Родительское собрание "Детская агрессия: подавлять или нет?"
презентация к уроку

Опубликовано 28.11.2021 - 17:14 - Кулагина Ирина Леонидовна

Агрессия - это намеренные действия, направленные на причинение ущерба другому человеку, группе людей или животному.
Агрессивность - это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.
Агрессия, как правило, не возникает неожиданно. Она может появиться в результате различных межличностных взаимодействий, провокаций.
Поскольку поведение агрессивных детей часто является деструктивным и связанным с непредсказуемыми эмоциональными вспышками, то необходимо обучить ребенка приемлемым способам выражения гнева :

научить ребенка прямо заявлять о своих чувствах;
выражать гнев в косвенной форме, с помощью игровых приемов.

Агрессивные дети иногда проявляют агрессию лишь потому, что не знают других способов выражения своих чувств. Задача взрослого - научить ребенка выходить из конфликтных ситуаций приемлемыми способами. C этой целью можно обсудить с ребенком наиболее часто встречающиеся конфликтные ситуации. Одним из приемов работы с агрессивными детьми может стать ролевая игра. Очень полезно совместное чтение взрослого с ребенком с дальнейшим обсуждением прочитанного, когда взрослый поощряет выражение ребенком своих чувств. А также рекомендуется сочинять с ребенком сказки, истории.

Скачать:

Вложение	Размер
agressiya.pptx	578.77 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Детская агрессия: подавлять или нет? Родительское собрание в начальной школе Презентацию подготовила: педагог- психолог Кулагина И.Л.

Слайд 2

Агрессия (от латинского « agressio » — нападение, приступ) – это физическое или вербальное (словесное) поведение, направленное на причинение вреда кому-либо или чему-либо.

Слайд 3

Виды агрессии Вербальная (повышенный тон, крик, угрозы) Физическая (укусы, побои, повреждения вещей) Прямая (направлена на определенный объект) Косвенная (сплетни, злобные шутки, провокации) Аутоагрессия (против себя)

Слайд 4

Поведение у агрессивного ребенка н е контролирует слова, поступки л омает и портит вещи, получает от этого удовольствие с порит и ругается со всеми н е реагирует на просьбы, нарушает правила п омнит об обиде, мстит н е признает свои ошибки, пытается обвинить других

Слайд 5

Причина детской агрессии Нет эмоциональной связи с родителями. Подражание родителям (считают нормой). Неуважение к личности (оскорбление, унижение, низкая самооценка, комплексы). Гипер и гипоопека .

Слайд 6

Причина детской агрессии Желание быть лучшим. Подражание поведению окружающих людей. Переутомление. Чрезмерное употребление некоторых продуктов питания, использование гаджетов. Температура воздуха, уровень шума.

Слайд 7

Диагностика агрессивности № Особенности поведения ребенка Как проявляются Часто редко 1. Спорит, ругается со взрослыми 2. Теряет контроль над собой 3. Винит других в своих ошибках 4. Завистлив, мстителен 5. Сердится и отказывается что-либо делать 6. Специально раздражает людей 7. Отказывается подчиняться правилам 8. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают их С данной таблицей могут работать педагоги, родители (используется на предварительном этапе диагностики ). Анализ результатов : Подсчитывается общее количество ответов «часто». Если от 4 до 8 критериев часто проявляются у ребенка не менее чем в течение 6 месяцев, то можно предположить, что ребенок является агрессивным.

Слайд 8

Диагностика агрессивности Диагностическая работа психолога : 1. Методика «Кактус » ( автор – М.А.Панфилова ) Назначение методики: диагностика направленности и интенсивности выраженности агрессивности. 2. Проективная методика А.Романова «Кто есть кто, когда сердится? Почему и как часто кто бывает?» Назначение методики: диагностика особенностей агрессивного поведения ребенка; оценка ребенком выраженности агрессивного поведения у других .

Слайд 9

Пути решения проблемы выход агрессии, а не подавление (разговор) п ример родителей (говорю и делаю одно и то же)

Слайд 10

Способы выхода накопившейся агрессии к омкать и рвать бумагу п одраться с боксерской грушей и спользовать надувные дубинки, батут н огой пинать консервную банку и спользовать «мешочек для криков» в тирать пластилин в картон

Слайд 11

Методы саморегуляции Упражнение «Возьми себя в руки » (с 5лет , Н. Л. Кряжева ) Ребёнку говорят: «Как только ты почувствуешь, что забеспокоился, что хочется кого-то стукнуть, что-то кинуть, есть очень простой способ доказать себе своюсилу : обхвати ладонями локти и сильно прижми руки к груди – эта поза выдержанного человека».

Слайд 12

Методы саморегуляции М.Мак -Кей, П.Роджерс и Ю.Мак -Кей рекомендуют в карман одежды положить нарисованный от руки дорожный знак «Стоп». Как только агрессивного ребенка начнут одолевать отрицательные мысли и желания, он может достать из кармана картинку и мысленно или шепотом произнести: «Стоп». Для того чтобы данный прием начал работать, необходима многодневная тренировка.

Слайд 13

Список используемой литературы Алворд М., Бэйкер П. Как работать с агрессивными детьми. - М.: Катарсис, 1997 . Бютнер К. Жить с агрессивными детьми.- М.: 1991. Дементьева И. Работа школы с детьми группы риска // Воспитание школьников.- 2002.- №7 . Колосова С.Л. Детская агрессия.- М.: Питер, 2004 . Лебедева Л.Д., Арттерапия детской агрессивности // Начальная школа. -2001.- № 2 https:// www.schoolpsiholog.ru/2020/07/obshenie-s-agressivnimi-detmi.html

Слайд 14

Спасибо за внимание!