Конспект урока. Тема: "Работа с бумагой. Папье-маше «Воздушный шар»" 3 класс УМК "Школа России"
план-конспект урока по технологии (3 класс) на тему

Школа: МОУ ООШ №4

Класс:  3

Кабинет:  

Дата: 13. 03. 18

Учитель: Катунькина Ю.М.

Студентка: Батанова Екатерина 41 группа

№

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Орг.момент

Здравствуйте, ребята, я рада видеть вас, сейчас у нас урок технологии, проверьте свою готовность.

Правила:

1) не прыгать и не бегать.

2)использовать все предметы по назначению.

3)слушать учителя.

- Но чтобы узнать тему нашего урока, отгадайте несколько загадок.

- проверять готовность к уроку

2

Формулировка темы и целей урока. Актуализация знаний.

Загадки:

1)        Что за птица смелая

По небу промчалась?

Лишь дорожка белая

От неё осталась.

(Самолёт)

2) В небе Чудо - Стрекоза

Мчится вверх, вперёд, назад.

В шляпе серебристой -

С грохотом и свистом.

(Вертолёт)

3) С теплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами земля –

Словно на картинке.

(Воздушный шар)

-Молодцы ребята, а как одним словом называется весь этот транспорт? (Воздушный)

-Абсолютно верно. А почему, как вы думаете, он называется воздушным? (Потому что с помощью него люди передвигаются по воздуху)

-  Ребята, а как вы думаете, наблюдая за кем, человек создал первые воздушные модели? (За насекомыми)

-Существует такая наука Био́ника (от др.-греч. βίον — живущее) — наука, использующая природные мотивы для создания различных промышленных объектов

-слушать учителя

-отвечать на вопросы

3

Объяснение нового материала

Сегодня на уроке ребята, мы поговорим об одном из самых экзотических видов воздушного транспорта – о воздушном шаре.

-Ребята, а как вы думаете, когда появился первый воздушный шар?

- Первый воздушный шар, изготовленный братьями Монгольфье, был небольшим – около кубического метра в объеме. Он сумел подняться на высоту 300 метров. С этого момента воздушный шар стали называть монгольфьер.

- Ребята, сегодня мы с вами тоже будем в роли изобретателей и на уроке начнём создавать воздушный шар, с помощью очень интересной техники.Называется она папье-маше.

-Ребята, а кто знает, что это за техника?

-В чём её особенности?

-Вы уже работали в этой технике?

Папье́-маше́ (фр. papier mâché, букв. «жёваная бумага») — пластичная масса, получаемая из размоченной бумаги, картона или других волокнистых материалов, обычно с добавлением клеящих веществ, крахмала, гипса и т.д. Из неё часто делают игрушки, муляжи, шкатулки, маски.

-слушать рассказ

4

Динамическая пауза

Разминаем пальчики

- повторять за учителем

5

Постановка творческой задачи

-Ребята, на доске закреплены листочки с этапами работы над изде¬лием из папье-маше, ваша задача расположить их в верной последовательности.

Правильный порядок технологических операций: 1) Подготовка формы. 2) Облепливание формы двумя слоями кусочков бумаги, смоченных в воде. 3) Оклеивание формы 6–10 слоями бумаги, смоченной в клее ПВА. 4) Просушка изделия. 5) Снятие бумажной основы с формы. 6) Грунтов¬ка изделия. 7) Оформление изделия.

-Правильно.

Демонстрация готового изделия.

-Ребята, какую форму имеет воздушный шар? Какие элементы вы можете выделить? (Шар, корзина, тросы)

- отвечать на вопросы

-анализировать изделие

6

Самостоятельная работа

Ребята, откройте свои учебники на 123 странице. Давайте, обсудим с вами план работы. (Обсуждение)

-Молодцы ребята, можете приступать к работе.

-Ребята, начнём мы с вами нашу работу с того, что с помощью фломастера на заранее надутом и закрепленном на стаканчике шаре проведем линию, которая будет нижней границей вашего шара из папье-маше – посмотрите, как это сделано у меня.

-Дальше ребята, необходимо хорошо смазать всю поверхность шара вазелином.

-После чего необходимо нарвать кусочки газеты.

- Следующий этап — это оклеивание кусочками бумаги всей формы, в 6-10 слоёв с клеем ПВА.

- И дальше сушка изделия.

-Ребята, сегодня на уроке вы делаете столько, сколько успеете.

-выполнять изделие

7

Итог урока

Ребята, постепенно заканчивайте свою работу, на следующем уроке вы продолжите.

- Кто запомнил, в какой технике мы сегодня с вами работали?

 - Что это за техника?

-Спасибо за урок, убираем своё рабочее место.

-оценить изделие

-отвечать на вопросы.