Работа по сплоченности классного коллектива
учебно-методический материал

Сотрудничество и развитие сплоченности в детском коллективе.

Коллектив первоклассников - для меня это новый опыт внесения коррективов в воспитательной работе. Для успешного обучения на протяжении 4 лет необходимо заложить фундамент отношений между учениками. Не выстроив правильную воспитательную работу в классе - начинаются частые ссоры, подавление лидерами друг друга и др проблемные ситуации, которые порой невозможно решить без участия родителей и администрации школы.

Во избежании подобных ситуаций, с моими нынешними второклассниками я начала кропотливую работу по сплочению коллектива и  развитию сотрудничества младших школьников.

Основой создания, укрепления и развития коллектива учащихся является их совместная деятельность, направленная на достижение общих целей: учение, общественно полезная работа, производительный труд, деятельность по художественному творчеству, спорту и т.д. Любая деятельность является важным фактором формирования коллектива. 

В укреплении коллектива и развитии межличностных отношений большое значение имеет совместное проведение досуга. Он приобщает школьников к коллективным переживаниям, действиям, помогает им лучше познакомиться с духовным миром друг друга. 

Так, например в прошлом году на ГПД я проводила конкурсы и игры, направленные на сплочение, взаимодействие. Выявляла лидеров и учитывая их формировали микрогруппы.

Больше всего детям понравились игры "Перепись населения", "Коллективный портрет". Выполняя задания такого типа - учащиеся взаимодействуют друг с другом. Лидеры втягивают в работу даже самых скромных и тихих учеников, предпочитающих обычно просто постоять в сторонке.

Уже второй год ученики и их родители с удовольствием выполняют коллективные творческие дела. К 9 мая совместными силами создали фотоколлаж на тему "Мы помним! Мы гордимся". С ним мы участвовали в акции, приуроченной ко Дню Победы. В период летних каникул был создан новый коллаж из рисунков на тему "Спасибо, доктор!" Самое замечательное в создании коллажей то - что взаимодействуют творческой деятельности не только дети, но и родители. Школьники включились в работу. им это очень понравилось. И сейчас они уже сами предлагают выполнить такого вида работу.

Немаловажную роль в сплочении коллектива играет работа с родителями. Исходя из нынешнего положения - могу с уверенностью сказать - что коллектив родителей тоже необходимо сплотить. Выстроив точный план работы - родители начинают смотреть на школьную жизнь другими глазами. Пытаются вникнуть в ситуацию и попытаться решить проблему мирным способом.

Данную работу веду на родительском собрании. Часто использую метод мозгового штурма. Задаю определенную проблему, делю коллектив на группы - и начинается плодотворная работа. Например, в прошлом году провели мозговой штурм на тему "Первоклассник - как ему помочь?". Каждая группа разрабатывала свой план оказания помощи ребенку. Затем озвучивали. Каждый поделился своим опытом и получил полезную информацию.

Еще один часто используемый метод "Давайте поиграем!" Поначалу родители реагируют скептически, морщат лоб. Затем в процессе включаются в работу и получаем снова положительный результат.  На первом собрании провели игру "Давайте жить дружно!", "Школа - место счастливого детства". На этом собрании родители рисовали, знакомились с методами взаимодействия со школой. Знакомились с коллективом родителей.

Организация такого вида собрания занимает большое количество времени. Но данные виды собраний заставляют родителей сплотиться. Им некогда ругаться и искать виноватых в какой-либо ситуации. И собрание проходит легко. Приятная атмосфера меняет эмоциональное состояние родителей.

Выполняя такую работу, мы выполняем ряд задач:

- расширение общекультурного кругозора;

- формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;

- участие в общественно значимых делах;

- помощь в определении способностей к тем или иным видам деятельности (художественной, спортивной, технической и др.) и содействие в их реализации в творческих объединениях дополнительного образования;

- формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и более успешного освоения его содержания;

- включение в личностно значимые творческие виды деятельности;

-создание пространства для межличностного, межвозрастного, межпоколенческого общения.

        Выстроив свою работу таким образом в самое ближайшее время получаю результат - дети ведут себя спокойней. Конфликтные ситуации сводятся к минимуму. Дети в классе - все равны и друг за друга несут ответственность. А родителей становится легче расшевелить. Они участвуют в жизни классного коллектива. Проявляют активность, предлагают много интересных идей.

Подводя итог, изложенного выше, ещё раз отмечу, что создание сплочённого коллектива класса его развития и совершенствования является главным направлением в деятельности классного руководителя. Определёнными возможностями в этом отношении обладает такая форма организации учебной деятельности младших школьников, когда учащиеся объединены общими учебными целями, но каждый из них выполняет свою определённую роль в этой работе. Очень важно подобрать те формы, которые позволят объединить классный коллектив в единое целое.

Спасибо за внимание!