Сценарий внеклассного занятия на 1 сентября во 2 классе.
план-конспект занятия (2 класс) на тему

Автор:

Шарипова Елизавета Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Советский ХМАО- Югра

Описание работы: Первого сентября перед учителем стоит важная задача – создать положительный настрой у учеников на обучение. Именно этот день способен настроить ребенка на желание «идти вперед, к новым знаниям». Данный конспект предназначен для проведения первого урока во 2 классе.

Сценарий внеклассного занятия на 1 сентября  во 2 классе.

Цели: формирование положительного настроя на обучение.

Задачи:

- поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой;

-создать настрой на учебную деятельность.

Оборудование:

- свёрток с печатью;

- плакаты с названиями остановок;

- листочки для записей;

- фломастеры.

Ход занятия.

Учитель:

  Ребята, еле-еле дождалась я встречи с вами: во-первых, не видела вас все лето, а во-вторых, у меня к вам поручение! Чьё? Сама не знаю! Вчера вечером подозрительного вида человек с чёрной повязкой на глазу, в тельняшке, прихрамывающий на правую ногу, передал мне вот это( свёрток, завязанный верёвкой, с печатью)

Как вы думаете, что это?

Давайте распечатаем… Да, это карта, бумага пожелтела от времени,  мятая. Видно, ей много лет, и ее тайна, возможно, ещё не разгадана. Как интересно!

Нам нужно внимательно рассмотреть карту, условные знаки и узнать, где зарыт клад.

А какие бывают клады?

Вы забыли ещё про один клад, который хранится у каждого в голове. Кто догадался, что это за клад?

Почему для человека знания – самый замечательный клад?

От кого зависит ценность знаний? ( от нас, умеем ли применять на практике)

Учитель:

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие за знаниями. Первая остановка.

Бухта Математическая.

Проверим, как вы умеете считать.

1.Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Три несут травинку,

Три несут былинку,

Три несут иголки.

Сколько их под ёлкой? ( 9)

2.Есть у Нади пять тетрадей.

Папа девочке их дал.

Дал и Ире он четыре.

Ты б тетради подсчитал. ( 9)

3.Все ли здесь цыплятки-детки,

Надо сосчитать наседке:

Шесть на грядках, два – во ржи.

Сколько их всего? Скажи?

4.В шкафу стояло девять чашек.

Одну из них взяла Наташа.

Теперь уж сколько чашек там?

Подумай -  и ответишь сам.

5.В кружку сорвала Марина

Девять ягодок малины.

Пять дала своей подружке.

Сколько ягод стало в кружке?

Залив  Сказочный

Учитель:

Кто остановился в заливе?

1.Он дружок зверям и детям,

Но таких на целом свете

Больше нет ни одного,

Потому что он не птица,

Ни тигренок, не лисица,

Не котенок, не щенок,

Не волчок, не сурок.

Но но заснято для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка,

И зовётся  …. ( Чебурашка)

2.Всех он любит неизменно,

Кто б к нему ни приходил.

Догадались? Это Гена,

Это Гена … ( Крокодил)

3.Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

Он известен, знаменит,

Добрый доктор … ( Айболит)

4.Появилась девочка в чашечке цветка,

А была та девочка не больше ноготка,

Кто читал такую книжку,

Знает девочку-малышку? ( Дюймовочка)

5.Вместо шапки на ходу

Надевал сковороду

Человек  …. ( рассеянный)

С улицы Бассейной.

6.У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный,

Но любил папаша сына

Шалунишку… ( Буратино )

Игра «Путаница»

Учитель:

Найдите и исправьте ошибки в стихотворении

 Наша Маша громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Идет медведь, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается.

Сейчас я упаду!

Зайку бросила лентяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок

Игровое море

Учитель:

А теперь поиграем, а в игре проверим ваше внимание. Я буду спрашивать, а вы если согласны, отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны, то хлопайте в ладоши.

Кто ватагою веселой

Каждый день шагает в школу?

Кто мороза не боится,

На коньках летит как птица?

Кто из вас приходит в класс

С опозданием на час?

Кто из вас хранит в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Кто из вас не ходит хмурым,

Любит спорт и физкультуру?

Кто, хочу у вас узнать,

Любит петь и танцевать?

Пролив   Русского языка

Учитель:

Сейчас вам открою ряды слов. Ваша задача – очень внимательно посмотреть на слова, затем вслух произнести первые буквы – у вас получится новое слово:

Пример: снег, термом, облако, лимон- стол

Фонтан, еда, яблоко- фея

Мама, икра, роман – мир

Батон, игра, навес, тема

Папа, ель, радость, облако

Круг, овца, момент, азбука,Родина

Щенок, егоза, павлин, крокодил, автобус

Архипелаг  литературный

Учитель:

Из каких сказок эти вещи?

Зонтик? ( Оле- Лукойе)

Горошина ( принцесса на горошине)

Учитель:

Сказочные животные, как их зовут?

Пудель Мальвины? ( Артемон)

Пес дяди Федора ( Шарик)

Собачка, которая помогла деду с бабой тащить из земли репку ( Жучка)

Курочка, которая снеслс золотое яичко ( Ряба)

Друг Чебурашки ( крокодил Гена)

Кот из деревни Простоквашино ( Матроскин)

Учитель:

Какая это сказка?

А журавль клюет себе и клюет, пока все не съел ( лиса и журавль)

Тук – тук! Кто в тереме живет?  ( Теремок)

Часы стали бить полночь. Она вскочила и упорхнула, как птичка? ( золушка)

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.  ( Маша и медведь)

Учитель:

Я называю первую половину имени литературного героя, а вы – вторую.

Барон … (Мюнхгаузен)

Илья … ( Муромец)

Кощей … ( Бессмертный)

Мышиный … (Король)

Сивка …( Бурка)

Старик … (Хоттабыч)

Домовёнок  … (Кузя)

Доктор … (Айболит)

Пап … (Карло)

Синьор .. (Помидор)

Крокодил … (Гена)

Учитель:

Все вы очень любит играть. Предлагаю поиграть в игру «Кинопробы»

Игра «Кинопробы»

Учитель:

 Предлагаю   прорепетировать действия каждого героя:

Иван Царевич – дети прыгают на месте и говорят: Цок-цок-цок! Цок-цок-цок!

Баба-Яга – дети кружатся на месте и жужжат: Ж-ж-ж! Ж-ж-ж!

Василиса Премудрая – девочки делают 3 шага вперёд, поворачиваются вокруг и возвращаются обратно; мальчики при этом хлопают в ладоши.

Кощей Бессметный – дети приподнимаются на носки и говорят : Бряк-бряк-бряк! Бряк-бряк-бряк!

Емеля – дети принимают позу, словно играют на балалайке со словами:  Трям-трям-трям! Трям-трям-трям!

Леший – дети топают и ухают : Ух-ух-ух! Ух-ух-ух!

Учитель:

На коне Иван Царевич

Смело по лесу скакал.

Дети: (Прыгают на месте со словам : Цок-цок-цок! Цок-цок-цок!)

Учитель:

Из-за ёлки вышел Леший,

Очень громко закричал.

Дети: ( топают со словами: Ух-ух-ух! Ух-ух-ух!

Учитель:

Но Иван не испугался.

Молвил Леший, что Кощей

Василису в замке держит,

Грустно и тоскливо ей.

Поскакал Иван далече.

Дети: ( прыгают и говорят: Цок-цок-цок! Цок-цок-цок! )

Учитель:

Видит ступу, в ней Яга.

Дети: (кружатся на месте и жужжат: Ж-ж-ж! Ж-ж-ж!)

Учитель:

Съесть она его хотела,

Но раздумала:

Очень уж Иван хорош

И приветлив, и пригож.

Путь к Кощею указала, про сундук ему сказала:

Заяц в нём, а в зайце - утка,

В утке есть яйцо-малютка,

А в яйце игла лежит,

Смерть Кощея сторожит.

Коль иглу сломать. Так вскоре

Будет для Кощея горе.

Тот сундук к цепям прикован

И на дубе коронован.

К дубу поскакал Иван

И сундук с него сорвал.

Едет дальше.

Дети: ( прыгают и говорят: Цок-цок-цок! Цок-цок-цок! )

Учитель:

Смотрит – замок

И Кощей с мечом стоит,

Свои мощи шевелит.

Дети: (приподнимаются на носки и говорят : Бряк-бряк-бряк! Бряк-бряк-бряк!)

Учитель:

Увидал Кощей сундук,

Меч свой выпустил из рук,

Предложил сундук отдать,

Смерть свою не накликать-

Жизнь миле, чем девица

Та, что у него томится.

Василиса выбегает

И Ивана обнимает.

Дети: (девочки делают 3 шага вперёд, поворачиваются вокруг и возвращаются обратно; мальчики при этом хлопают в ладоши.)

Учитель:

Конь домчал до дома их.

Там встречали молодых,

А потом гостей созвали,

Свадьбу славную сыграли.

Всех Емеля веселил:

Песни пел, что было сил.

Дети:( принимают позу, словно играют на балалайке со словами:  Трям-трям-трям! Трям-трям-трям!)

Учитель:

Вот и сказке конец.

А добру венец!

Страна Загадок

  Учитель:

Предлагаю отгадать загадки.

1.Стоит весёлый светлый дом,

Ребят проворных много в нём,

Там пишут и считают,

Рисуют и играют! (Школа)

2.По чёрному белым

Пишут то и дело.

Потрут тряпицей –

Чиста страница. (Доска)

3. Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? (Карандаш)

4. Хоть я и не прачка, друзья,

Стираю старательно я.( Ластик, резинка)

5. В этой узенькой коробке

Ты найдёшь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души. (Пенал)

6. Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. (Портфель)

7.То я в клетку, то в линейку,

Написать во мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать,

Что такое я? (Тетрадь)

Игра «Что пригодно в школе?»

Учитель:

Я говорю стихотворные фразы, на которые вы будете отвечать «да» или «нет».

Утром в школу день за днем

Кукол мы с собой берем.

На уроке, словно встарь,

Учит всех детей букварь.

Парта – чудная кровать,

Хорошо за ней поспать

На уроке не спеши,

Буквы ровные пиши.

В школе надо не учиться,

А всё время веселиться.

Мама вас похвалит только,

Если вдруг увидит «двойку».

Поругает вас опять,

Если вдруг увидит «пять».

На уроке надо слушать

И тайком конфетку кушать.

Ты раскрой пошире ушки,

А не говори с подружкой.

Если знаешь, - не зевай,

Руку быстро поднимай.

Загадки о неживой природе.

1.Легкие и кружевные,

В танце зимнем озорные,

Очень хрупкие былинки.

С неба к нам летят… (Снежинки)

2.На деревья и на крыши,

На ресницы и на лыжи

В день морозный, ночью зимней

Ляжет белоснежный… ( Иней)

3.Побелела вся дорожка,

Намела сугроб пурга

И покрылась коркой толстой

Серебристая … (Река)

4. Он весной идёт и летом-

Все вы знаете об этом.

Очень нам нужны сапожки,

Не замочит ножек…( Дождик)

5.Светит в лица очень ярко,

Щурить глазки всем велит;

Улыбается в оконце

Золотое наше… (Солнце)

6. Ночью путь всем освещает,

А на утро пропадает.

Где-то прячется она,

Ярко-жёлтая … (Луна)

7. Над рекой после дождя

Опрокинулась дуга:

Семь полосок разноцветных

Составляет… (Радуга)

Прогноз на новый учебный год.

Учитель:

В первый день нового учебного года принято задумываться о будущем. Что сулит нам предстоящий год? Будет ли он успешным? Сегодня мы с вами загадаем свои желания на этот учебный год и спрячем их до конца учебного года в эту красивую шкатулку. А в конце года посмотрим, сбудутся они или нет.(Желания прячутся в красивую шкатулку).

Учитель:

С завтрашнего дня у нас начинается серьёзная работа, трудовые будни. И пусть этот учебный год будет для всех добрым, плодотворным, творческим! Поздравляю всех с началом нового учебного года. Счастливого учебного года, дорогие мои ученики.