Проектирование внеурочной деятельности младших школьников в рамках художественно-эстетического направления.
статья на тему

Филиал МБОУ «Цнинская сош№2» в с. Донское

Проектирование внеурочной деятельности в начальной

школе в рамках ФГОС.

Художественно-эстетическое направление.

Учитель начальных классов

 Пешкова Татьяна  Викторовна

 Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования в полной мере.

Внеурочная  деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.                                                

Совершенствование внеурочной деятельности – это современная тенденция в деятельности   образовательного  учреждения.                                                                            Сегодня к этому есть целый ряд объективных и субъективных оснований:

• на развитие воспитания в целом и внеурочной деятельности как одной из составляющих нацеливают нормативные документы;
• педагогической наукой и практикой осознаются образовательные, социально-педагогические и воспитательные возможности внеурочной деятельности;
• правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой сферу, которая в конечном итоге скажется на конкурентоспособности учащегося.

Школа и учреждения дополнительного образования обеспечивают подлинную вариативность образования, возможность выбора.                                  

Материалы стандарта подводят к выводу:

• внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, сформировать учебную мотивацию;
• внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся;

А это уже выход на заданный образовательный результат – создание  ситуации успеха для разных детей и обеспечение социализации.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Принципами организации внеурочной деятельности в нашей  школе стали:

• соответствие возрастным особенностям обучающихся;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.
• опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;
• опора на ценности воспитательной системы школы;
• единство обучения, воспитания, развития.

Данные принципы определяют способы организации внеурочной деятельности:

• реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы;
• включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по трем направлениям;
• использование ресурсов  дополнительного образования.

Основные уровни результатов внеурочной деятельности в ОУ: 

• приобретение школьниками социальных знаний;
• формирование у детей ценностного отношения к социальной реальности;
• получение учащимися опыта самостоятельного социального действия.

 В соответствии с планом введения ФГОС второго поколения у нас в школе было проведено анкетирование родителей, собеседование с обучающимися с целью выявления склонностей и запросов по проведению внеурочной деятельности .

   Внеурочная деятельность организуется в рамках дополнительного образования школы,  учреждений дополнительного образования, воспитательной работы школы, что  позволяет реализовать учебный план

1-3 классов в части «Внеурочная деятельность» в объеме 10 часов в неделю.  

  Согласно ФГОС в 1-3 классах начальной  школы  внеурочная деятельность состоит из следующих направлений:    

Фиксация участия осуществляется мной как классным руководителем в карте занятости ребенка, по итогам заполнения которой оценивается включение ребенка во внеурочную деятельность. В итоге большинство детей посещают объединения дополнительного образования художественно – эстетического направления.

    Целью данного  направления является раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие  чувства прекрасного,  умения видеть жизнь глазами творческого человека.

По этому направлению в нашей школе работают  объединения дополнительного  образования  «Танец ритм и пластика», « Истоки», ансамбль «Карусель», «Кружевоплетение на коклюшках.

 Одним из основных  направлений  в содержании данных  программ  является духовно-нравственное  воспитание младшего школьника.                                                                                                                                Ребята с большим интересом относятся к  занятиям в этих объединениях. Особенно им  нравится  игра  на  народных инструментах.                                                                   Они участники всех школьных   праздников:  Осенины, Новый год, Рождество, «Пасха»  и т.д. 

Кроме дополнительного образования художественно – эстетическое направление реализуется  классными руководителями и педагогами  –предметниками во внеклассной деятельности в форме:

• Организации встреч с представителями творческих профессий
•  Проектов
•  Выставок
• Конкурсов
• Инсценировок
• Бесед
• Экскурсий
• Праздников
• Концертов

     Обучающиеся  могут  работать  в  группах  и  коллективах, вести  диалог,  планировать  учебное  сотрудничество  с  учителем  и  сверстниками,  продуктивно  работать  в  поиске  и  сборе  нужной  информации, умеют  находить  альтернативные  способы  разрешения  конфликтов, умеют  управлять  и  контролировать  поведение  товарищей, умеют  с  достаточной  полнотой  и  точностью  выражать  свои  мысли  слушать  и  слышать  сверстников, все это способствует формированию УУД…..

 Внеурочная  деятельность  оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся:  способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии; формирует у ребенка готовность и привычку к творческой деятельности; повышает собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.

  Обучающиеся начальной школы самые активные участники всех конкурсов.

•  Призеры и победители    муниципального и регионального конкурса «Искорки  Тамбовщины» (2013 год) в номинациях вокал, хореография,  поэзия.
• Победители и призеры муниципального конкурса «Православная культура Тамбовского края» (2013 год)
• Победители и призеры  муниципального конкурса  «Звездочки Тамбовщины» (2013 год)
• Победители  регионального конкурса  «Молодежная мода – Новый стиль Отношений»(2014 год)
• Победитель регионального этапа всероссийского открытого конкурса школьников  «Наследники Юрия Гагарина» (в номинации детский рисунок) 2014 год
• Победители и призеры регионального  конкурса «Моя земля» в номинациях «Видеоролик социальной рекламы», «Фотография», «Живопись и графика» (2014 год).

Видеоролик «Берегите птиц» я хочу вам сейчас показать.

Результаты – полученные награды – грамоты и дипломы.

  Задача учителя   заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа  стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.