Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и во множественном числе.
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Предмет: русский язык 4 класс

Учитель: Егорова Юлия Юрьевна

Дата: 12.02.2025                                   
Тема урока: Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и во множественном числе.

Цель: Познакомить учащихся с особенностями склонения имен прилагательных в единственном и во множественном числе.

Задачи:

• Организовать деятельность учащихся по знакомству и отработке навыков правописания падежных окончаний имен прилагательных в единственном и во множественном числе.
• Развивать творческие способности учащихся, способствовать развитию логического мышления.
• Воспитывать интерес к обучению, любовь и уважение к русскому языку; чувства сотрудничества и сплоченности, культуры общения и поведения.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, карточки со словами, карточки – задания

Ход   урока

1. Организационный момент

Учитель читает

Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи.
Ватага ребят спешит в школу,
Садится за парты свои.
Весёлые, умные лица…
Встречали мы все их не раз,
Заглянем сегодня немного 
В обычный четвертый наш класс.

2. Оформление тетрадей.

Минута чистописания.

Словарные слова

3.Формирование новых знаний.

 Работа над эпиграфом к уроку:    

Я – часть речи интересная,

Миру широко известная:

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить!

-Какая часть речи может так себя охарактеризовать? (имя прилагательное)

4. Актуализация опорных знаний.

-Ребята, вспомним, что мы знаем об имени прилагательном.

- Что такое имя прилагательное? Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает?

- С какой частью речи связано? Как изменяется?  

- Как называется изменение имен прилагательных по числам и родам? (склонение)

- Как определить род, число, падеж прилагательного? (Падеж прил. определяется по падежу имени сущ., к которому оно относится.)

- Какую роль играют прилагательные в нашей речи? (имена прилагательные обозначают признаки предметов, а необходимы для того, чтобы сделать нашу речь интереснее, красочнее, выразительнее).

– Если я скажу, что имя прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопрос (кто?) или (что?), права ли я буду? (Нет).

Почему?

- Кто сможет дать правильное определение имени прилагательного.

- Назовите основные признаки прилагательного.-(цвет; форму; вкус; материал; черты характера; внешность, качество и т.д.)

На доске запись:

      Ед. ч.                                                      Мн. ч.

сладкий полезный сок     соки (какие?) сладкие полезные

узкая зимняя дорога                    дороги (какие?) узкие зимние

глубокое синее озеро                   озёра (какие?) глубокие синие

Ребята посмотрите внимательно на словосочетание, чем они отличаются?

Сформулируйте тему нашего урока.

– Какая перед вами стоит задача на уроке? (Научиться склонять прилагательные в ед. и во мн.ч)

 На уроке мы поговорим об имени прилагательном и правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и во множественном числе.

- Как определить число имени прилагательного? (по существительному)

5. Работа по учебнику.

Откроем учебник на с.73 , прочитаем правило, Выполним   Упр.251 с. 83

№1. Определить число имен прилагательных( по цепочке): глубокое озеро, высокий дуб, спелая земляника, кремлевские куранты, белое облако, простые карандаши, глупый вопрос, красивое платье, умные девочки, шумный класс.

Вывод:

– Какие окончания имеют имена прилагательные во множественном числе? (-ые, -ие)

– На какой вопрос отвечают прилагательные во множественном числе? (какие?)

– Какие окончания имеют имена прилагательные в единственном числе? (Ж.р – ая - яя.;М.р. –ый – ий: С.р.-ое - ее)

– Что вы знаете о роде имен прилагательных в ед. числе? (род зависит от имени сущ.)

– Что вы знаете о роде имен прилагательных во мн.числе?(род определить нельзя, только в единственном числе)

- А теперь сделайте вывод и сформулируйте правило. (учащиеся формулируют правило правописания падежных окончаний в единственном и множественном числе)

6. Физминутка

А теперь всем детям встать, руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать, руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко и отправились в дорожку.
Мы шагаем по дорогам, поднимай повыше ногу!
1 – 5 – топаем ногами, 
1 – 5 – хлопаем руками,
1 – 5 – будем нагибаться.
А теперь все дружно сядем заниматься!

Поиграем Игра «Антонимы»

Горячий, белый, холодное, сладкая, солнечная, квадратный, добрая, умный, низкое, молодое.

7. Работа по каточкам.

Задание. Согласуйте данные в скобках прилагательные с существительными, выделите окончания.

Наступила зима с ( трескучий) морозами, с ( глубокий) сугробами. Обрядила волшебница сосны и ели в ( тяжелый, снеговой) шубы. До самых бровей нахлобучила им ( белоснежный) шапки. ( Пуховый) варежки на ветки надела.

Самопроверка.

Работа со слабоуспевающими. – Елизавета и Дмитрий у доски

Спиши текст, вставляя пропущенные окончания прилагательных. Определите падеж прилагательных множественного числа.

Пришла зима с трескуч… морозами, шумн… вьюгами, глубок… сугробами. В зимн… лесу на снегу видны узоры зверин… следов. Трещат лют… морозы.

8. Закрепление.

 Подберите пару “имя прилагательное + имя существительное” и вставьте недостающие окончания имен прилагательных.

Ответ: холодная погода, золотое кольцо, скверный характер, гостеприимная хозяйка, голубое небо, ласковый котенок, спелое яблоко, палящая жара, терпкий запах

9. Итог урока.

Урок приблизился к завершению. Вспомните тему нашего урока.

• Что нового и важного узнали сегодня на уроке?

• Чему научились?
• Как правильно написать окончание имен прилагательных в ед. и во множественном числе?

– Как определить грамматические признаки прилагательного? (по существительному)

– Как определить безударное окончание прилагательного? (по окончанию вопроса – “что в вопросе, то в ответе”)

- Какая была цель нашего урока?

- Как вы считает мы достигли цели урока?

Рефлексия.

Деффиренцированное дом.зад по карточкам.

Оценивание с комментированием.

На уроке русского языка по теме «Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном и множественном числе» используются методы объяснения, упражнения, игры