Психолого- педагогическая характеристика
методическая разработка

                                 Психолого-педагогическая характеристика

ученика  1 «Г» класса

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №__»

_______- _______ учебный год

______________ (ФИО учащегося)

___________ года рождения, _____________ (национальность)

Характеристика семейной среды.

Ребенок  является воспитанником  КГУ «Детский дом № __» города _________. Опекун –__________ (ФИО опекуна, кем работает).

Общие сведения о ребёнке

Мальчик дублирует 1 класс на основании заключения комиссии ПМПК.

Общая осведомленность

Может кратко рассказать о себе, своей семье, ориентируется в явлениях и предметах окружающего мира.
Общая моторика

Хорошо развита двигательная активность: бегает, прыгает, выполняет упражнения. Активно участвует в играх.

Тонкая моторика

Ведущая рука правая. Мелкая моторика развита, в графической деятельности не всегда аккуратен.

Особенности восприятия

Различает основные цвета, и названия основных геометрических форм и величин.

Особенности  внимания

Внимание неустойчивое, долго переключается с одного вида деятельности на другой, рассеяна, концентрация внимания на среднем уровне.

Особенности памяти

Преобладает кратковременная память. Средний уровень кратковременной зрительной памяти.

Особенности мышления

Устанавливает причинно-следственные связи, при выполнении задания нуждается в неоднократном разъяснении, с опорой на образец. Логическое мышление развито средне.

Особенности поведения

Ориентируется в нравственно- этических нормах поведения. Взаимоотношения со взрослыми и сверстниками доброжелательные, любит играть с детьми.

Особенности эмоционально-волевой сферы

Эмоциональные реакции мальчика всегда адекватны. Бесконфликтен. К замечаниям собственной деятельности, к советам относится равнодушно.

Работоспособность
Средний уровень работоспособности. Способен долго сосредотачиваться на задании. Темп работы средний.

Характеристика устной речи

У ребенка  имеются трудности звукопроизношения, звук «С // Ш»ГАК. Недостаточно сформированы навыки связного речевого высказывания. Активный словарь ниже пассивного

Отношение к учебной деятельности

Мотивация к обучению на среднем уровне, положительное отношение к школе, в школу идёт с желанием. Всегда выполняет требования педагога.

Оценка учебных навыков

На занятиях внимательный. Обучение грамоте: знает алфавит, иногда путает гласные, согласные буквы.  Делит слова на слоги, затрудняется ставить ударение в словах.

Математика: знает счёт в пределах 10, прямой и обратный. Решает примеры в пределах 10 на счётных палочках. Классифицирует величинные понятия, но допускает ошибки.

Директор _________________                                                           _____________

Зам.директора по УВР                                                                        _____________

Классный руководитель:                                                                    ____________

Педагог – психолог:                                                                            _____________

Логопед:                                                                                               _____________

Педагог - дефектолог:                                                                         _____________.