Внеклассное занятие по математике "Гость волшебной поляны"
методическая разработка (3 класс) по теме

Урок 8                                                                                           2 класс

Математическая викторина

«Гость Волшебной поляны».

Цели урока:

1. Закрепить с детьми геометрические понятия: луч, отрезок, прямая, кривая, ломаная линия, прямой, тупой, острый углы, используя для этого игровую форму.
2. Способствовать развитию у детей творчества, инициативы, внимания, упорства, находчивости.

Современные образовательные технологии:

1. Здоровьесберегающие
2. Технология ТРИЗ
3. Игровые технологии

Оборудование:

Геоконты – большой и маленький с набором волшебных резинок, альбомные листы, карандаши, линейки, скакалки, картинки с изображением предметов быта, домов с разной формой крыш, разных пород деревьев (ветки крепятся под разными углами к стволу); конструктор, теннисный шарик, шаблоны прямого угла («волшебный кристалл») из прочной прозрачной плёнки.

Ход урока.

План урока.

1. Детям приходит письмо от Незнайки, в котором он просит детей объяснить, что такое «геометрия».
2. Дети выполняют все задания Незнайки. В заключении строят для Незнайки дом.

1. Знакомство с письмом.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка. Я из города Маленьких Весёлых Человечков. Слышал я, что вы учитесь читать, считать, рисовать. Это и я немножко умею. А вот что такое «геометрия»?

Говорят, эта наука помогает в работе. Без неё даже дом не построишь. А у меня как раз такое несчастье: рухнул мой дом в городе Весёлых Человечков. Как же мне построить новый? Помогите, пожалуйста.

Дети выполняют задания Незнайки (можно фронтально, можно разделить детей на 2-3 подгруппы и выполнять задания командами).

1. Задания Незнайки.

• Расскажите, что же это за наука геометрия?
• Что такое луч? Какие бывают лучи?

Точка однажды решила проверить,

На сколько она убежит от себя.

И если мы будем ей на слово верить,

Ушла далеко она очень, друзья.

Прошла она лес и пустыни, и горы.

Хоть солнце сияло, гремела гроза –

Всегда по прямой, куда смотрят глаза.

Когда оглянулась, за нею вослед

Тянулся от домика тоненький след.

О новой фигуре разносится весть:

Конца в ней пусть нет,

Начало – то  есть!

И солнце, тихонько взойдя из-за туч,

Сказало: «Друзья! Назовем его луч!»

На доске – маленькое солнышко, один его лучик продолжен в длину.

Луч – это как лучик у солнца, тянется бесконечно долго.

• Начертите в тетради прямую. Отметьте на ней точку (  ) А. Часть прямой, которая лежит по одну сторону от (  ) А, выделите цветным карандашом. Получится луч с началом в (  ) А.
• Есть ли у луча конец?
• Имеет ли луч длину?
• Чтобы дом получился устойчивым и не разрушился, какие доски должны быть?

(ровные, прямые).

• А что такое прямая линия?
• Чтобы стена дома не падала, как она должна стоять?

(Вертикально)

• Как это проверить? (Отвесом)

Дети выполняют практическое задание.

Незнайка выложил полоски на доске, предложил найти те, которые расположены вертикально.

• А каким должен быть пол?

(Ровным, горизонтальным)

Предложить детям проверить горизонтальность столов – горизонтально ли они стоят, используя для этого теннисный шарик:

шарик всегда катится в сторону уклона.

• Какой потолок в доме?

(Горизонтальный, под прямым углом к стенам).

1. А что мы еще знаем об углах? Повторим.

•  Начертите два луча с общим началом в (  ) О. Получился угол.

Вспомним песенку об угле.

Однажды Точка

Пошла на охоту

Взяла она лук,

Две стрелы подлиней.

Подумала Точка:

«Что будет, когда я

Пущу от себя

Две стрелы посильней?»

Подумала Точка

И сделала это,

И вот получился

У нас уголок.

Красивый, веселый,

Две стенки имеет

И в точке игривый,

Смешной хохолок.

Вывод:  Точка – вершина угла, стенки – стороны угла.

Изготовление модели прямого угла из листа бумаги:

• Возьмите лист бумаги и перегните его 2 раза;
• Получилась модель прямого угла;
• Разверните лист, можно увидеть 4 прямых угла;
• Угол, который больше прямого – тупой, угол, который меньше прямого – острый.

1. Физкультминутка

Луч с лучом соединили,

Вершину в точке закрепили.

Так тупой, прямой и острый

Угол нам построить просто.

1. Продолжим строить дом.

Предлагаю детям на листах бумаги нарисовать пол, стены, потолок, все должно находиться под прямым углом друг к другу.

• Раз есть стены, должны быть окна и двери.

(Окна и двери в своей основе имеют прямые углы).

• Осталась крыша. Она может быть

Показ на доске или Геоконте всех типов крыш для дома.

Дети по ходу сказки выполняют задания на Геоконтах или в тетрадях (на листах бумаги).

Незнайке нравятся яркие, разноцветные дома. А в какой цвет бы вы покрасили свой дом?

1. Творческая работа.

В конце занятия дети выкладывают несколько вариантов домов из счетных палочек, полосок бумаги или из конструктора. Незнайка выбирает понравившийся дом.

1. Домашнее задание

Начертить дом твоей мечты. Раскрасить или сделать аппликацию.