Сценарий проведения праздника "Первая оценка"
классный час (2 класс)

Учитель:

2-ой класс! 2-ой класс!

Сколько грамотных у нас?

- Много нас, много нас! все ребята высший класс!

-  Кто из вас? Кто из вас?

   опоздал сегодня в класс?

-   тридцать три ученика      В класс явились до звонка.

Учитель:

У кого в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

- У меня! У меня! Мы – единая семья! (дети отвечают хором)

   Учитель: -  У  кого пятёрок нам не сосчитать

                   Ясно всем ребятам.

                     Это –мы ребята.

                    Как таких старательных нам не знать.

Учитель:

-Что это такое отметка? (Отметка - обозначение оценки знаний учащегося .)    (Краткий толковый словарь русского языка под редакцией В. В. Розановой).)     - За что выставляют отметки?

-Какие отметки бывают?

 -Почему отметки разные?

 -Как связаны отметки и знания?

 - И я, и ваши родители - все мы очень хотим, чтобы ваши отметки ,мои ученики, всегда были хорошими. Желаю вам, дорогие мои второклассники Удачи и успеха!

Двойка: Смотрите ,я красивая какая.

 А шея у меня, как запятая,

 И голова моя красива тоже,

Я так на лебедя похожа.

Любой ребёнок двойке рад,

Все двойку получать хотят.

 Ведь я не заставляю их учиться,

 Всем разрешаю я лениться.

 Не говори нам ерунду,

Здесь все приучены к труду.

И мы с пятёркой твёрдо знаем,

Что в нашем классе нет лентяев.

Выступление учащихся: (Стихотворение С.Я.Маршака «Кот илодыри».)

В: Собирались лодыри на урок,

       А попали лодыри на каток.

       Толстый ранец с книжками на спине,

       А коньки под мышками на ремне.

        Видят, видят лодыри:  из ворот

        Хмурый и оборванный кот

Спрашивают лодыри у него:

                -Ты чего нахмурился, отчего?

                  Мне, коту усатому, скоро год.

                   И красив я, лодыри, и умен,

                   А письму и грамоте не учен .

Кот:          Школа не построена для котят,

                     Научить нас грамоте не хотят.

                    А теперь без грамоты пропадешь

                     Далеко без грамоты не уйдешь.

                     Не попить без грамоты, не поесть

                     На воротах номера не прочесть!

В: Отвечают лодыри: -

                    Лодыри: - Милый кот,

                    Нам пойдет двенадцатый скоро год.

                     Учат нас и грамоте, и письму,

                     А не могут выучить ничему.

                     Нам учиться, лодырям, что-то лень,

                     На коньках катаемся целый день...

В:              Отвечает лодырям серый кот:

Кот:             Мне коту усатому, скоро год,

                    Много я знал я лодырей вроде вас,

                    А с такими встретился в первый раз!

Пятёрка: Я рада подружиться с вами,

 Надеюсь, станем мы друзьями.

 Мы ими станем сразу и надолго,

Украсят ваши дневники пятёрки.

Труднее получить пятёрку,

Чем двойку или даже тройку.

 Меня получите за знанья,

За труд, за долгие старанья.

Вместе: Ну, что ж, тогда

Пускай весь класс

Кого-то выберет из нас.

Учитель:

-Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна только отметка…(Пять!).

Выставка «Читательских дневников»

ученик:

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Очень хорошо  читать

Должен научиться.

 ученик:

Ох, и трудное заданье-
Буквы правильно писать.
И у Артёма есть желанье
Вам про это рассказать.

ученик:

Долго Ольга Александровна
Нас писать учила ровно,
И примерно через год
Написал я слово “кот”.
Получился кот не сразу,
Вышел он, как по заказу:
Весь рябой, хвост трубой,
Залюбуется любой.

 ученик:

Очень хочется ребятам
Поскорее подрасти.
Мы уже умеем в слове
Ударение найти.

 ученик:

В нашем классе, не в лесу,
Громко звали мы лису.
Закричали мы: “Лиса!”-
Зазвенели голоса.
Это мы искали все
Ударение в “лисе”.

ученик:

Если взять большое слово,
Вынуть буквы раз и два
А потом сложить их снова-
Будут новые слова.

ученик:

Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в чёткий ряд-
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.

ученик:

То я в клетку,

То в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я? Вместе:( тетрадь.)

-Тетрадь –это лицо ученика, по ней сразу можно определить, каков ученик, ученица- старательный, прилежный или нет.

Ученик:

 Когда начнёте новую тетрадь,

Как снег, белеет первая страница.

Тетрадь с волнением торопиться узнать

Какая ей досталась ученица.

Ученик :

Ты для неё- беда или подарок.

Захочется ей плакать или петь?

Из-за твоих ошибок и помарок

 Не часто ли придётся ей краснеть?

Выставка тетрадей

ученик:

Полистаем наш дневник,

Он ко многому привык.

Какие же секреты

Откроет он при этом?

Ученики разыгрывают сценку:

- Ой, смотрите, дневник.

- Чей же это?

- Кто же это свой дневник в школе оставил?

- Наверное, лодырь какой-нибудь. Уроки делать неохота.

- Давайте откроем дневник и посмотрим его.

- А он и не подписан.

- Безобразие! Отметки тоже, наверное, плохие.

- Нет. По литературному чтению стоит пять.

- Читать любит. Молодец!

- А вот по русскому языку, я думаю, у него четыре.

- Почему?

- Буквы некрасивые и пишет не очень аккуратно.

Учитель:

Ребята, как вы думаете, какие еще отметки могут стоять в ваших дневниках?

 ученик:

В школе есть такая птица,

Если сядет на страницу.

То с поникшей головой

Возвращаюсь я домой.

Вид ее – как запятая,

Хвост – крючком, и не секрет.

Любит всех она лентяев.

А лентяи ее – нет!

 ученик:

Двойка с плеткой-двухвосткой в руке

Подгоняет тройку в дневнике.

Уж поверьте мне, ребята,

Двойка тройке очень рада!

Тройка – это «как-нибудь» и «кое-как».

Тройка в классе – недоевший середняк.

Тройка ждет всегда подсказки у доски,

И вздыхает от стыда и от тоски.

 ученик:

С тройкой справиться, скажу вам, нелегко!

Не уедете на тройке далеко!

Уж поверьте мне, ребята,

С тройкой что-то делать надо.

Чтоб она четверкой стала,

Слушать двойку перестала!

 ученик:

Не люблю я цифру 2,

Цифру 3 терплю едва.

Ай да умница – 4!

Ну уж всех прекрасней в мире,

Всех прекрасней цифра 5!

ученик:

Вот всегда бы 5 опять!

Цифра 5 с большим брюшком

Носит кепку с козырьком.

В школе эту цифру 5

Любят дети получать!

Ученик:

 Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

 не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять.

Ученик :

И даже неохота пусть

Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятёрки получает.

Учитель

И я хочу вам пожелать

Всегда учиться на «4» и «5»!

ученик:

Помним мы, как в сентябре

Собрались все во дворе,

Во дворе у школы,

Довольные, веселые. 

ученик:

Во второй мы класс пришли,

Книги умные прочли,

Многое узнали

И уже устали.

Ученик :

Все учились мы не зря,

Начиная с сентября,

Все писали мы в дневник,

Каждый к этому привык.

Ученик :

Ты его не забывай.

А в портфель свой убирай.

Вторая четверть теперь нас ждет.

Встречай каникулы, вперед!

 Что такое отметка?

Установленное обозначение степени знаний ученика, выставляемое преподавателем; то же, что балл. Получить удовлетворительную отметку.

Отметка — это оценка, которую ученик получает за свои знания.

3. Какие бывают отметки?

Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мною вся семья. (пятёрка)

Есть совсем другая птица.

Если сядет на страницу,

То с поникшей головой

Возвращаюсь я домой. (двойка)

Стоит она среди листа

Одна, когда тетрадь пуста.

Задрав свой нос до потолка,

Она бранит ученика.

И словно цапля средь болот

Его за лень его клюет.

Хоть у нее одна нога

Она стройна, горда, строга.

Ни журавль то, ни синица.

А всего лишь... (единица)

Эта цифра просто чудо.

У нее родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У нее сестра-близнец. (тройка)

То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради

Знаю точно - все ей рады. (четвёрка)

Учитель: Пришло время заняться математикой.

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

Без счета письмо не найдет адресата,

И в прятки сыграть не сумеют ребята…

Физминутка «Счет через 2».(Счет с 0 до 20, говорить нужно только каждое второе число)

1. Хлопок в ладоши перед собой;
2. Ударить по коленкам.

Учитель: Мы напишем необычный диктант.

1. Сколько тебе лет?
2. Сколько человек в твоей семье?
3. Запиши номер своей квартиры.
4. Какое завтра будет число?
5. Какой сейчас месяц?
6. Какой вчера был день недели?
7. Какое время года скоро наступит?

Ребусы: 100 лб 100 лица 7 я

5. Почему отметки разные?

Прилежный ученик (От слова «прилечь»?)

Домой приходит ученик, Ему отец:

-Где твой дневник?

- Опять я двойку получил,

Задачу снова не решил!

Учитель был излишне строг,

Советом даже не помог,

К доске назло меня позвал,

И сразу двойку мне в журнал!

А я совсем не виноват,

Ведь я не гений, не Сократ,

Решать задачи не по мне,

Учиться можно и во сне!

Отец тогда ему сказал:

-А ты учебник в руки брал?

Даны задачи, чтоб решать,

А ты привык лишь есть, да спать!

Марк Львовский

* * *

Умница

Деточка, ты первая

В классе ученица.

Но не нужно этим

Слишком-то гордиться.

Дал Господь способностей

И талантов много,

Но зато и спросится

После очень строго.

Может, кто-то рядом

Грустен оттого,

Что не получаются

Буквы у него

Или не решается

Трудная задача,

И твоя подруга

Над задачей плачет.

Помоги приятелям,

Не спеши играть,

Будь ко всем внимательна,

Будь ко всем добра.

Это так несложно,

Это очень нужно,

Ведь оценки в дневнике

Не заменят дружбы.

Задачи-шутки:

1. Мы большая семья,

Самый младший – это я.

Таня есть, и Вася есть,

Юра, Шура, Зина, Маша,

И Наташа тоже наша.

Сколько нас в семье? (8)

2. Мама жарит на обед

Своим детям 7 котлет

За обедом съели детки

Лишь всего 3 котлетки

А сколько котлет

Не съели дети в обед? (4)

3. У малышки-мартышки

На столе лежали книжки:

9 книжек про зверей,

А 4 про детей.

Кто из наших ребятишек,

Скажет, сколько

У мартышек книжек? (13)

4. На лужайке у реки

Расселились мотыльки:

2 сидели на ромашках,

8 – на душистых кашках

Да 1 мотылёк

Сел на синий василёк

Кто из вас сказать готов:

Сколько было мотыльков? (11)

Учитель: Вот и закончился наш праздничный урок. Все получили хорошие оценки. Я желаю вам только отличных отметок. Предлагаю сфотографироваться на память.