• Учитель: Что нового узнали?
• Учитель: Какие тексты понравились больше?
• Учитель: Что было сложно?

Практические задания

1. Определи тип текста:

• «Кошка сидела на окне. Она увидела птичку и прыгнула» (повествование)
• «У кошки мягкая серая шёрстка и зелёные глаза» (описание)
• «Кошки — отличные охотники, потому что у них острые когти» (рассуждение)

2. Составь текст:

• О том, как ты нашёл друга (повествование)
• О своём любимом месте (описание)
• Почему ты любишь спорт (рассуждение)

Домашнее задание

• Задание 1: найти в книге 2 текста разных типов
• Задание 2: составить короткий текст-описание любимой игрушки
• Задание 3: придумать историю (повествование)

Методические приёмы

• Игровые:

• Ролевые игры
• Групповая работа
• Элементы квеста

• Наглядные:

• Схемы
• Иллюстрации
• Презентации

• Практические:

• Анализ текстов
• Творческие задания

Оценка деятельности

• Критерии успеха:

• Умение определять тип текста
• Правильность анализа
• Качество собственных текстов
• Активность на уроке