"Права и обязанности" - классный час в начальной школе
план-конспект на тему

Классный час «Права и обязанности»

Цели: помочь детям разобраться в понятиях «права» и «обязанности»; воспитывать уважение к правам других; привести в систему уже имеющиеся у детей знания о самообслуживающем и домашнем труде; формировать желание и готовность участвовать в нём.

Оборудование: права и обязанности учащихся школы,словарь Ожегова.

Ход мероприятия

1. Актуализация знаний

- Что означают слова «права» и «обязанности»?

(Выслушиваются высказывания детей. Из словаря Ожегова: «Право – охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять». Дети имеют право на получение образования, отдых, медицинское обслуживание и т.д. «Обязанность – круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для исполнения». Дети обязаны хорошо учитьсяи слушаться своих родителей и т.д.)

2. Знакомство с правами и обязанностями учащихся

Зачитать и обсудить права и обязанности учащихся школы.

- Что вы изменили бы, если бы были директором школы?

-Закончите предложения:

• В школе я должен…
• В школе я имею право…
• Дома я должен…
• Дома я имею право…
• На улице я должен…
• На улице я имею право…

- Как понимаете выражение «право на ошибку»?

- Подумайте, существуют ли люди, которые не делают ошибок?

- Какие ошибки совершаете вы сами?

- Как понимаете выражение «на ошибках учатся»?

       3. Разговор о домашних обязанностях

- У каждого члена семьи должны быть постоянные обязанности, выполняемые для всей семьи. Вспомните, какую работу выполняют ваши близкие: мама, папа, бабушка, дедушка, брат и т.д.

- А у кого из вас есть свои обязанности по дому? Что вы делаете?

Примерные обязанности:

• Следить за порядком в своей комнате
• Можно помочь вымыть пол, вытереть пыль
• Помочь накрыть на стол, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами
• Вымыть посуду
• Приготовить несложные блюда (салат, яичницу, чай)
• Причёсываться
• Проверять, в порядке ли одежда, обувь
• Застилать кровать
• Содержать в порядке своё рабочее место
• Убирать с вои вещи на место

- Кто научился многое делать сам, никогда не будет в тягость другим, не будет чувствовать себя беспомощным. Надо освоить все виды самообслуживания за время учёбы в школе, чтобы уметь полностью обслуживать себя.

          4. Обсуждение ситуаций.

- Вспомним сказку Андерсена «Гадкий утёнок». Все ли обитатели птичьего двора имели одинаковые права?

- Почему обижали маленького утёнка?

- Имеют ли право люди относиться так к человеку, который не похож на них цветом кожи, внешним видом, костюмом, говорит на другом языке?

- Почему нельзя давать кличку, прозвище?

- Почему нельзя отправляться в поездку с незнакомыми людьми?

- Почему нельзя играть на чердаках, подвалах?

- Что ты будешь делать, если кто-нибудь подойдёт к входной дверии попросит тебя впустить его?

- Как ты будешь действовать, если ты и твои родители потеряли друг друга?

- Кто защищает ваши права?

- Какие права ты считаешь главными для человека?

- Когда в коллективе всем жить хорошо?

Не умею быть один!

Не желаю быть один!

Много есть на то причин:

Хором ты споёшь один?

Поглядим!

Очень грустно одному

Даже веселиться,

И невкусно одному

Есть две груши, потому,

Потому что, потому

Не с кем поделиться.

Легко бежать на горку,

Нести домой пятёрку.

Не за себя я вовсе рад-

Порадуется мама,

Порадуется папа,

Порадуется брат.

Я от дождя укрыться мог,

Но, как и все друзья, промок.

Зато сушиться – вместе!

Зато смеяться – вместе!

А если друг за друга встать, до неба можем мы достать!

А вместе крикнем в тишине,

То нас услышат на Луне!