Технологическая карта внеурочного занятия. Кружок "Волшебный сундучок". Тема : "Оригами на праздничном столе".1 класс.
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Технология проведения

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

время

предметные

УУД (коммукативные, регулятивные, личностные, познавательные)

I.Мотивация к учебной деятельности.

Цели: создание условий к продуктивной работе на уроке

Проверка рабочих мест. Психологически настраиваются на урок.

Настрой на работу. Я рада нашей новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья!
Интересные ваши ответы
С удовольствием  буду слушать я.
Давайте, вы поздороваетесь сейчас с помощью пальчиков! Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);
• успеха (указательными);
• большого (средними);
• во всём (безымянными);
• и везде (мизинцами);
• Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Выполнение рекомендаций, данных учителем

ЛУУД Личностная саморефлексия

КУУД Слушать и понимать речь других.

1 мин

II. Формулирование темы урока, постановка цели.

Цели: создание условий для формирования УУД

Просмотр ролика о правилах поведения за столом, формулируют цель урока, используя неоконченные предложения

Предлагает посмотреть ролик о правилах поведения за столом (

Сейчас мы с вами посмотрим небольшой отрывок из мультфильма. Вы внимательно посмотрите, а потом ответите на вопрос – Как  зовут героев этого мультфильма? Интересно, что этих персонажей придумал один известный писатель – Алан Милн

О чем же мы будем сегодня говорить с вами на уроке?

- Скажите, а чем не умел пользоваться Винни пух?

Верно, ребята. Винни Пух не только не знал правил поведения за столом, но и он совсем не мог правильно пользоваться салфеткой. И сегодня мы с вами  будем учиться складывать салфетки в технике «оригами», а также поговорим о правилах поведения за столом.

Скажите, новая ли для вас эта тема? Поставьте цели нашего урока. (цели записываются на доске в виде незаконченных предложений: Узнаем….

Познакомимся…

 Постараемся запомнить……

Просмотр ролика. Поставить цели урока.

Предметная рефлексия

ПУУД формировать умение представлять информацию  

РУУД Умение самостоятельно ставить новые учебные цели,  планировать  деятельность на уроке для решения поставленных целей и задач

КУУД Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам

ЛУУД

Актуализация мыслительных операций, необходимых для решения задач урока

3 мин

III. Актуализация знаний

1Беседа . 

Цели: создание благоприятных условий для изучения  и формированию УУД

Учащиеся слушают учителя

- Ребята! Будем мы сегодня с вами заниматься ор Знакомо ли вам слово оригами?

- Что вы знаете об оригами?

- Правильно, я немного дополню ваши высказывания.

«Когда–то очень-очень давно жил-был лист бумаги. Сделали его вручную китайские мастера, которые никому не рассказывали о секретах его изготовления. (щелчок мышки) Потом из Китая бумага перебралась в Японию, где из небольших квадратных кусочков стали складывать самые разные фигурки: бабочек, журавликов, цветы, коробочки… Люди соревновались друг с другом, придумывали все новые фигурки. Так складывание бумаги превратилось в искусство и стало называться одним словом – оригами».

- А вам нравится заниматься оригами?

- А где и как можно использовать изделия оригами? (игрушка, подарок).

- Ребята, а еще оригами можно использовать для складывания салфеток.

- Вы любите праздники?

- Какой ваш любимые праздник?

- Любой праздник – это радость, положительные эмоции, и конечно, красивый праздничный стол.

Неизменный атрибут любого праздничного стола – это салфетки.

- Для чего нужны салфетки?

- Совершенно верно, без салфеток невозможно соблюсти чистоту и опрятность за столом. Кроме, того, красиво сложенная салфетка еще и украшает стол.

- Наверное, многие из вас не знают историю появления салфеток.

- Древние римляне ели руками, а роль салфеток играли специальные рабы: об их волосы вытирали грязные пальцы.

Немного позже в качестве салфеток древние египтяне стали использовать листья фигового дерева.

В Россию салфетки попали во времена Петра Ι, до этого руки вытирали о край скатерти.

- Сегодня мы будем складывать салфетки в технике оригами, используя знания, умения и навыки, которые получили на занятиях оригами.

- Работать будем в группах. У каждой группы на столах есть все необходимое для работы.

- Задание для каждой группы – сложить самостоятельно салфетки в технике оригами и оформить ими чайный стол.

- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним основные правила оригамистов.

1. Складывай на столе.

2. Линию сгиба проводи аккуратно и с нажимом.

3. Сделал сам, помоги соседу. 

Отвечают на вопросы, анализируют, рассуждают, делают выводы.

Обсуждение в группе с оказанием поддержки товарищам и доказательством своей точки зрения.

Объяснение своей точки зрения. Выполнение перевода из одних единиц скорости в другие и оказание поддержки испытывающим затруднения.

повторяют правила , которые соблюдают при работе в технике оригами.

Актуализация знаний учащихся о технике оригами , историей появления салфеток.

Актуализировать знания учащихся о праздничных днях, повторяют правила , которые соблюдают при работе в технике оригами.

.

Обобщить и систематизировать знания по теме.

• ПУУДосознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

 КУУД Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; слышать и уважать мнение товарищей.

РУУД выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

ПУУД Умение структурировать знания.

8мин

IV Анализ образца.Самостоятельное  изготовление изделия

Звучит японская мелодия

Анализируют образец.

Самостоятельно складывают салфетку

На 20 минуте ФИЗМИНУТКА

-Ребята, посмотрите какая красивая салфетка в технике оригами у меня получилась!Я изготовила её самостоятельно, для этого мне  потребовалось терпение, внимание и ловкость рук. Скажите, а какие материалы  понадобились для работы? (салфетка, нитка).

-Ребята, перед вами лежит все, что нужно для работы. Ваша задача- сложить салфетку, используя инструкцию. Вы не забыли, что такое инструкция? Я помогу вам. На нашем занятии есть три ученика, которые очень хорошо умеют складывать салфетку . Они будут моими помощниками сегодня, побудут в роли учителя. Я вижу, что у вас получились очень красивые салфетка. Скажите, а как вы думаете, почему я предложила вам сделать именно зайчика? Дело в том, что зайцы и кролики издавна считались символом  плодовитости, быстроты.  Рядом с вашими поделками остались  лежать синие и красные ленточки. К ним мы вернемся чуть позже. Оставьте свои салфетки на парте.

Самостоятельное изготовление изделие. Взаимопомощь.

Знать и понимать пропорции, Уметь складывать оригами изученным способом, используя инструкционную карту

РУУД Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя или самостоятельно

ЛУУД  Формировать положительное отношение и интерес к изучению оригами

    чувство ответствен-ности за выполнение своей части работы при работе в группе,

       умение оценивать трудность предлагаемого задания;

15 мин

+2мин

Физми-нутка

V. Беседа об этикете. Просмотр ролика «Правила поведения за столом», снятым с помощью учащихся класса

Просмотр ролика.

Ответы на поставленные вопросы.

- Какие вы молодцы, какая красота у вас получилась! Посмотрите, как красив  наш стол, и как мы его украсили. Ребята, скажите а легко ли пользоваться за столом салфеткой?

Ребята, как называются  требования ко всем людям, будь они маленькие или взрослые, как себя вести в школе, на работе в транспорте, на улице, в кино..? (правила поведения)  

5) А есть ли правила поведения в гостях? Кто знает, как это называется?

Учитель.(слайд)-читаем со слайда

 Этикет (в переводе с французского) - установленный порядок поведения где-либо. Существует множество видов этикета, но мы ограничены временными рамками урока и познакомимся лишь с некоторыми элементами этикета.

- Кто из сказочных героев самый воспитанный и учит этикету всех героев в сказке про деревянного мальчугана? (Мальвина) С чего начала воспитание Мальвина Буратино, давайте послушаем их. Сейчас, уважаемые гости, мы посмотрим ролик, в котором актеры- это ученики нашего класса.

Ребята, скажите, чтобы вы посоветовали Буратино, если бы он пришел к вам в гости и сел  за красивый праздничныйстол?

- Обратите внимание, какие поделки можно изготовить в технике оригами. Если вас увлечет эта тема, вам понравится складывать, то вы можете изготовить вот такую красоту!

Просмотреть ролик.  

Сформировать правила  поведения за столом.

.

Формирование  понятия «этикет»

ПУУД  Умение обобщить видео- информацию и отнести её содержание к известным понятиям,  точкам зрения.

РУУД выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено 

КУУД Умение аргументировать свою точку зрения

8мин

VI

Подведение итога

Оценивание.

Рефлексия

Цели: создание условий для учащихся к самоанализу собственной деятельности на уроке

Отвечают на вопросы, продолжая неоконченные предложения.

Учащиеся проводят  самооценку

Какие цели мы поставили вначале урока? Удалось ли нам их выполнить?

Оцените свою работу на уроке и работу своих товарищей в группе.  Я оцениваю вашу работу…

Оцените свою работу , завяжите ленточку на свою красивую салфетку. Если вы довольны собой, вам все понравилось на занятии -завяжите красную ленточку. Если на занятии вы остались чем-то недовольны, или вашу поделку необходимо доработать-завяжите синюю ленточку.

Отвечают. (фронтальная работа)

Обобщение и подведение итога

КУУД Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

РУУД Планирование,  контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению

ПУУД Умение структурировать знания:

самостоятельное выделение познавательной цели

ЛУУД

Смыслообразование;

-проведение самооценки учениками работы на уроке, на основе критерия успешности учебной деятельности.

2 мин

1 мин

1 мин