План-конспект внеурочного игрового занятия игра «Страна профессия»
учебно-методический материал на тему

муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат I вида»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ВНЕУРОЧНОГО ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ПРОГРАММЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ

ШКОЛЫ – ИНТЕРНАТА I ВИДА ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ:

ИГРА «СТРАНА ПРОФЕССИЯ»

Составитель: Попова Галина Борисовна,

воспитатель,

I квалификационная категория

г. Череповец

2014 год

Пояснительная записка

Проблемы профессиональной самореализации выпускников специальной (коррекционной) образовательной школы - интерната I вида связаны с ограничением выбора профессий и низкой конкурентоспособностью на рынке труда вследствие неполноценности слуховой функции и определенных коммуникативных трудностей, недостатка социального опыта.

Помочь воспитанникам решить проблему профессионального самоопределения призвана профориентация – комплекс мероприятий направленных на подготовку к выбору профессий с учётом особенностей личности и социально-экономической ситуации на рынке труда, на оказание помощи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве.

Основные задачи в соответствии с психологическими особенностями возраста у учеников младших классов является формирование понимания роли труда в жизни человека и общества; представления о мире профессий на примере профессиональной сферы родителей и представителей наиболее часто встречающихся профессий; установки на выбор профессии, мотивации и интереса к учебной и трудовой деятельности, стремление к коллективному и общественно-полезному труду; воспитывать трудолюбие, формировать добросовестное отношение к труду, бережное отношение к результатам своего и чужого труда.

Предлагаемая разработка ориентирована на младший школьный возраст. Это внеклассное занятий направленное на выявление и систематизацию знаний по теме «Профессии», развитие творческих способностей учащихся, воспитание активной жизненной позиции.

Цель: создание условий для уточнения и расширения представлений о профессиях у младших школьников через игровую деятельность.

Задачи занятия:

Образовательные:

• содействовать расширению представлений детей о мире профессий;
• создать условия для закрепления знаний предметов труда.

Развивающие:

• способствовать развитию культуры общения, речи детей, совершенствовать умения отвечать полными ответами;
• создать условия для развития словесно-логического мышления, внимания, тренировки памяти;
• содействовать развитию у воспитанников личностных качеств самоконтроля и самооценки.

Коррекционные:

• учить воспринимать на слухо – зрительной основе речевой материал.

Воспитательные:

• способствовать формированию у учащихся интереса и уважения к трудовой деятельности.

Формируемые УУД:

Личностные:

• познавательный интерес к изучаемому материалу;
• адекватно реагировать на замечания, умение делать нравственный выбор и давать оценку.

Регулятивные:

• высказывать свое предположение на основе работы с предложенным материалом;
• проявлять инициативу в познавательном сотрудничестве.

                Познавательные:

• умение рассуждать и делать выводы.

Коммуникативные:

• оформлять свои мысли в устной речи;
• делать выводы;
• организовывать взаимодействие в микро группе, вести диалог, отвечать на вопросы;
• управлять поведением;
• уметь слушать и понимать речь других.

Оборудование к внеурочному занятию: ЗУА индивидуального пользования, компьютер, проектор, презентация, карточки, разрезные картинки, витаминки.

ПЛАН - КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ

РИТУАЛ ПРИВЕТСТВИЯ. сл.2

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

КРОССВОРД сл. 3-4

1. Ходит в белом колпаке

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет.

2.По размеру в самый раз

Он костюм сошьёт для вас.

Всё исполнит по науке –

И ходите руки в брюки.

3. Встаем мы очень рано.

Ведь наша забота —

Всех отвозить по утрам на работу.

4. Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз - и помним вас.

5. Доктор, но не для детей,

А для птиц и для зверей.

У него особый дар,

Этот врач - …  

6. Средь облаков, на высоте,

Он дружно строит новый дом,

Чтобы в тепле и красоте

Счастливо жили люди в нем.

7.Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это?

8. Мы учим детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать.

9. В книжном море он бескрайнем

Настоящий капитан.

Отыскать любую книжку

Помогает быстро нам!

ИГРА «СЛОЖИ КАРТИНКУ». сл. 6

Цель: Развитие целостного восприятия, мыслительного анализа и синтеза.

Детям раздают предметные картинки, разрезанные на 4, 5 частей. Нужно сложить их и определить профессию.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА. сл.7

Каменщик из кирпичей (Кладём правую руку на левую)

Стену строит. Дом ничей. (левую — на правую и т. д. всё выше и выше.)

Я — маляр, я стены крашу, (Расслабленной кистью водим вверх-вниз.)

потолок («красим потолок»)

и кухню вашу. (Движения рукой влево-вправо.)

Я — электрик. Свет включу, («Включаем свет, нажимая на выключатель».)

Только лампочку вкручу. (вращательные движения кистью правой руки.)

Приходите в новый дом (Ладони «домиком».)

И живите долго в нём! (Развести руки в стороны.)

ИГРА «КОМУ ЭТО НУЖНО?» сл. 8

Цель: развитие логического мышления, способности к исключению.

Детям необходимо выбрать, кому принадлежат предметы.

ИГРА «ВЕРНО – НЕВЕРНО» сл. 9

Цель: развитие памяти, логического мышления, связной речи.

Ребятам нужно правильно соединить в пары предметы и действия: Дети выполняют задание в группах и высказывают своё мнение, оценивают правильность выбора одноклассников, осуществляют контроль и оценку результата своей деятельности.

Пилой                                         режут

Из лейки                                         рисуют

Лопатой                                         подметают

Иглой                                         рубят

Топором                                         поливают

Ножом                                         шьют

Кистью                                         пилят

Карандашом                                 красят

Метлой                                         копают

РИТУАЛ ПРОЩАНИЯ. сл. 10

Цель: сплочение группы, релаксация, прощание с детьми.

Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три.

И попрыгаем немножко. Раз, два, три.

Мы тихонько покружились.

И на землю опустились.

Поднялись и потянулись

И друг другу улыбнулись.

Здесь мы вместе – Ты и Я,

Потому что мы друзья.

Ребята спасибо вам за старание,

Забавы закончены, всем «До свидания!».