Творческий детско-родительский проект "Наследники Победы"
проект (1 класс) на тему

Творческий детско-родительский проект « Наследники Великой Победы»

Актуальность:

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей младшего школьного возраста становится одной из актуальных.

В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.

Уже с младшего школьного возраста у ребенка необходимо начинать формировать чувство патриотизма, любовь к своей Родине и уважение к людям, которые ковали Победу в  Великой Отечественной войне.

Поэтому для меня стало доброй традицией проводить творческий проект «Наследники Великой Победы», посвященный Великой Отечественной войне, в процессе которого дети узнают об этом страшном историческом событии, учатся сопереживать, гордиться своими прадедами, делают творческие работы, учат стихи со словами благодарности погибшим ради Победы.

Цель проекта: нравственно-патриотическое воспитание детей через ознакомление с событиями Великой Отечественной войны.

Задачи проекта:

- познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;

- уточнить знания о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так назван и кого поздравляют в этот день;

- формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, гордость, стремление защищать свою Родину;

- способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа;

- воспитывать у детей уважительное отношение к старшему поколению.

- совершенствование коммуникативных умений в процессе групповой работы, публичных выступлений;

- поддержка творческой инициативы учащихся.

Ожидаемый результат:

- расширение представлений детей и формирование у них интереса, симпатии и уважительного отношения к людям, пережившим войну;

- пробуждение в детях интереса и уважения к истории России;

- привлечение к совместной работе родителей.

Тип проекта: информационный, исследовательский, творческий.

Вид проекта: долгосрочный ( в течение учебного года)

По количеству участников:  коллективный.

Участники проекта: педагог, учащиеся 1 класса, родители.

Формы проекта:

- внеклассные мероприятия;

- экскурсии;

- беседы;

- рассматривание картин, иллюстраций о войне;

- знакомство с литературными произведениями, заучивание стихов;

- выставки;

- составление синквейнов;

- коллективные творческие дела.

Этапы проведения проекта:

Результат проекта:

В целом, под результатами воспитательного процесса понимают те изменения, которые произошли с участниками педагогического процесса и в отношениях между ними. Эффективность воспитательного процесса определяется мерой соотношения поставленных целей, прогнозируемого результата и реально достигнутого.

При определении результатов проекта я ориентируюсь на поставленные задачи. Основным средством определения их достижения является наблюдение за классным коллективом в целом и определенными учениками.

Предполагаемые положительные изменения в поведении учащихся:

1. Демонстрация развитых коммуникативных навыков, умение вести диалог ( получение дипломов 2 и 3 степени за участие в школьном конкурсе чтецов и в районном конкурсе – 1 и 2 степени);
2. Проявление чувства гордости за достижения Родины, уважительного отношения к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты) и др.;
3. Доброжелательность, вежливость;
4. Развитие  навыков творческой деятельности при изготовлении рисунков, солдатских писем, составлении и оформлении «Альбома Памяти»;
5. У детей расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной войне, сформированы такие понятия, как: «Родина», «народ», «патриот», «семья», «уважение к старшим».

 Продукты проектной деятельности: «Альбом Памяти» с вырезками из газет о прадедушках и прабабушках в годы Великой Отечественной войны, панно «Солдатские письма», выставка рисунков «Миру-мир!», мини-выставка «Корабли-герои», плакат «Мы за мир!», стенд «Наследники Великой Победы».

                         Использованная литература

1.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина  России. М., «Просвещение» , 2010.

2.Федеральный государственный  общеобразовательный стандарт начального общего образования. М., «Просвещение», 2011.

3.Алексеев В.Н. Корабли-герои. « ДОСААФ». М., 1976.

4.Арапова М.А. Классный час играючи. ТЦ.  «Сфера». М.,2005.

5.Буторина Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования. СПб.,  КАРО, 2004.

6.Господникова М.К. Проектная деятельность в начальной школе. Волгоград «Учитель»,  2012.

7.Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. Начальная школа 1-4 классы. М., «Вако», 2004.

8.Жариков А.Д. Растите детей патриотами. М.,«Просвещение», 1980.

9.Внеклассные мероприятия в 1 классе. «Вако»,2006.

10.Маслов П.А. Самореализация младших школьников в проектной деятельности //Начальная школа: плюс-минус. 2007. №5.

11.Пашкович И.А. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Волгоград «Учитель», 2006.

12.Подборки журналов «Начальная школа», «Начальная школа: плюс до и после».